《唯一的听众》学习提纲

1、安义县中小学自主学习提纲年级：六学科：语文学期：上学期设计时间：2014年9月20日NO.27课题11唯一的听众课时3.3.1策划者蔡虹审核者皮丹导学者本班老师学习时间2014.10.学习者本班学生班级本班学生学习目标1.引导学生把握课文内容，感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会 我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情，感受 人间真情”的美好。2围绕学生在学习过程中提出的不懂的、有价值的问题组织课堂对话交流，触摸语言，感受人物，学习写法。3.感情朗读课文，摘抄印象深刻的语句，积累语言。学习重点引导学生从老教授的言行与我”的心理、行动变化两方面感受老人对我”的爱护、鼓励，以及 我”对她的敬

2、佩、感激之情。学习难点理解老教授的话语教学准备课件课刖 训练有感情地朗读课文。激趣明标谈话导入师：这位唯一的听众，她不曾给过作者拉小提琴技巧的指导，也不曾给他讲解过拉琴的窍门。那么，她是怎么帮助作者的呢？是怎样做唯一的听众的呢？她为什么要称自己耳 聋呢？好，我们带着这些问题开始我们这节课的学习。自 主 学 习一、1 小组合作，一、2研读课文1 下面，请冋学们自己默读第二至第七自然段。一边用心地默读，一边思考：作者和 老人是怎样相识的？（出示幻灯片：加上作者拉琴的形象 ）他从老人那里，获得了什么？（生默读）师：同学们，你们看看老人对作者的鼓励、关爱之情，是通过什么传达出来的？2 小组合作学习，采

3、用多种形式朗读老教授的语言。我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧！”也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？”真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”3 .品读第八自然段。二、师：在老人这样鼓励的语言下，作者有了怎样的变化呢？（态度、情感）1 .品读老人的眼神课文几次写到老人的眼神？（三次）2生读。思考：这平静的眼神有什么含义吗？3.学习第九、第十自然段。从这两段话里面，作者知道了什么？（同桌讨论）老人为什么要自称是聋子呢？合作展示1. 全班交流老教授的语言，感受她对作者的那份关爱。2. 有感情地朗读老教授的语言和眼神的相关句子。当 堂 测 试

4、1. 文章写 我”在拉琴的过程中，老人自始至终很平静地望着我”。对于老人的 平静” 理解恰当的一项是（）A、老人耳聋，听不到 我”难听的拉琴声。B、我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。C、老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。D、老人做出 平静”的样子，用以鼓励 我”。2. 很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，说说我”有哪些变化？是什么让我”发生了变化？3. 填空赠人玫瑰，提升小结1.情感升华： 我”，从老妇人这里，找到了自信，并由此获得了成功，能熟练地拉出许多曲子，能面对成百上千的观众， 这都要感谢这位慈祥的老妇人， 感谢老妇人的 热情鼓励，感谢老妇人的真诚关爱。 爱，是世

5、界上最美好的礼物， 是世界上最具感染力 的催化剂，它能使人振奋，它能激人奋进，从而获得事业的成功。这也是我们同学要学习的一种精神：懂得鼓励，懂得帮助，懂得关爱。2 同学们，在你生活中，是否也有一些像老夫人一样，一直默默地鼓励和支持着你的人？（老师、同学、爸爸妈妈等）3 学到这里，你有什么收获呢？补充完善 兀善课后反思安义县中小学自主学习提纲年级：六学科：语文学期：上学期设计时间：2014年9月20日NO.28课题11唯一的听众课时3.3.2策划者蔡虹审核者皮丹导学者本班老师学习时间10月学习者学生班级本班学生学习目标1.引导学生把握课文内容，感受老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，体会 我”对德

6、高望重的老教授的敬佩、感激之情，感受 人间真情”的美好。2围绕学生在学习过程中提出的不懂的、有价值的问题组织课堂对话交流，触摸语言，感受人物，学习写法。3.感情朗读课文，摘抄印象深刻的语句，积累语言。学习重点引导学生从老教授的言行与我”的心理、行动变化两方面感受老人对我”的爱护、鼓励，以及 我”对她的敬佩、感激之情。学习难点理解老教授的话语教学准备课件课刖 训练有感情地朗读课文。谈话导入师：这位唯一的听众，她不曾给过作者拉小提琴技巧的指导，也不曾给他讲解过拉琴的激趣窍门。那么，她是怎么帮助作者的呢？是怎样做唯一的听众的呢？她为什么要称自己耳明标聋呢？好，我们带着这些问题开始我们这节课的学习。一

7、、1 小组合作，一、2研读课文1 下面，请同学们自己默读第二至第七自然段。一边用心地默读,一边思考：作者和老人是怎样相识的？（出示幻灯片：加上作者拉琴的形象 ）他从老人那里，获得了什么？（生默读）师：冋学们，你们看看老人对作者的鼓励、关爱之情，是通过什么传达出来的?自2 小组合作学习，米用多种形式朗读老教授的语言。我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧！主也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？ 真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”学3 .品读第八自然段。二、师：在老人这样鼓励的语言下，作者有了怎样的变化呢？（态度、情感）习1 .品读老人的眼

8、神课文几次写到老人的眼神？（三次）2生读。思考：这平静的眼神有什么含义吗？3.学习第九、第十自然段。从这两段话里面，作者知道了什么？（同桌讨论） 老人为什么要自称是聋子呢？1.全班交流老教授的语言，感受她对作者的那份关爱。合作展示2.有感情地朗读老教授的语言和眼神的相关句子。1 文章写 我”在拉琴的过程中，老人自始至终很平静地望着我 ”对于老人的 平静”理解恰当的一项是（）A、老人耳聋，听不到 我”难听的拉琴声。当B、我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神。堂C、老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中。测D、老人做出 平静”的样子，用以鼓励我”禺二t A-U mu、/ /x宀r fV”、丰厶4 人二AA l=r 厶4 宀 7*IM曲、”rtuiz rPk fV ZFzF=T Z 1/ 、2.很快我就发觉自己变了。请结合文章的具体内容，说说我 有哪些变化？是什么让试我”发生了变化？3.填空赠人玫瑰，1 情感升华： 我”从老妇人这里，找到了自信，并由此获得了成功，能熟练地拉出许多曲子，能面对成百上千的观众， 这都要感谢这位慈祥的老妇人， 感谢老妇人的 热情鼓励，感谢老妇人的真诚关爱。 爱，是世界上最美好的礼物， 是世界上最具感染力 的催化剂，它