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文档简介
1、第一课从百草园到三味书屋知识点复习重点1、文体(散文)、作者(鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人 )、题解。2、第二段要求理解并掌握: A、分层次。B写景角度:动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。C、写法:排比、拟人、对偶、比喻。 D、作用:流露喜爱赞美之情,突岀乐园。3、美女蛇故事的作用:故事虽虚构但增添了神秘色彩,丰富了乐园的情趣。4、捕鸟的细节描写:交代了时间、条件、方法、收获、经验。一连串动作描写写岀了捕鸟的乐趣,抒发了兴奋喜悦之情。5、 第九段:A、作用:过渡段,承上启下。表达对百草园的依依不舍之情。 B、修辞:排比、拟人、反复。6、 写三味书屋生活: A、肃穆气氛。B问问
2、题老师不答。 C、不允许游玩。D读难理解的古文。E、因内容 枯燥学生上课搞小动作。7、中心。重点背诵:(一)我家的后面有一个很大的园 色味都比桑葚要好得远。1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的,你认为矛盾吗?为什么? 不矛盾,“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定,因为对“最末次的相见”来说,已经隔 了七八年,印象已模糊,然而回忆儿童时的生活,却又历历在目,“确凿”表示完全肯定的。2、在“短短的泥墙根一带”,儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件?趣事:翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。第二段景物描写突出了景物各自的特点,写菜畦、桑葚突出它们的 色彩;写皂荚 树、木莲的果
3、实和何首乌的根突出它们的 形状;写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的 声 音;描写覆盆子则突出其味道。3、写景物有恰当的顺序,本段也如此。根据选文内容填空。“不必说” “也不必说”是由低处到高处,由植物到动物,由静景到动景;“不必说” “也不必说” “单是”是由整体到局部,又由动物到植物。4、调动所有感官,多角度的写景,加上恰当的用词,能使文章生动、精彩。本段写景作者便是多角度的写景,请说说分别从哪几个角度描写的,至少举一个例。味觉、听觉、视觉、触觉(举例略)5、“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”,运用了什么修辞,有什么作用?拟人手法,形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。 “肥胖的黄蜂伏在菜花上”
4、中的“伏”能否换成“趴”,为什么?不能,“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。 “像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜”所用的修辞手法及作用?比喻,形象生动地写出了覆盆子的形状。6第二段的中心句是哪一句?单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。7、作者把百草园景物描写得生机盎然,情景交融,其目的在于表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往;和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比,说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙,是由于赋予百草园神话般的色彩,妙趣横生9、文中用了“不必说”,“也不必说”的句式,其目的是用这样的句式可先作概括的介绍,然后突出泥墙根一带
5、的景物。(二)1.课文详写了捕鸟的时间、地点、工具、条件、方法、收获。2写出捕鸟的一系列动词,分析它们的表达作用。扫、支、撒、系、牵、拉。生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。3 课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用? 作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣,再次暗点“乐园”,表现儿童热爱大自然追求自由 快乐生活的心理,突出了中心。4课文第9段所用的描写方法和修辞方法。在全文中起什么作用?表达了作者 怎样的思想感情?心理描写;排比、拟人;起承上启下的作用 ,表达了对家人的埋怨,对百草园的眷恋,对去书塾的不情愿1从百草园到三味书屋 我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。现在是早已
6、并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖 的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子 (云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带, 就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用 手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷岀一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的 果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵 连不断地拔起来,也
7、曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆 子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味比桑葚要好得远。1 解释下列词语。 确凿: 菜畦: 桑葚: 臃肿:2 选文中“似乎确凿有一些野草”,“似乎”和“确凿”连用是否矛盾,为什么?3选文中作者从视觉、听觉、味觉角度,调动多种感官描写百草园的景色。请举出具 体的例子。视觉:听 觉: 味觉:4 选文段中描写了哪几个季节的景色?请举例说明5.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。”使用了什么修辞方法?运用这种修辞方法的好处是什么6选文段中“但那时却是我的乐园”和选文段中哪句话相照应7 请仿照选文段中“不必说也不必说单是”仿写一
8、个句子8作者描写百草园的景色,融入了怎样的思想感情“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔 何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧,也许是因为站在石井栏上跳了下来吧 都无从知道。总而言之:我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们! Ade,我的覆盆子们和木莲们!1回忆原文,本段文字在全文结构上的作用是()A. 点明主题B. 承上启下的过渡C. 总结百草园的生活D. 引起思考2. 选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项()A. 表达了 “我”的极度不满的心情。B. 表达了“我”非常气愤懊恼的心情。C. 表达了 “我”的疑问、猜
9、测和无可奈何的心情。D. 表达了“我”对这件事非常重视,认真思考的心情。3. “蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”,说说加“们”的好处。4. 本段文字运用()A.语言描写B.心理描写C.动作描写D.景物描写:一、1 确实。菜地。畦,园里划分的小区。桑树的果实。这里形容何首乌块根的粗大。2 不矛盾。从“最末次相见”来说,已经隔厂七八年,印象有些淡漠,所以用“似乎”一词。而追忆儿时的百草园确有一些野草,因而用“确凿” 一词。3 碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树 紫红的桑葚肥胖的黄蜂轻捷的叫天子臃肿的根油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴又酸又甜,色味比桑葚要好得远4 春、夏、秋季节的景色。桑葚、菜花是写春末,鸣蝉在树上长吟表明是在盛夏,蟋蟀们呜叫意味着秋天来临。5拟人。充满童真、意趣,蕴含着作者对。百草园的喜爱之情。6单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。7 不必说雄伟的中山陵,明孝陵,秀丽的玄武湖,莫愁湖,也不必
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