《亲切的使者》教学设计

1、亲切的使者教学设计一、教学目标1了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物设计的步骤方法。 2结合对吉祥物基本特征的了解，按照所学的创作步骤和方法，设计制作 自己喜欢的并与主题相关的吉祥物。完成知识的学习、理解到运用的过程。3通过集体创作激发学生积极参与的学习兴趣，培养学生的协作、互助精 神，引导学生热爱集体、关心社会、健康向上的情感与态度。二、教学重、难点重点：吉祥物设计应具有的基本要素。 难点：吉祥物设计创作中如何体现活动的主题特征。三、课前准备吉祥物玩具、课件、教材、白纸、彩笔等绘画工具。四、教学过程（一）玩具导入，感受吉祥物（教师展示 2008 年北京奥运会的吉祥物毛绒玩具） 师：同学

2、们，你们看这是什么啊？（北京奥运会吉祥物福娃） 师：大家说得很对， 不过大家还遗漏了一个他们的身份， 他们还是我们今天 课上的主角。今天我们就来学习亲切的使者 。（板书：亲切的使者）（二）介绍吉祥物的含义，明确学习内容师：请仔细地看一看书， 待会我想请一位同学告诉老师， 吉祥物到底是什么？ 他有什么意义呢？（学生通过对课本的阅读了解到 “吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标 志性的形象，象征欢乐吉祥，内含期盼成功的愿望。 ”）（三）进入知识竞赛，在游戏中学习教学内容师：通过对课本的阅读， 大家已经初步了解了吉祥物的含义， 下面我想请同 学们来做一个游戏。这个游戏也是和吉祥物有关的。我们来做一个

3、知识竞赛。师将学生分为四组，挑选四位代表进行关于吉祥物的知识竞赛。师：大家知道凡是游戏， 总有游戏规则， 现在我们就来看看这个 “开心辞典” 有哪些规则呢？（多媒体展示“开心辞典答题须知” ） 师：1、采取一问一答制，以猜拳的方式决定谁先答题。答对了就可以为本 组得到一颗五角星，答错了就为对方组加上一颗五角星；哪一组先得到三颗星， 哪一组就获胜。2在回答问题时，有一次求助本组组员的机会。3在两位代表答题时， 同学们要保持安静， 否则就要给对方组加上一颗星。 大家明白规则了么？（生明白后开始游戏，课件依次展示题目与相关图片）（1）这是北京残疾人奥运会的吉祥物“乐乐” ，你知道体现了什么精神 ?A

4、. 自强不息和顽强拼搏的精神。B. 更快，更高，更强的精神。（正确答案：A,为答对的组贴上五角星）师介绍：牛的形象创作灵感来自古老的农耕文明，作为人类最古老的朋友， 牛，扎扎实实、勤勤恳恳、坚忍不拔、永不言败。牛的良好形象蕴含着残疾人运 动员自强不息和顽强拼搏的精神， 与残奥会运动员奋发向上的品格以及北京残奥 会“超越、融合、共享”的理念相契合。（2）这是雅典奥运会的吉祥物雅典娜与费沃斯，你知道它们是以什么为原 型设计的么?A. 种叫“阿伊阿拉”的希腊特有的动物。B. 雅典民间非常普遍的乐器一一“乌伊乌拉”。C. “达伊达拉”古希腊的一种陶土玩具。（正确答案：C,为答对的组贴上五角星）师介绍：

5、“达伊达拉”据说是世界上最古老的陶制玩具娃娃，制作于公元前 7 世纪，距今已经 2700多年了。刚才我们已经知道，吉祥物是一个活动的标志 性的形象，也就是一个代表。有点像我们现在常说的“形象代言人” 。这两个小 脑袋，大脚丫的家伙就是 2004 年雅典奥运会的代言人。设计者充分考虑到这个 玩具可以代表希腊的地方特色与悠久的历史， 所以将古希腊玩具作为原型设计了 这两个吉祥物。（ 3）看下图，说说这个吉祥物是谁？A. 黑龙江省第十届运动会“油油”。B. 第七届全国少数民族传统体育运动会-“慧慧”。C. 984年洛杉矶奥运会“山姆”。（正确答案：A,为答对的组贴上五角星）师：我们从哪里可以判断这是

6、“油油”呢？ 生讨论,师总结：黑龙江有一个非常出名的地方,叫大庆（师语速缓慢地, 让学生承接） 油田！那里盛产石油。 这个吉祥物的造型就是以一个石油油滴的形 象作为原型的,这体现了举办地大庆的石油文化和精神。那么，第七届全国少数民族传统体育运动会的吉祥物“慧慧”和 1984 年洛 杉矶奥运会的“山姆”到底是什么样子的呢？师：“羊”这个字，在我国古代又通“吉祥”的“祥”字，是中国传统文化 中吉祥物的象征。 同时，这个活动是在宁夏回族自治区举办的， 羊与回族人民的 经济生活和日常生活密切相关， 所以选择了羊作为吉祥物的原型。 同学们仔细观 察“慧慧”穿的服装，是不是也具有回族的民族特色呢？而且“慧

7、慧”这个名字 是不是也有点像“回回”呢？师：山姆是一个老鹰的形象，它是有同学们耳熟能详的迪斯尼卡通设计的。 山姆的名字和服装来源于代表美国的传奇人物“山姆大叔” ，看看它的帽子，大 家觉得像美国的什么？（国旗：星条旗）（4）观察下列吉祥物，哪一个造型和动作最夸张？A. 1972年慕尼黑奥运会“瓦尔迪”师介绍：这是第一个夏季奥运会的吉祥物，是一个德国腊肠狗的形象。B. 1990年北京亚运会“盼盼”C. 第六届中国残疾人运动会吉祥物（正确答案：C,为答对的组贴上五角星）师：看了这些吉祥物， 大家有没有发现， 虽然我们刚才反复说到原型是某个 动物或者某个玩具, 但是,吉祥物并不是简单的对原型的复制,

8、 它还加入了一些 东西,让人感觉到特别的卡通可爱。我们以吉祥物“盼盼”为例来看一看。师：盼盼的原型是大熊猫, 熊猫在艺术家的笔下慢慢转变了。 哪位同学能告 诉老师,“盼盼”和真实生活中的大熊猫到底有哪些地方不一样呢？（提示从表 情、动作、道具三个方面阐述）师总结原因： 吉祥物运用了夸张和拟人的方法进行设计, 看上去和真实生活 中的不一样,更加的可爱,符合活动主题。生对照总结,观看几幅吉祥物的图片,加深印象。（5）1996年亚特兰大奥运会的吉祥物“艺奇”的主色调是什么颜色？A.白色B.蓝色C.红色（正确答案：B,为答对的组贴上五角星）师：下面我们再来看一组吉祥物, 请同学们分析一下, 他们的主色

9、调分别是 什么颜色？分别为：黑色、绿色、蓝色。（6）1998年长野冬奥会吉祥物“小雪”的主色调是什么色系？A.红色系B.绿色系C.蓝色系（正确答案：A,为答对的组贴上五角星）（比赛结束,师总结）师：我们获胜的小组在庆祝自己赢得胜利的同时， 是不是也要为另一组 （失 败组）的积极参与鼓鼓掌呢？！在奥运赛场上，无论参赛者有没有取得奖牌，他 都是光荣的， 这是因为他积极参与了。 我们同学们要想能设计好吉祥物， 就一定 要了解吉祥物背后的精神内涵。 同学们在任何竞技中都要秉持友谊第一， 比赛第 二的原则，只有这样，你才能是真正的胜利者。 为了表彰大家的参与精神和友谊， 老师决定给每个组都贴一颗大五角星

10、！（四）总结复习所学知识，欣赏“学生作品” ，为学生动手设计做铺垫。 1总结设计规律师：在刚才的游戏当中， 我们看到了许许多多可爱的吉祥物， 不知不觉中我 们也知道了一些设计吉祥物的方法， 下面我们就来把它们总结一下， 看看设计吉 祥物有哪些规律可以参考。（多媒体展示“吉祥物设计的一些规律” ） 师和学生一起总结： 代表活动，符合主题 形象可爱 : 夸张、活泼、幽默、憨厚 色彩: 对比鲜明、色彩亮丽、和谐统一2欣赏“学生作品” （图 16图 18） 师：今天老师还带来了一些别的班级的同学设计好了的作品， 想请同学们来 欣赏一下，看看他们设计得好不好，都运用了哪些设计规律？（五）设计制作吉祥物师：看完了其他同学设计的作品， 大家有什么感想啊？我发现， 有些同学已 经跃跃欲试了。下面老师就给大家时间，自己来动手设计吉祥物。（多媒体展示作业内容） 师：为学校的运动会（或你感兴趣的事物）设计一个吉祥物。同学们要注意要求： 设计的时候， 要根据吉祥物的设计规律进行创作， 另外 别忘了给你的吉祥物起个好听而且容易记忆的名字 , 并附上说明。好，现在大家 就抓紧时间开始吧！（六）展示学生作业，说创意师：多数同学都已经完成了他的设计， 老师在同学们制作的时候， 发现很多 同学都有相当不错的设计， 下面我们就来展示几位同学的作品， 并说说自己的创、八意。