《ao ou iu》教学设计(部编版小学语文一年级)

1、 ao ou iu教学设计（部编版小学语文一年级）一、教学目标:1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。2.学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。二、教学重点、难点。教学重点:学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。教学难点:“ao”的发音是难点,口型唇位到位,才能正确发音;“iu”的教学也是难点;发“iu”时,中间有“o”;“iu和“ui”的字形相近,学生容易混淆。三、教学准备:教学课件;字母卡片四、教学过程:(一)激情导入1.师:老师给你们变魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友?用电线加手

2、型变出:z、s、n、d、q、x、b2.师:同学们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来,小朋友,咱们和它们打个招呼。出示单韵母卡片:a、o、e、i、u、。(齐读)3.师:谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母?请学生上台拼卡片并指导说话:a和 i在一起 ai、ai、aie和 i在一起 ei、ei、ei u和 i在一起 ui、ui、ui4.导入:单韵母的本领可真大呀!除了能组成“ai、ei、ui”外,还可以组成另外的新朋友呢!想不想跟他们交朋友啊?(板书课题)(二)初步认形。1.师:请同学们翻开书本汉语拼音第 10课。看看今天要写的 3

3、个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的?2.指名说,师板书:ao ou iu(三)读准音。1.这几个新朋友谁会读呀?指名读。2.不会读的小朋友,我们也可以根据图来猜出读音。(出示课件)像第一张图,图上画的是五环旗,是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。第二张图上画的是“藕”,“藕”就是“ou”的第三声。第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu”。3.听录音读同桌互听互读全班抽查正音。4.读读四声。(1)自由读同桌指读。(2)师任意写“ao”的四声,学生读,开火车读。(3)生标“ou”的四声纠正各种方式读。(4)生标“iu”的四声,注意与“ui”比较,儿歌记忆小 i在前

4、iu、iu、iu,小 i在后 ui、ui、ui,同时强调“iu”的声调标在“u”上。5.做手势齐读板书,抽读。 6.“比耳朵”游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母,对了,其余学生拍三下手,齐说“对、对、对”;错了,就举手帮助他。(四)课间操。i,i,什么 i,语文写字得了优;i,i,什么 i,鱼儿鱼儿水中游;i,i,什么 i,上下楼梯要靠右。(五)音节练习。1.“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了好朋友?课件出示:zaozaojiujiuyouyouloulouyaoyao自由拼指名拼开火车拼。2.同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢!看看你们能不能认识它们?课件出示三拼音 jjiaoqiaoqiao指名拼同桌互拼标声调拼选一个音节扩词说句子训练。xxiao(六)语境识字。1.课件展示图片,说说图上有哪些动物,它们在干什么。2.读句子,学生自己读,全班交流读,老师指导读。3.画出名子中的生字,想办法记住它。4.巩固认读:通过朗读句子和儿歌,巩固汉语拼音,并在语言环境中,认识“小、爱、吃、鱼、和、年、草、好”八个汉字。(七)扩展练习。(出示课件)1.比