学期教师教学工作总结模板

1、学期教师教学工作总结模板教师的任务是教书育人。下面我给大家分享三篇关于的范 文，希望大家喜欢，欢迎阅读参考。一、教育方面1、关注每一个学生“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。 作为教师要关心每一个学生，让学生都能体会到老师在注意他， 关注他的学习与生活。热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心， 形成良好的师生关系， 促进了学生的学 习。加强对学生的口语锻炼， 在平时课间或放学时多和学生用英 语口语交流，与学生一起学习，一起成长。2、因才施教，诲人不倦每个学生都存在着差异，为促使每个学生能在原有的基础上 有所发展，我在严爱优等生、 博爱中等生的基础上， 更加偏爱

2、后 进生，使每个学生都感受到自己受重视、有潜力，学习积极性高 涨，促使每个学生都有所提高。 在课堂上我经常把容易回答的问 题留给后进生，给他们设计难度较小的作业来培养他们的成就 感，让他们和优等生一样享受成功带来的喜悦。要使全班学生全面发展、全面提高，说起来容易做起来难，还真要有诲人不倦的精神才行。1 二、教学方面提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的 工作：1、认真备课课前我努力学习新课程的理念，认真钻研教材，争取上好每一节课。上好课的前提是做好课前准备，备课不仅仅是备教材， 备教学步骤，还要备学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课， 什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似

3、的情况会有怎 么样的反应，而教师又要根据学生的反应做出相对应的反应。2、组织好课堂教学我在上课时认真讲课，关注全体学生，力求抓住重点，突破 难点。运用多种教学方法，采取多种教学活动，例如猜单词、背 单词比赛、英语抄写比赛，让学生在多样化的比赛活动中增加知 识，同时在班级里开展小组互助竞赛活动，提高学生学习兴趣， 以此来增强他们学习英语的信心。3、做好课后辅导工作小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生回家不肯读书，复习，针对这种问题，就要抓 好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中 去。同时，要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生2-7-的转化

4、上，对后进生要做到从友善开始，从赞美着手，让所有的人都得到别人的理解和尊重。 在课堂上对于简单的题目我经常鼓 励后进生勇敢的举手回答，然后让全班学生向他们鼓掌、祝贺， 来增强他们的自信心。 布置作业时我也经常降低难度，从而让不同层次的学生都有所进步。4、积极参与听课、评课在教学中我珍惜每一次外出听课的机会，向有经验的教师学习他们宝贵的教学经验。今年3月份我有幸去 XX观摩2009年XX市小学英语全国名师新课改课堂教学展示课，这次听课学习， 让我眼界大开，学到了许多小学英语教学方面的最新理念，也让我看到了小学英语课的高度，更看到了小学英语的不断发展，更难能可贵的是学科之间的融合。学期教师教学工作

5、总结例文1, 课前准备：备好课. 认真钻研教材，对教材的基本思想，基本概念，每句话，每 个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑， 能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好. 了解学生原有的知识技能的质量 ，他们的兴趣，需要,方法, 习惯，学习新知识可能会有哪些困难 ，采取相应的预防措施. 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动2, 课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设 法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心 境，创造良好的课堂气氛,课堂语

6、言简洁明了，克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上 讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担.3, 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动,好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一 工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善 开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等.从赞美着手，所有的人都 渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境,想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈

7、谈自己工作的不足.4, 积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学 水平.5, 认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试.学期教师教学工作总结范文、努力提高课堂教学质量坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念， 改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新 观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、 活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当售货员等活 动，都极大的激发了学生的兴趣， 解放了学生的眼睛、嘴巴和手， 创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法 的机会；自我表现的机会，使学生一、以课堂教学为核心，落实 每堂课的

8、教学任务。严谨备好每一节课。上课前认真备课，钻研数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行单元备课， 掌握每一部分知识在单元中、在整册 书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难， 该怎样解决，在备课本中体现教师的引导， 学生的主动学习过程， 充分理解课后习题的作用，设计好练习。2.认真上好每一节课。(1) 创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化， 条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，言简意赅，深入浅出。 同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，在课堂上特别注意调动学生的

9、 积极性，让学生多动手，从而加深理解掌握知识。(2) 及时复习。新授知识基本是当天复习或第二天复习，以 后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、 不会复习的特点。(3) 努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知识串，每单元整理复习形成知识链， 一学期对整册书进行整理复习。 学生经历了教材由薄变厚、 再变薄的过程，既形成了知识网，又 学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。3. 细致批阅每一次作业.针对不同的练习错误， 面批，指出个性问题，集体订正共性 问题。4. 耐心做好每一次辅导.在教学中注意降低难度， 放缓坡度，允许他们采用自己的方 法慢速度学习，注重他们的学习过程的指导。 在教学中逐步培养 他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心， 对学生的回答采取扬 弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面， 使学生敢于回 答问题，乐于思考。5. 客观评价每一位学生。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生的学9-习心理、学习品质的发展状况，作为教师改进教学的依据。 在自制测试卷中，我增加了体现学生思维过程的试题，测试的结果也不再作为评价学生唯一依据， 而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。二、充分利用教材挖掘德育素材， 在教学过程中进行德育渗 透。能保持良好的心境，始终以一种轻松