苏教版三年级语文下册《文4 翻越远方的大山》研讨课教案_23

1、苏教版小学语文第六册4、翻越远方的大山教学目标：1正确 流利地朗读课文。2. 学会本课10个生字，认识绿线内的7个生字，理解由生字组成地词语。3. 感知主要内容，理清文脉。4. 初步感知刘翔不断进到，不断超越自我的进取精神教学重点：1流利地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成地词语。教学难点：初步感知刘翔不断进到，不断超越自我的进取精神课前预习1自读课文，标自然段节号，读正确，读通顺。2自学生字，划出新词，并给生字组词。3查找疑难词语意思。4搜集资料教学教学课时：一课时教学过程：一、导入新课1、激趣导入。2、出示图片刘翔。你知道刘翔吗？3、学生介绍自己了解的有关刘翔的资料，（出示图片）我是

2、刘翔：2004年雅典奥运会他获得男子110米栏冠军之后，写了这本书我是刘翔4、今天要学的课文就是选自这本书，题目是翻越远方的大山。5、板书课题，齐读。6、播放刘翔获得奥运冠军的比赛录像。二、初读课文1、 出示朗读要求：（1）标出自然段。（2）读准字音，读通句子。（3）思考：刘翔参加的是什么项目的比赛？刘翔给我们讲述了什么事？2、 认识生字词。3、 指名分段朗读课文。三、 整体感知。1、 提问：文中“远方的大山”指的是谁？2、 课件出示阿兰约翰逊。（介绍：他就是阿兰约翰逊，美国人。外国人的名字和我们不一样，前面是名字，后面是姓，中间是间隔号，读时要停顿。来，一起读。阿兰 约翰逊曾经连续八年获得男

3、子110米跨栏冠军，当时人们称他是“百米跨栏之王”“霸主” 。）3、 谁来说说刘翔给我们讲述了什么事？4、 课件出示填空，概括课文内容。四、精读感悟。1、提问：刘翔翻越远方的大山时经历了怎么的过程？2、学生自读课文，画出包含大山的句子。3、学生回答，课件出示三句话。a) 理解“遥不可及、奢望”的意思。b) 背景介绍：此时的约翰逊已经多次夺得世界冠军，而刘翔才12岁，刚刚开始练习跨栏，还是无名小卒，他们的差距实在太大，相距遥远。c) 引导：遥不可及的是翻越大山吗？来到山脚下都很遥远，那是多远啊！齐读这句话。引导：还有一个词也能看出他们相距遥远。d) 出示“奢望”：这个词，你理解吗？“望”可以组成

4、那些词？你来猜猜，“奢望”是什么意思？在这里指什么？（他奢望什么）e) 引导：你知道，要想在赛场上见到约翰逊有多难吗？（首先刘翔在体校得取得第一名，才能参加市里的比赛，再经过省、全国、亚洲一级级的赛事，最终才能进入世界赛场，才会有可能见到约翰逊，而要达到这个目标，得要战胜多少人啊！这个要求高吗？（不敢奢望）刚练跨栏的刘翔想都不敢想，他们的距离实在太遥远了！4、师板书：遥不可及站在山脚下成功翻越5、板书过渡：从目标遥不可及到一步步坚持不懈来到山脚下，直至最后自信成功翻越，其中的艰难可见一般。刘翔与约翰逊有过多次的较量，不同的时间，不同的地点比赛，具有历史意义，这些都让刘翔刻骨铭心，终身难忘。6、

5、从课文中找出刘翔和约翰逊的比赛时间，地点和比赛结果，填写表格。你能看出什么？7、小组讨论交流，完成表格。8、学生回答，教师小结。五、指导写字。5、 课件出示：刘翔在国际跨栏比赛中，战胜了阿兰约翰逊，成功翻越了远方的大山。6、 指名读句子，提问：这句话中有四个生字，你怎么记住它们？写时要注意什么？7、 学生观察、汇报，教师提醒：左右结构的字一比宽窄，二比高矮；上下结构的字，要写紧凑，撇捺舒展盖住下面的“贝”。学生在作业纸上先将生字照样子写一遍，再写进句子中，注意字与字之间的距离。8、 教师巡视指导，提醒正确的书写姿势。六、 课堂小结。刘翔到底是一步一步来到山脚下的?在翻越过程中又遇到了哪些困难？他