自考助学广告人才培养之路

1、文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持自考助学广告人才培养之路1 走自考视觉传达设计专业路线 鉴于学生来这里就读想学习的专业内容 , 系里查阅江西 自学考试报考指南 , 最能满足学生意愿的是视觉传达设 计专业 （专科 ）（ 代码 050406）, 该专业的培养目标与高职高专 广告设计与制作比较接近。此方案试行了两个学期 , 效果不 理想, 主要问题在 : 考试的门数太多 , 从以上表 2 中可以看 出, 加上毕业实习、毕业设计总共要考28 门。学生老师疲于应对考试。实践性非常强的课程，比如素描、色彩都要考理论 , 与传统这些课程考试方式不一致 , 学生和老师都不适

2、 应。专业基础课、专业课我院没有命题权,也没有考试大纲 , 知识点难以把握 , 课程通过率非常低 , 严重打消了学生和 老师的信心。2 走不参加自考的技能班路线考虑到参加自学考试的压力大 , 从 06 广告班级中 , 对继 续参加自学考试没有信心的同学单独组成了一个技能班 , 制 订了教学计划 , 不参加自学考试 , 专门开设广告设计技能方 面的课程。从实践的结果来看 , 学生动手能力得到了一定的 提高 , 但学生毕业没有国家承认学历的文凭 , 这一点是让很 多学生和家长感到遗憾 , 会觉得是上了个三年的培训班。3 走自考综合改革路线考虑到系里广告专业问题最多 , 而且从市场需求来看 , 广告

3、专业人才需求量大 , 从系里专业建设长远发展的角度考 虑, 系拟定的是以广告专科作为试点专业进行申报。本课题 组主要成员参与了学院试点改革文件关于修订自学考试专 科专业考试计划的原则意见的撰写修订工作 , 探讨确定了 自学考试专科专业培养目标要坚持国家关于高等学历教育 的基本规格与要求 , 同层次、同专业的基本要求在总体上与 高职高专院校相一致。即 : 培养适应生产、建设、管理、服 务第一线需要的 , 德、智、体、美全面发展的技术应用性和 职业技能型专门人才。同时 , 确定了专业考试计划修订的基 本原则 , 具体如下 : 适应性原则。专业的设置要主动适应现代 社会发展需要 , 在对相关行业现状

4、和发展趋势进行广泛调查 的基础上 , 根据行业对职业型、技能型、应用型人才规格的 具体需求 , 要积极引入行业标准 , 确定专业的培养方向和人 才培养目标 , 构建“知识 - 能力- 素质”比例协调、结构合理 的专业课程体系 , 使专业考试计划符合时代特征 , 充分体现 现代职业技术教育的本质属性。应用性原则。专业考试计划 的修订应根据培养目标的规格设置课程 , 课程内容需要突出 以培养技术应用能力目的。基础理论课以必须够用为度 , 以 讲清概念、强化应用为重点 , 专业课程要加强针对性和应用 性, 同时要引导学生具备一定的自主学习能力和社会行为实 践能力。实践性原则。专业考试计划的修订要在重

5、视职业技 术教育的基础上 , 注重学生能力培养的特点 , 重点加强实践 环节教学 , 使学生获得较系统的职业技能训练 , 具备较强的 专业实践能力。整合性原则。修订专业考试计划要充分考虑 各门课程的 “前导后继” , 教学内容应有效连接、 合理排序。 提倡开发“多课程、短学时”的课程 , 选修课程在教学计划 中应占一定的比例。不同专业可根据自身的优势 , 在教学内 容、课程设置和教学要求上有所侧重 , 体现特色。个性化原 则。专业考试计划应根据社会发展和行业发展的需要 , 在保 持核心课程相对稳定的基础上要及时调整专业课程的设置 或课程的教学内容 , 妥善地处理好社会需求的多样性、多变 性与自学考试计划相对稳定性的关系。为此 , 建议在专业课 设置时 : 设置课程模块供选择 ; 课程模块中尽量提供选 修课程。以适应学生个性化发展。依据以上原则 , 教学计划 进行了高等教育自学考试广告专业计划的制订工作。考 试计划见表 1。4 结语 本文在提出问题后进行了三条途径的探索 , 前两条途径 进行了实践应用 , 效果不甚理想 , 第三条途径是在自考综合 改革的角度进行的尝试 ,