《障碍跑》课的教学设计

1、障碍跑课的教学设计一、设计思路：初一年级的学生有着强烈的求知欲望，好学、乐动、富于幻想，乐于展示。但农村学生与城市初中学生相比， 信息储量小，心理开放度弱，遇到困难挫折时心理控制和调节能力 相对较弱，“自我封闭意识”短时难以消除。因此，本课以体育与健康课程标准的基本理念为指导，以启发思维、合作探究、 团结协作为主线，注重全体学生的参与和合作学习，充分展示学生个性。通过快速穿越移动器械障碍学习，激发学生突破怯弱、害怕失败的心理障碍，超越自 我，让每一位学生都能感觉到自己的进步，充分挖掘学生战胜困难的潜能，促进技能与情感和谐发展。二、教材分析：穿越器械障碍学习，要求学生对障碍的路线、间距、移动空间

2、和幅度，在瞬间作出迅 速判断后，有效避开，快速穿越过去。本课让学生在快速运动中穿越器械障碍， 能高效激发学生的运动兴趣， 提高学生穿越固 定障碍能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气。 并让学生发挥想象，根据所学利用人体 做障碍，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。三、教学策略的设计：本节课利用旺仔牛奶瓶做器械操，激发学生的学习兴趣。为了圆满实现教学目标，坚 持以“促进每一位学生发展”为中心，体现教学重点，突出教学难点。本课本课按“导学、 点拨、讨论、练习、评价”的教学步骤进行，并制定了以下教学策略：1、根据杜威“玩中学”的理论指导，本课采用了游戏竞赛的教学策

3、略。通过竞赛激励学生 的求知欲，挖掘学生参与障碍跑的各种潜能，提高技能技术。2、针对初中学生心理状态的特点，设计了团队协作策略。3、为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略。激励每一位有高质量完成障碍跑的愿 望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。4、为了激发学生想像、创造的能力，本课让学生根据所学的知识利用人体做障碍。四、学法的设计在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等，帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育， 锻炼身体提供学法储备。“障碍跑”教案（水平四）教学 内容障碍跑教 学 目 标1、认知目标：通过学习，让学生初步了解跨、钻、绕过

4、障碍的动作方法。2、技能目标：通过学习，让学生掌握跨、钻、绕过障碍的动作要领，提高越过障碍的能力，发 展速度、柔韧、协调等身体素质。3、情感目标：通过团队合作，增强自信心，培养克服困难的能力。教学重、难点1、重点：躲闪穿越移动障碍。2、难点：体各部位协调配合，提高快速穿越移动障碍的能力身。课的课的内容教师活动学生活动组织形式运动负荷部分开 始 部 分一、课堂常规二、热身1、慢跑2、器械操三、1、游戏： 穿越游戏“蛇形 穿越”基 本 部 分2、穿越固定障 碍练习：运用“钻、跑、跳、 跨、绕技术穿越 固定障碍练习与要求练 习 次 数练 习 时 间运 动 强 度组织：XXXXXXXXXX小 / 中O

5、OOOOOOOOO247要求：注意集中，动 作快、静、齐X8组织:(2组织：OOOa n n OOOa n n XXXa n n丄2XXXa n n丄次中/注：人跨过 n钻过1中门绕过丄折返/要求：2大1、学生全身心投入，/增强肌体的柔韧和协小调性；12、学生在游戏中善于 运用穿越障碍的技 术，在最短的时间内 快速穿越。0要求：1、相互合作，高质量2完成动作。52、注意保护与帮助， 确保活动安全有效开6展。1、体育委员整队2、检查人数3、师生问好4、宣布课的内容与要 求5、教师指挥学生做热 身活动6、跟音乐做器械操， 教师动作提示，指导 学生跟随节奏练习1、讲解、示范手拉 手穿越跑游戏的规 则

6、和方法；2、引导学生在尝试 练习后，进行比赛;3、学生练习、比赛 时适时点评，及时 鼓励。1、教师设置障碍让学 生尝试穿越2、结合学生示范，讲 解穿越移动障碍的动 作要领。3、组织学生设置障碍 通过障碍。3、巡回指导学生穿越 障碍练习，及时纠错， 帮助学生掌握动作要 领。4、教师参与各组练习 与学生共同体验穿越 障碍的乐趣，模拟学 生练习中出现的易犯 错误，指出纠正方法。5、找优生示范。1、按指定地点站 队；着装符合上课 要求，动作“静、快、齐”；2、报数3、向老师问好4、明确本课学习内 容及要求。5、围绕篮球场慢跑6、听音乐学生模仿 教师做器械操1、各组学生在理解 游戏规则后，进行 尝试练习

7、；2、组内同学相互探 讨，共同提高游戏 完成的质量；3、组内同学通力合 作，争取比赛的胜 利。1、学生尝试穿越障 碍。2、认真听讲，仔细 观察老师示范，领 会穿越移动障碍的 动作要领；3、各组学生按照教 师要求设置障碍， 并通过障碍。4、在教师点评中， 进一步提高动作质 量；5、各组尝试练习， 学生乐于接受同学 和老师的帮助与指3、拓展：思考 并设置人体障 碍6、集中讲评练习情 况。7、组织学生进行比赛1、根据所学穿越障碍 的技术，设置并人体 障碍穿越2、组织学生通过人体 障碍导。6、结合老师点评， 学生们边练习边思 考，查漏补缺，进 一步提高动作质量7、学生乐于为他人 鼓掌加油。1、小组讨论，模仿 固定障碍设计人体 障碍2、学生根据所学通 过人体障碍3、相互观察互相鼓 励，体会穿越障碍的 动作要领。4、练习过程中，态度 积极，增强自信，体 验成功的喜悦。结 束 部 分1、放松与交流。2、布置课后作 业；师生再见。3、归还器材1、组织、引导学生边 放松边交流本课学习 感受；提议交流内容 围绕自我在学习障碍 跑时遇到的问题与不 足，以及改进方法进 行交流2、结合学生交流的内 容，进行总结；3、制定课后锤炼作 业，组织收还器材， 宣布卜课。1、学生放松时围绕 老师提议，积极思 考，踊跃发言，交 流本课学练体会。2、明确