普通高校本科教学的几点心得和体会

1、普通高校本科教学的几点心得和体会教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。 教师在教书育人的过程中， 应该对学生实施素质教育， 要坚持德、 智、体、美、劳全面发展，要坚持面向现代化、面向世界、面向 未来，要培养对国家、 对社会能够做出自己贡献的未来接班人和 建设者。 实施素质教育要以德为首， 这是我国一直倡导的教育理 念，也是教育的终极目标所在。在普通高校的日常教育教学中， 我们同样要突出德育为先的战略目标。我在日常教学工作中的心得和体会，主要包括以下三个方 面。一、教学态度、教育思想1. 真正地关心、爱护学生，与学生交朋友。在教学中、在课 堂内外，如果我们教师能够真正地做到关心、爱

2、护学生，把他们 看作是自己的弟弟、妹妹或者孩子，我认为，大多数学生是能够 感觉到的，时间一长，他们至少会觉得这个老师很真诚，对他们 以诚相待。 学生了解了老师以后， 才会将心里话和内心的真实想 法向老师透露，这可能包括学习方面的、生活方面的、思想状况 方面的困惑和纠结。 我教过的许多学生都愿意和我讲心里话或者 主动地向我诉说其在某个方面的困惑， 我都会耐心地、 真诚地解 答，尽力解开他们心中的疙瘩，尽力解决他们的困难。在这个问题上， 我觉得有三个方面要注意： 一是不要在学生 面前摆架子，因为这样只能使得学生疏远你（我认为，有的老师 就没有做到这一点）；二是如果涉及到个人隐私，那么一定要替 学生

3、保密（即使学生没有向你提出保密的要求） ；三是该宽就宽、 该严就严，要有原则，有我们做老师的底线，关爱学生，并不等 于放松对学生在学习方面的要求。比如，有的学生没有课本， 我就把自己家里多余的课本送给 学生。近几年来，我已经送了 10 多本课本给学生，这是我们老 师可以做的，也算是对学生的一种关心吧。但是，也有个别学生 一味地要求开卷考试、要求划考试范围，甚至要求透题等。我认 为，没有压力就没有动力！ 如果我们教师在学习方面对学生降低 要求，学生当时可能喜欢这个老师， 但是稍微理性一点的学生在 后来一定会对这个老师有负面的评价。因此，我的做法是：在给 学生串讲、辅导和答疑时，耐心地说明我的这个

4、观点，以取得至 少大部分学生的认同和理解。同时，按照考试大纲的通用范式， 比如识记、理解、掌握等，认真地串讲和答疑，并告诉学生，这 不是划范围， 而是指导大家有针对性地复习， 指导大家认真地备 考，是为了大家学习得更好，是为了大家能够学到东西。还有一个例子， 曾经有个学生找到我家里， 要我们学校的考 试专用答题纸， 我估计他是要用来考试作弊， 就严词拒绝了他的 要求。此外，严格监考、 不允许学生作弊， 这实际上是爱护学生， 是为了学生的将来有一个美好的前途。2. 对于学生做得不对的地方，要敢管，要提醒。在教学中、 在课堂内外， 如果我们每位高校教师都能够真正地做到关心、 爱 护学生，把他们看作

5、是自己的弟弟、 妹妹或者孩子， 那么我认为， 我们的高等教育事业就成功了一半。教书与育人是有区别的。 教书是传授知识和技能， 而育人是 指培养学生的人生观、 世界观、价值观，教导学生今后如何做人、 做事。教书育人二者既是因果关系， 又是互动关系， 又各自独立。 教书比较容易做到，育人难以实现。作为教师，为人师表就是为 了育人。所以，为人师表更加重要。例如，对于学生中出现的下 列行为，教师要敢管、要提醒：课堂上男生和女生谈朋友的行为 举止不适当；在教学楼、教室里或校车上吃早餐；对教师没有起 码的礼貌和尊重； 在生活方面乱花钱； 非法参与传销； 在校车上、 教室和图书馆里不讲卫生；等等。3. 要遵

6、守社会公德。教师在教书育人、为人表率的同时，要 遵守社会公德、职业道德、家庭美德，在学生面前时刻要自律， 争取给学生一个良好的示范。 道德规范最重要的是公德， 社会公 德的遵守与否是教师的公共形象。我认为，培养良好的工作习惯、学习习惯、生活习惯，能够 使一个人一辈子受益无穷。在教学中，我也努力地这么做，力争 给学生做好示范。诸如以下要点：（ 1）培养良好的生活习惯： 注意办公室、实验室的卫生，个人卫生习惯，得体的衣着等。例 如：在吃自助餐时， 要做到“吃多少， 盛多少；盛多少，吃多少。” 有些人用餐时，只吃蛋清，扔掉蛋黄，所谓怕胆固醇高，浪费食 品。（ 2）培养良好的学习习惯：注意一丝不苟、精

7、益求精、细 致等。（ 3）培养良好的工作作风和教风，展示良好的个性：注 意上课守时、 一丝不苟、 有难题不放过、 精益求精、 细致、 大度、 真诚、谦虚等。4. 要有责任心。理想的师生关系是互动关系，是互相关心、 互相爱护、互相帮助、互相支持的合作关系。教师在教学生的过 程中，帮助学生提升了一个知识境界， 开阔了视野， 丰富了感情。 同理，学生对教师也有帮助和支持， 教师的教学成绩和教学水准 得到学生的认可， 在学生毕业的成绩里面得到了证明， 通过学生 进而可以得到家长和社会的肯定。许多老教师， 有很强的责任心和责任感， 很值得我们年轻教 师学习。没有责任心或者责任心不强的老师，肯定教不好课，

8、也 得不到学生的好评。比如：课前，应该认真备课，如果自己都不 懂，就无法教给学生；课后，认真批改作业，并在下一次课堂上 认真讲解；讲试卷时，自己事先一定要做一遍；等等。5. 授人以鱼，不如授人以渔。中国有句古话叫“授人以鱼， 不如授人以渔”， 说的是传授给人既有知识， 不如传授给人学习 知识的方法。道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼 能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要 学会钓鱼的方法。 我们教师在日常教学中， 应该重视教授学习方 法是为了学生毕业后能够继续学习，具有自我可持续发展的能 力。 二、教学内容1. 及时更新自身的知识结构，自我不断学习，与时俱进。从 教

9、 19 年来，我长期在教学一线承担经济管理类本、专科专业重 要的专业主干课程国际贸易实务的理论教学、实验教学、课 程设计等工作。在教学工作中，围绕着提高学生综合素质、培养 创新人才的主题， 努力跟踪国际贸易理论、 政策和实务领域的国 际前沿进展，不断优化、调整教学内容，引进新的科学知识。2. 大力推进启发式教学和研究性学习。 在日常教学中， 教师 还可以适当穿插讲授交叉学科、 前沿问题和社会热点问题， 激发 学生的积极思考和创造性思维。在国际贸易实务、 世界贸易组织概论等课堂教学和 学年论文、课程设计、毕业论文等实践教学过程中，充分利用生 活中的实际事例启发学生的思维， 指导学生从经济、 社会

10、生活中 选择专题开展研究，主动地获取知识、应用知识、解决问题。近 年来，先后指导湖北省优秀学士学位论文 13 篇、校长基金项目 3 项及学生课外科技活动多项。3. 在课堂教学中， 一定要注重区分重点与难点。 教学重点与 难点既有区别又密切相关。 如何正确识别教学重点与难点及处理 它们之间的关系， 这是我们在教学中必须要解决的问题。 这个问 题的解决，对于提高教学质量有着重要的意义。以国际贸易实 务为例，我认为，其教学重点与难点应该放在国际贸易术语、 国际货物运输、国际货物运输保险、国际贸易货款收付、国际贸 易单证等章节。上述章节，既是平时作业的内容，也是期末考试的重点； 既需要教师花费较多的教

11、学时数， 也需要学生花费较多 的课内学时和课外学时。4. 科研促进教学，教学带动科研。在国际贸易学、环境经济 学领域，本人近年来公开发表学术论文 56篇，其中CSSCI收录 和索引 10 篇；出版的专著国际气候合作与排放权交易制度研 究获第七届湖北省社会科学优秀成果三等奖； 主持省厅级科研 项目 5 项，参与教育部人文社科研究项目等纵向项目 10 项；2010 年，获法商学院科研成果三等奖。 教师应该积极将科研体会和科 研成果应用于日常教学， 增加教学内容的广度和深度， 这样可以 极大地提高学生对课堂学习的兴趣性和实用性。三、教学方法和手段1. 结合生活实际， 生动和直观地讲授知识。 诸如国际

12、贸易专 业知识方面，以买豆浆的例子，讲授商业票据；以固定电话、航 意险、车险的例子，讲授保险条款和班轮运费；以大炮和黄油的 例子，讲授机会成本；以租车的例子，讲授海运船舶运营方式； 以TAXI和BUS的例子，讲授运费预付和运费到付。2. 其他的方面的教学方法和手段主要有： 注意文科和理工科 的区别，做到因材施教；穿插经典案例教学；严格要求，适当布 置作业，并登记每次点名学生的作业考勤和成绩， 事后认真讲解； 穿插适当的课堂讨论、课堂练习、课堂测试和视频；在尝试国 际贸易实务双语教学的过程中，注意培养国际化、复合型、操 作型的专业人才等。四、结语学无止境，教无止境。在日常的本科教学工作中，我们应该 如何做