质量教学设计

1、质教学设计【教学目标】1. 初步知道质量的概念及单位。2. 通过实际操作，掌握天平的使用方法。3. 学会测量固体和液体的质量。4. 通过实验，培养学生的动手操作能力，养成实事求是的科学态度。【教学重难点】重点：托盘天平的使用。难点：利用托盘天平进行测量。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：铁锤和铁钉两个物体都是由什么物质组成的它们所含的物质多少一 样吗（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看，同时教师板书课题。二、先学环节（15分钟）（一）出示自学指导过渡语：请同学们带着下列问题看课本P108-111内容，勾划知识点并记忆, 可查资料但要

2、独立完成。1. 质量的定义是什么2. 买卖食物都要称量食物的质量，通常我们用哪些器材称量质量实验室里我们通常用什么测质量生活中常用什么测质量3. 观察托盘天平构造，认清天平各部分名称和配套祛码的质量及个数。7分钟后比谁能正确完成检测题。准备展示（二）自学检测反馈过渡语：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。1一切物体由组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多，物理 上“质量”是用来表示,而生活中某产品的“质量”是指产品的优劣.2. 质量通常用字母_表示，质量的国际单位是,符号是常用的质量单位还有o3. 一个初中生的质量约为50；一头大象的质量约为6_ ；一个鸡蛋的质量约为50；一

3、张纪念邮票的质量约为50_ o4. 一根硬棒，下列哪种情况下其质量发生了变化（）A.用车床车光滑，并制成某零件B.在炉中加热至300CC.将棒拉成细铁丝D.将铁棒带到宇宙飞船上5. 质量相同的木块和铁块相比较（）A. 木块的体积较大，所以所含物质较多 B.铁块较重，所以所含物质较多C.木块和铁块质量相同，所含物质的多少是一样的D.无法比较其物质含量 的多少（三）质疑问难展示小组自学情况，处理白学检测中的问题三、后教环节（15分钟）合作探究1. 如何称出一个大头针的质量点拨：先数出同样的大头针100个（或数量足够多的n个大头针）； 再用天平测出其总质量m总； 则每个大头针的质量m=m总/100或

4、（m总/n）（字母表达式）.这种“测多算少”测量方法在物理上叫做“累积法”，你能否为本次测量过 程容易出错的地方提出一些建议2. 利用天平称出20g食盐，再将食盐倒入适量水中制成盐水，测量出盐水的 总质量。点拨：1.在配置盐水的实验中，我们需要质量为20克的食盐（化学药品）， 你会如何做说说你的方法在天平左盘放一张薄纸，调节天平平衡，往右盘加上20g 舷码，在左盘逐渐加入食盐，直到天平横梁再次恢复平衡时为止，则左盘食盐质 量就是20go2. 如果要测量盐水的质量，怎样设计实验步骤下面是两种测量盐水的质量的 实验方法。第一种：先在烧杯中装一定量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量为ml,将盐 水倒出，

5、测出烧杯的质量m2,则盐水质量为ml-m2；第二种：先测出空烧杯的质量为ml,再在烧杯中装入适量的盐水，测出烧杯 和盐水总质量m2,则盐水质量为m2-mlo上述两种方法你认为哪种更合理为什么第二种更合理.第一种方法将盐水倒出时，烧杯内残留有液体，测得的烧杯 质量偏大，导致盐水质量偏小。四、训练环节（13分钟）过渡语：请同学们完成学案上当堂训练题。1. 一架托盘天平在调节横梁平衡时，发现指针偏向标尺的左端，下列措施中 可以使横梁平衡的是（）A. 将左端的平衡螺母向右调B. 将右端的平衡螺母向左调C. 将左端的平衡螺母向左调D. 以上措施都可以2. 用己经调好了的天平称量一只烧杯的质量时，当天平的

6、右盘加上最小舷码 后发现指针稍微偏向分度盘中线的左侧，为了使天平平衡，应该（）A. 把天平右端的平衡螺母向外旋出一些B. 把天平右端的平衡螺母向里旋进一些C. 把标尺上的游码向右移一些D. 把天平右端的底部垫高一些3. 下图小石块的质量读数为.4. 一架天平，测量前左盘低右盘高，未经调节，称得一铁块的质量是50克, 那么铁块的实际质量应比50克 _（填“大”或“小”）；若用一个己生锈的祛 码去测量一个物体的质量，则测量的结果与真实值相比偏_（填“大”或“小”）.课堂总结：本节课我们学习了质量相关的知识，要注意对比分析，为应用学习做好准备。 附：板书设计质量1 用导ev襦已一V 9 居欽1训ll

7、 -m*【教学反思】Q工皿缽佔质量学案班级姓名小组等级【学习目标】1. 初步知道质量的概念及单位。2. 通过实际操作，掌握天平的使用方法。3. 学会测量固体和液体的质量。4. 通过实验，养成动手操作的习惯和实事求是的科学态度。【学习过程】一、自主学习（一）自学指导要求：请同学们带着下列问题看课本P108-111内容，勾划知识点并记忆, 可查资料但要独立完成。1. 质量的定义是什么2. 买卖食物都要称量食物的质量，通常我们用哪些器材称 量质量实验室里我们通常用什么测质量生活中常用什么测质量3. 观察托盘天平构造，认清天平各部分需称和配套祛码的 质量及个数。（二）自学检测要求：完成自学检测题目，要

8、求书写认真、规范。1. 一切物体由组成，一个铁锤比一个小铁钉所含的铁物质要多，物理上“质量”是用来表示,而生活中某产品的“质量”是指产品的优劣。2. 质量通常用字母_表示，质量的国际单位是,符号是_.常用的质量单位还有o3. 一个初中生的质量约为50；一头大象的质量约为6_ ；一个鸡蛋的质量约为50 _； 一张纪念邮票的质量约为50_ o4. 一根硬棒，下列哪种情况下其质量发生了变化（）A.用车床车光滑，并制成某零件B.在炉中加热至300CC.将棒拉成细铁丝D.将铁棒带到宇宙飞船上5. 质量相同的木块和铁块相比较（）A. 木块的体积较大，所以所含物质较多 B.铁块较重，所以所含物质较多C.木块

9、和铁块质量相同，所含物质的多少是一样的D.无法比较其物质含量 的多少（三）我的疑惑通过自学你还有哪些知识点不理解或存在疑惑提出来小组共同解决。二、合作探究1. 如何称出一个大头针的质量2. 利用天平称出20g食盐，再将食盐倒入适量水中制成盐水，测量出盐水的 总质量。三、当堂训练1. 一架托盘天平在调节横梁平衡时，发现指针偏向标尺的左端，下列措施中 可以使横梁平衡的是（）A. 将左端的平衡螺母向右调B. 将右端的平衡螺母向左调C. 将左端的平衡螺母向左调D. 以上措施都可以2. 用已经调好了的天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小舷码 后发现指针稍微偏向分度盘中线的左侧，为了使天平平衡，应该（）A. 把天平右端的平衡螺母向外旋出一些B. 把天平右端的平衡螺母向里旋进一些C. 把标尺上的游码向右移一些D. 把天平右端的底部垫高一些3