【最新】部编版语文四年级下学期《期末检测卷》附答案解析

1、2020-2021学年第二学期期末测试部编版语文四年级试题学校_ 班级_ 姓名_ 成绩_积累聚宝盆词语书写。1. 读拼音，写词语。注意把字写得正确、规范又美观哟!n hu mng lng p r jng hung sh c u mn ji ji sho h xi w yu w l 2. 用“”给加点字选择正确的读音。慰藉（ji j） 熔冶（zh y） 可恶（w ） 哺育（b p） 砌墙（q qi） 卒业（z c ） 3. 把下列词语补充完整，并根据要求完成题目。临（ ） 不（ ） 一丝（ ） （ ） （ ） 水（ ） 龙鸡（ ） 相（ ） 铁杵（ ） （ ） 囊（ ） （ ） 读画线的成语都与

2、古人读书求学的故事有关。除此之外，我还能写出两个这样的成语：_、_。4. 按要求完成句子。1青铜一家将所有的一切的时间都用在了芦花鞋的编织上。（修改病句） _2松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（注意加点的部分，再照样子写一个事物） _3雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气。（改为比喻句） _5. 根据所学内容填空1通过本学期的学习，我认识了_的白鹅、_的雨来，还走进了奇特的童话世界，其中我最喜欢的童话故事是_（课内） 。2鸟类起源于恐龙，21世纪必将是纳米的世纪，要想了解更多的科学知识，我们可以阅读科普读物，比如：_。在阅读时遇到了不懂的问题，我们可以联系上下文、_去解

3、决。3诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类_。本册的学习中，我们读了_的繁星、艾青的绿。在艾青的眼中，所有的绿都集中起来，_，重叠在一起，静静地_。4海上日出作者是_。文章按_的顺序描绘了海上日出的壮观景象。记金华的双龙洞按照_的顺序，介绍路上、洞口、外洞、孔隙、_的见闻感受以及出洞的情况。6. 诗词乐园。1我喜欢乡村的美景，更喜欢诗人笔下的乡村美景，比如杨万里的宿新市徐公店中所写的“儿童急走追黄蝶，_”都是富有诗意的画面。2人应该发奋图强，与时俱进，正如周易里说的：“天行健，_。”作为小学生，我们应该更加勤奋刻苦地学习：“_，学海无涯苦作舟。”3诗歌可以传递情感，诗歌可以表达志向。唐朝诗人罗隐

4、用“_，为谁辛苦为谁甜”来歌颂不辞辛苦为他人创造幸福生活的人，并讽刺了那些不劳而获的人。王昌龄在“洛阳亲友如相问，_”中诉说了自己高洁的志向。阅读品味吧阅读理解。文段阅读。“诺曼底号”遇难记（节选） 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。7

5、. 联系上下文，写出下列词语的意思。主宰：_8. 选文中写到了雾，作用是_。9. “诺曼底号”遇难的原因是_。10. 在船沉没的时候，船长“一个手势也没有做，一句话也没有说”，想一想，他此时心里会想些什么。_11. 联系课文，说一说文中的船长是一个什么样的人。_篇章阅读。放大你的优点一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。“数学精通吧？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。“会计怎样？”父亲的朋友接连发问，青年都只能摇头告诉对方自已似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。“那你先把自己的住址

6、写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。”青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊!你不该只满足找一份糊口的工作，把名字写好也算一个优点。”青年在对方眼里看到了肯定的答案。哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮；能把字写漂亮，我就能把文章写得好看受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得脚步立刻轻松起来。数年后，青年写出了享誉世界的经典作品，他就是家喻户晓的19世纪法国著名作家大仲马。世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人

7、生的遗憾。须知：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座金矿，只要肯挖掘，哪怕是沿着微乎其微的一丝优点的暗示，也会挖出令自已都惊讶不已的宝藏许多的成功，都源于找到了自身的优点，并努力将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势12. 读短文，填一填，画一画。（1） 读至段，作者描写青年与父亲的朋友的对话时，用到的描写方法是_和_，从这样的描写中可以体会到青年越来越_。（2） 哪句话直接表明了文章要表达的意思？用“_”画出来。13. 对文中画“_”的句子理解不正确的是（） a . “金矿”指是每个人的能量。b . 只要善于挖掘自己潜力，就有可能获得成功。c . 只要有一丝优点就能成功d . 要善于捕捉和发

8、现自己的优点，并加以利用，这样才会成功。14. 短文中大仲马从认为自己一无所长到成为著名作家，你认为他产生这种变化的原因有哪些？_15. 你突出的优点是什么？读了短文，你想今后怎样放大自己的优点呢？_16. 习作百花园习作与表达。假如你们班来了一位新班主任，他想尽快熟悉班里的同学。请以“我的自画像”为题，向班主任介绍自己，让他更好地了解你。要求：1能抓住自己的主要特点来写；2能选择典型事例突出性格特点；3写爱好和特长也要有选择性；4不要出现真实的班级和人名。答案与解析积累聚宝盆词语书写。1. 读拼音，写词语。注意把字写得正确、规范又美观哟!n hu mng lng p r jng hung s

9、h c u mn ji ji sho h xi w yu w l 【答案】怒吼 朦胧 譬如 惊慌失措敏捷 介绍 和谐 无忧无虑【解析】【分析】【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“怒、朦胧、譬、措、捷、绍、谐、虑”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。2. 用“”给加点字选择正确读音。慰藉（ji j） 熔冶（zh y） 可恶（w ） 哺育（b p） 砌墙（q qi） 卒业（z c ） 【答案】ji y wb q z【解析】【分析】【详

10、解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。哺，读作b ，基本意思是喂不会取食的幼儿、口里含着的食物。藉ji垫在下面的东西；衬垫：枕；同“借”；抚慰：慰；含蓄：蕴；假设，假使：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。第令毋斩，而戍死者固十六七”。j践踏，凌辱：“人皆吾弟”。狼；进贡：“其于成周”；同“籍籍”；姓。3. 把下列词语补充完整，并根据要求完成题目。临（ ） 不（ ） 一丝（ ） （ ） （ ） 水（ ） 龙鸡（ ） 相（ ） 铁杵（ ） （ ） 囊（ ） （ ） 读画线的成语都与古人读书求学的故事有关。除此之外，我还

11、能写出两个这样的成语：_、_。【答案】 (1). 危 (2). 惧 (3). 不 (4). 苟 (5). 车 (6). 马 (7). 犬 (8). 闻 (9). 成 (10). 针 (11). 萤 (12). 夜 (13). 凿壁偷光 (14). 韦编三绝【解析】【分析】【详解】考查补写词语及归类识记，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。铁杵成针：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。囊萤夜读：意思是用白绢做成（透光的） 袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。形容刻苦学习。4. 按要求完成句子。1青铜一家将所有的一切的时间

12、都用在了芦花鞋的编织上。（修改病句） _2松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。（注意加点的部分，再照样子写一个事物） _3雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气。（改为比喻句） _【答案】 (1). 青铜一家将所有的时间都用在了芦花鞋的编织上。 (2). 猎豹跑得很快，比老虎的速度还要快些。 (3). 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气。【解析】【分析】【详解】1考查病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1） 用词不当。（2

13、） 搭配不当。（3） 成分残缺。（4） 词序混乱。（5） 重复啰唆。（6） 前后矛盾。（7） 不符事理。（8） 归类不当。（9） 指代不明。“所有的”“一切的”意思重复，去掉一个。2本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。本例句中，运用了对比的修辞。3此题考查改写比喻句的能力。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物） 、喻词（表示比喻关系的词语） 和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。5. 根据所学内容填空。1通过本学期的

14、学习，我认识了_的白鹅、_的雨来，还走进了奇特的童话世界，其中我最喜欢的童话故事是_（课内） 。2鸟类起源于恐龙，21世纪必将是纳米的世纪，要想了解更多的科学知识，我们可以阅读科普读物，比如：_。在阅读时遇到了不懂的问题，我们可以联系上下文、_去解决。3诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类_。本册的学习中，我们读了_的繁星、艾青的绿。在艾青的眼中，所有的绿都集中起来，_，重叠在一起，静静地_。4海上日出的作者是_。文章按_的顺序描绘了海上日出的壮观景象。记金华的双龙洞按照_的顺序，介绍路上、洞口、外洞、孔隙、_的见闻感受以及出洞的情况。【答案】 (1). 高傲 (2). 机智勇敢 (3). 海的

15、女儿 (4). 探秘科学 (5). 查阅资料 (6). 以朝向理想的勇气 (7). 冰心 (8). 挤在一起交 (9). 叉在一起 (10). 巴金 (11). 时间 (12). 游览 (13). 内洞【解析】【分析】【详解】1此题考查学生对课文内容的理解能力。我们学了丰子恺笔下高傲的白鹅：作者通过描写鹅的叫声、步态、吃相,写出鹅的高傲，表现了作者对白鹅的喜爱之情；小英雄雨来作者是管桦。本文讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。也接触到了神奇的童话故事，

16、如：海的女儿丑小鸭等。2此题考查学生对课文的分析理解及阅读方法的掌握。如果我们想查阅与恐龙有关的知识，可以翻阅一些科学相关的书籍等。如：走近科学科学探究等科学方面的 杂志期刊。在阅读时遇到了不懂的问题，我们可以联系上下文、查阅资料去解决。3此题考查学生对名言警句、作家作品及诗歌内容的识记理解。“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”是艾青的名句。意思是：诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而

17、且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。繁星是冰心的第一部诗集。4此题考查学生对作家作品的识记理解。海上日出是一篇非常优秀的写景抒情散文。文章按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。记金华双龙洞是一篇游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞的洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞，是按空间顺序写的。表达了作者叶圣陶热爱祖国秀丽山河的思想感情和品赏大自然的情趣，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。6. 诗词乐园1我喜欢乡村的美景，更喜欢诗人笔下的乡村美景，比如

18、杨万里的宿新市徐公店中所写的“儿童急走追黄蝶，_”都是富有诗意的画面。2人应该发奋图强，与时俱进，正如周易里说的：“天行健，_。”作为小学生，我们应该更加勤奋刻苦地学习：“_，学海无涯苦作舟。”3诗歌可以传递情感，诗歌可以表达志向。唐朝诗人罗隐用“_，为谁辛苦为谁甜”来歌颂不辞辛苦为他人创造幸福生活的人，并讽刺了那些不劳而获的人。王昌龄在“洛阳亲友如相问，_”中诉说了自己高洁的志向。【答案】 (1). 飞入菜花无处寻 (2). 君子以自强不息 (3). 书山有路勤为径 (4). 采得百花成蜜后 (5). 一片冰心在玉壶【解析】【分析】【详解】1此题考查学生对诗词的识记能力。本句出自宋朝杨万里的

19、宿新市徐公店。全诗：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2此题考查学生对名言名句的识记能力。“天行健，君子以自强不息”语出易传中的象传。意思是：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”出自唐代韩愈的古今贤文劝学篇意思：在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。3此题考查学生对诗词的识记能力。本句出自唐代罗隐的蜂。全诗：不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”出自唐代王昌龄的芙蓉

20、楼送辛渐。全诗：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。阅读品味吧阅读理解。文段阅读。“诺曼底号”遇难记（节选） 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。二十分钟到了，轮船沉没了。船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。7. 联系上下文，写出下列词语的意思。主宰：_8. 选文中写到了

21、雾，作用是_。9. “诺曼底号”遇难的原因是_。10. 在船沉没的时候，船长“一个手势也没有做，一句话也没有说”，想一想，他此时心里会想些什么。_11. 联系课文，说一说文中的船长是一个什么样的人。_【答案】7. 支配，统治，掌握。 8. 环境描写烘托出悲壮的气氛，也说明这场灾难留在人内心的恐惧感 9. 夜晚大雾，被“玛丽号”在船身上剖开一个大窟窿 10. 哈尔威船长誓死与船共存亡。 11. 他是一个临危不惧、忠于职守、舍己为人的人。【解析】【7题详解】此题考查学生对词语的理解能力。解答时，联系上下文分析理解。结合“哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。”这句话，“主宰”

22、的意思是：支配，统治，掌握。【8题详解】此题考查学生对环境描写的掌握。选文中写到了雾，实则是对环境的描写，此处环境描写烘托出悲壮的气氛，也说明这场灾难留在人内心的恐惧感。【9题详解】此题考查学生对文本的分析理解能力。联系“雾越来越浓了。”“全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号”的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大窟窿。”可知“诺曼底号”遇难的原因。【10题详解】此题考查学生对文本的理解能力。联系“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊”他心里可能在想我是船长，我得与我的船共存亡。从哈尔威船长的所作所为可以看出哈尔威船长具有忠于职守的品质。【11题详解

23、】考查了对文章人物特点的理解。从船长冷静地指挥人们撤离，自己最后以身殉职可知船长是个舍己为人、临危不惧、机智果敢的人。篇章阅读。放大你的优点一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。“数学精通吧？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。“会计怎样？”父亲的朋友接连发问，青年都只能摇头告诉对方自已似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。”青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你

24、的优点啊!你不该只满足找一份糊口的工作，把名字写好也算一个优点。”青年在对方眼里看到了肯定的答案。哦，我能把名字写得叫人称赞，那我就能把字写漂亮；能把字写漂亮，我就能把文章写得好看受到鼓励的青年，一点点地放大着自己的优点，兴奋得脚步立刻轻松起来。数年后，青年写出了享誉世界的经典作品，他就是家喻户晓的19世纪法国著名作家大仲马。世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。须知：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座金矿，只要肯挖掘，哪怕是沿着微乎其微的一丝优点的暗示，也会挖出令自已都惊讶不已的宝藏许多的成功

25、，都源于找到了自身的优点，并努力将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势12. 读短文，填一填，画一画。（1） 读至段，作者描写青年与父亲的朋友的对话时，用到的描写方法是_和_，从这样的描写中可以体会到青年越来越_。（2） 哪句话直接表明了文章要表达的意思？用“_”画出来。13. 对文中画“_”的句子理解不正确的是（） a . “金矿”指的是每个人的能量。b . 只要善于挖掘自己的潜力，就有可能获得成功。c . 只要有一丝优点就能成功。d . 要善于捕捉和发现自己的优点，并加以利用，这样才会成功。14. 短文中大仲马从认为自己一无所长到成为著名作家，你认为他产生这种变化的原因有哪些？_15.

26、你突出的优点是什么？读了短文，你想今后怎样放大自己的优点呢？_【答案】12. （1） 语言 神态（或动作） 自卑（2） 许多的成功，都源于找到了自身的优点，并努力将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势 13. c 14. 父亲的朋友的肯定和鼓励；自己一点点放大自己的优点；自己的努力。 15. 爱看书。要更加广泛的去阅读和学习各类书籍。【解析】【12题详解】（1） 此题考查学生对描写方法的掌握。文中“数学精通吧？”“历史、地理怎么样？”“那法律呢？”是对青年和父亲的语言描写。“青年羞涩地摇头”“还是不好意思地摇头”“青年窘迫地垂下头”是对青年动作的描写刻画。从青年的动作神态可知，青年越来越自卑

27、。（2） 此题考查学生对中心句掌握。中心句直接表明了全文（本段） 的主要内容或点明中心。统领下文，或承上启下，或总结作用。点名中心，使人对文章的思想一目了然。中心句的位置既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。本篇短文的中心句在末尾，点明了主旨：许多的成功，都源于找到了自身的优点，并努力将其放大，放大成超越自己和他人的明显优势【13题详解】此题考查学生对语句的理解能力。通过阅读这句话，我们可知“金矿”是指我们每个人的能量，平时要善于挖掘自己的潜力，捕捉发现自己的优点并加以利用才会成功。并非有一丝优点就能成功。【14题详解】本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。阅读全文可以知道原因有：父亲的朋友的肯定和鼓励；他对自己优点的放大（找回自信） ；他的勤奋努力。【15题详解】本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力，以及对于生活实际的联系能力。首先需要理解文章