奥鹏学习教学设计模板

1、奧鹏学习教学设计模扳教学设计模板课程名称多彩的拉花执教教师陈方琪学校名称潢阳县白塊乡白塊中心小学学科学段小学一.内容分析文字方面:主题语郃分从学生的生活入手引导学生了解拉花的作 用感受将美术学习运用于生活的乐趣。34页“你来试一试”提示 教师在教学中要为学生提洪体验式学习的机会，在体验中通过观 察、分析、学习看示意图的方法，并用折、剪等技法制作拉花。“说一说，想一想”的设宣，是从设计的角度提示教师，制作拉 花要有目的“艺术实践”中的文字除了指导学生粘接的方法，启 发学生可以采用合作的方式来制fE拉花.以达到个人在一节课无住 或不易完成的美化效果。图片方面:第一幅图表现了孩子们在节日中悬挂拉花，

2、欣赏拉花的 惜录，欣赏这帽閉可以引发学生感受拉花营造出的欢乐的节日气 氛感悟设计制作出的拉花与生活之间的关系，澈发学生的学习兴 趣。下方的示意图介绍了四种制作拉花的方法,其中第一种、第三 种方法为不折曆，直接剪成拉花，第二种、第四种方法则是先折后 叠制成的拉花。示意图目在拓宽学生的思路，启发学生思考出更 多的方法。二.学情分析因九是初入学的小学生，要引导学生使用多种纸材,用折、剪、 卷、粘等纸造型的简单方法。要教导学生安全使用工具。三.教学目标学习用不同的方法制作拉花,了解纸材特性的同时，坷养学生装饰 生活、美化生活的意识;孩子们在运用不同方法剪制拉花的过程 中，堵养学生动手夹践能力和创造能力

3、。四.重点难点重点：初步学习参考示意图逬行制作的方法，并根据粒花的用途， 使用多种纸材，运用纸造型的方法制作出不同的拉花难点：剪刀的使用与控制，拉花的不同表现方袪，折叠后拉花的展开技巧以及有规律的组合体现出的拉花蹴廃1。五.教学资源 及环境唯备1、运用多种拉花布宣好美术教室。2、在每组的宝子上放好用不同方法制作好的拉花。3、电脑课件、实物投影。六.教学过程教学过程设计教师活动学生馳设计誨一）提问引 入，激发兴趣：1、教师:同 学们，今天老 师这有一张正 方形的纸，你 们谁能告诉我 怎样让它变长 ?2、你真聪明！ 你是怎么做的 呢？3、学生:看到了拉 花布置后的环 境与拉花与服 装朋饰的搭配 等

4、，看完了以 后感觉非常美， 也想到自己制 作一件拉花作 品0教师总结:大家 说的非常好，环 境是我们人类 生存的条件， 是我们的家， 让我们毎个冋 学都来爱护环 I.5T.境。2、教师:下面 就让我们认识 一下拉花的制 作方法.1、教师；同学 们,今天老师这有 张正方形的 纸，你们谁能告 诉我怎样让它变 长？2、你真聪明【 你是怎么做的呢 ?3、出示课题： 美丽的拉花（-）欣赏；美丽 的拉花仁教师:同学们， 就让我们到拉花 世界去看一看 吧。大家看的时 帳一定要仔细，相 擅你看到了什么 ?看了以后有什 么感受？（放课件:美丽的 拉花）教师总结:大家说的 非常好，环境是我们 人类生存的条件，是

5、钱们的家，让钱们每 个同学都来爱护环 境。2、教师；下面 就让我们认识一 下拉花的制作方 法。学生:看到了拉花布 置后的环境与拉花 与服装服饰的搭配 等.看完了以后感 觉非常美，也想到自 己制作一件拉花作 品a让同学们欣赏课 件，看看你看到了 什么？有什么感 想？你准备做一个 什么样的拉花？大家一起动手做指名学生说出你认 为好的作品，好在 哪里？让本作品的作者说 一说:制作的过程。学生耽赏讨论2、教师；下而 就让我们认识一 下拉花的制作方 法。（课件演示教师小结：拉花 的几种基本做法， 关键是如何折叠 纸张，如何剪 开。（三）练习:大家一 起动手做1、教师:梔一想 拉花可以装饰哪 些环境？拉花

6、的 制作方法还有哪 些？2、拉花剪短后该 怎么办？为什么会 断？怎样可以做的 更好？（四）欣赏艺术作晶教师出示学生作 品，比一比，说一 说作品色异同之 处，谁的最好。（1）给5秒钟的 时间，学生欣赏 讨论（2）引导学生说 出自己的创作过课件演示课件演示程教师小结；拉教师小结：拉花五欣赏学生花的几种基本的几种基本做及教师优秀作品，做法，关键是法，关键是如何启发学生创作思如何折叠纸折叠纸张,如何剪维张，如何剪开。开.（三练习：大家（六）作业要求：（三练习；起动手做教师:学生分组创大家起动手做一件拉花作做1、教师:相一想品，并把作品与拉花可以装饰哪校园环境结7含起1.教师:想一些坏境？拉花的来，看郑

7、个同学想拉花可以装制作方法还有哪的手法最新颖，作饰哪些环境？ 拉花的制作方些？品最漂亮。法还有哪些？2、拉花剪短后（七）学生创作，教该怎么办？为什师巡视指导。2 r拉花剪短么会断？怎样可后该怎么办？ 为什么会断？以做的更好？（A）课后展评怎样可以做的（四）欣赏艺术作1、各小组选出你更好？品晟喜欢的作品（四）欣赏艺术教师出示学生作2、师牛.厅评作品rw比一比，说一说作品色异同之教师小结；拉花教师岀示学生处，谁的最好。装饰的世界真是作品，比一比,太美了.让我们说一说作品色（1）给5秒钟的爱护环境，爱护异同之处，谁的时间，学生就赏讨我们的朋友。最好。论五、教学点评给5秒钟的（2引导学生说本课以拉花为

8、主时间，学生欣出自己的创作过赏讨论程题，让学生到自 然中去装饰环境，（2）引导学生（五）欣赏学生及不仅提髙课堂学说出自己的创教师优秀作品，启习气氛还增强了作过程发学生创作思维学生的学习兴 趣。（五）欣赏学生 及教师优秀作（六）作业要求：品，启发学生教师:学生分组创创作思维（六）作业要 求：載师：学生分 组创做一件拉 花作品，并把 作品与校园环 境结合起来， 看那个冋学的 手法最新颖作 品最漂亮。（七学生创 作，教师巡视 指导。（八）课后展评1、各小组选 出你最喜欢的 作品2、师牛互评教师小结:拉花 装饰的世界真 是太美了，让我 们爱护环境，爱 护找们的朗 友。五 教学点评本课以拉花为 主题让学

9、生 到自然中去装 饰环境，不仅 提高课堂学习 气氛还增强了 学生的学习兴 趣C做一件拉花作品， 并把作品与校园 环境结台起来，看 郑个同学的手法 最新颖，作品最 漂亮。七）学生创 作，教师巡视指 导。（八）课后展评1、各小组选出 你最喜欢的作品Z师生互评教师小结：拉花 装饰的世界真是 太美了 让我们 爱护环境，爱护 我们的朋友。七、板书设计第十四课多彩的拉幣剪制裝饰美化 八、教学反思 这一课是一年级的一节手工课，我让学生“在玩中学，在学中乐* 0孩子们 的天性就是喜欢玩，同时本身就有学习的能力，在课堂当中，有些学生就已 经学会了，就得意起来，开始做其他的，而另外一些则在郑里绞尽胞汁地 想，老是问这怎么做，那怎么做？所以课堂的纪律是从一开始就没有拿握 好，而我一味地想把课上完.所以到后来就收不回来，这也是我所必要和应 该思考的问题r虽然一年级的孩子很小，但我们作为老师要看到他们的闪光点，而我在这课 中有些忽视他们，其实他们也有解决问题的能力，欠缺的是我的引导和管 理。静下来想