机械基础实验室管理与实验教学改革

1、机械基础实验室管理与实验教学改革0 引言机械工程作为工科学院的核心课程， 其教学体系经过了漫长 的发展，已经相当成熟，但在全面深化改革的背景下，为满足现 代教育的要求， 必须做出相应的改革与变动， 解决当前日益暴露 的教学问题，尤其是在机械基础实验方面。近几年，许多高校逐 渐扩大招生规模， 使得教学设备跟不上学校生源发展， 这就迫使 学校对传统实验教学形式作出改革，以满足对学生的教育需求。1 机械基础实验教学改革的重要性第一，教学目标的要求， 学校教育的最终目的是培养学生实 践能力， 走向社会以后的实际操作能力， 然而传统教学体制一直 束缚学生在这方面的发展， 导致教学效果不明显、 学生动手能

2、力 差，不能满足社会岗位的需求；第二，教学内容的需要，大多数 学校关于机械基础的教学内容只是在照本宣科， 并未形成成熟的 教学体系，教学内容过时且零散， 对学生素质教育没有明显提升； 第三，教学模式过于传统，教学过程中，学生处于被动地位，并 没有展开自主探究式学习， 整个实验教学不具有系统性、 全面性 以及创新性，导致实验教学效率偏低。因此，必须对高校机械基 础实验教学进行改革， 才能提高学校的教学水平， 培养出满足社 会需要的实践型人才。2 关于机械基础实验教学改革的概述2.1 改革思路 机械基础实验教学的改革思路应该以培养学生实践能力及 创新能力为核心， 实验教学改革要与课程改革同步进行，

3、 同时结 合素质、 工程和创新等多方面的教育， 以此激发学生学习实践的 兴趣，进而提高教学质量，使学生拥有进入社会竞争的能力。2.2 实施方案 机械基础实验教学改革的基本方案主要包含四点： 第一， 着 重培养学生综合能力，突破实验教学依附于理论教学的传统观 念，结合基本性、综合设计性、研究创新性三类实验的机械基础 实验课程，建立新型三层次的机械基础实验、实践教学体系；第 二，借助国家工科机械基础教学平台， 结合实验教学中心与精品 课程建设，建立理论教学、实践教学、实验教学有机结合的机械 基础系列课程教学新体系； 第三，在国家重点培养机械设计及其 理论的基础上， 构建实验中心管理体制和运行机制，

4、 实现实验教 学资源的开放和共享， 实现由单向知识传授的“教学型”教学模 式向知识传授与创新性教育相结合的“研究型”教学模式的转 变，培养学生探索和创造能力。3 加强机械基础实验教学改革的措施3.1 强化实验室管理3.1.1 科学规划实验室配置 根据学校制定的相关规定及教学目标， 科学合理地规划实验 室教学资源的配置， 结合学校实际情况， 针对机械基础实验室的 发展制订长期规划和短期目标。 长期规划主要为实现机械基础实 验室与学校重点教学学科的良好衔接和配套， 促进学校教育水平 的发展； 近期目标则是适应教学改革对实验内容的调整需要， 改 革实验教学，要求每学期的实验都有新内容、新形式。合理科

5、学 地规划，并对每个实验教师进行分工协调， 调动其工作科研热情， 为学校教育贡献力量。3.1.2 强化教学师资队伍学校实验教学地不断发展， 提高了对教师教学水平及教学设 备的要求， 教师不但要具备坚实的理论基础， 并且要有较强的实 践动手能力。 但现阶段， 不管是学校的政策导向还是教师的个人 选择都不愿搞实验教学，造成学历层次高的教师上理论教学课， 学历层次低的教师上实验课的现象， 导致实验教学改革迟迟达不 到理想的效果。 所以，学校应大力加强实验教学的师资队伍建设， 努力打造出一支专业水平过硬的教学团队， 以满足现代实验教学 的需要。3.2 优化实验教学结构，深化实验教学改革优化实验结构， 分层次教学， 构建机械基础实验教学的新体 系，结合学校机械基础实验室具体情况，在实验教学中，针对学 生能力形成的不同阶段，通过“基本实验能力的形成 - 分析与综 合能力的 ?练- 设计能力与创新精神的培养”来逐步实现由理论 到实践的过渡，促进知识、能力、素质的协调发展，同时对机械 基础课程的所有实验进行分类和整理， 调整所开实验系列的体系 结构，采用分层次教学， 构建全新的实验教学体系， 如图 1 所示， 从而使实验教学改革得到全面深化实施。4 结束语总而言之， 深化机械基础实验教学改革， 必须以强化实验室 管理为基