提升学生的体育个性发展

1、提升学生的体育个性发展在全面实施素质教育的今天， 现代教育越来越注重学生的 个性发展，重视人自身的发展价值。 良好个性的形成除了先天的 遗传因素影响外，学校教育也起着很重要的作用。 如何发挥体育 教学中的教育功能，来促进学生的个性发展，是我们广大体育教 育工作者探索和思考的重要问题之一。 通过在教学实践中的探索 和发现，我有以下几点认识。一、了解和掌握学生的特点，因材施教每个学生由于生理素质的差异， 以及后天生活环境和教育条 件的不同，表现出各自不同的特点，他们在力量、速度、耐力、 柔韧性、灵活、意志力和认知能力等方面都有不同的差异，但在 传统的体育教学中往往忽视了学生个性化的存在，只以体育技

2、能教学为主，体育理论却一带而过。学生受应试教育的影响，体育 意识淡薄，许多学生没有形成自觉锻炼身体的习惯和掌握自我锻 炼的方法。为此，在体育教学中要根据学生的生理特点和兴趣爱 好，合理选配教学内容。在教学方法上应针对不同学生，提出不 同的要求。对于基础较差的学生，适当降低要求并加强练习辅导， 帮助他们树立自信心和发挥学习潜力。 对基础较好的学生给他们 创造更多的机会，让他们自主学习，提高其独立锻炼和自我评价 的能力。在教学中帮助全体学生逐步树立终身体育的观念，加强学生气质的培养，这就要求我们必须从每个学生的实际出发，因材施教。二、注重和发挥学生的主体性我们知道，学生是认知或学习的主体。 因此，

3、在体育教学中， 要从以“教师为中心”转向重视尊重学生的主体地位上来，要从过去以教师单纯“教、灌”为主转向在教学中要善于运用学生的 认识结构来思考问题，有的放矢地指导和激发学生和学习动机， 指导他们通过自身主动自觉的活动来掌握运动知识和运动技能， 逐渐培养学生掌握科学的锻炼方法，养成良好的运动习惯。三、营造良好宽松的学习环境，建立和谐民主的师生关系在体育教学中，教师与学生之间、学生与学生之间的关系处 理的是否恰当，不仅直接关系到课堂教学的效果，而且潜移默化 地影响着学生个性的丰富和发展。 良好宽松的学习环境，和谐民 主的师生关系会对课堂教学产生积极作用，师生之间只有把全部精力投人到教与学的活动中

4、来， 使课堂更加充满生机和活力， 学 生才能从体育运动中真正体验到快乐，产生满足感。在学生中帮助学生增强团结协作的精神，互帮互学，共同克服困难、共同钻 研运动技术、共同解决问题，从而更好地掌握动作要领。教师要 通过组织各种各样的体育竞赛， 为学生创造一个充分发挥各自优 势和特长的平台，使他们的个性得到充分和展示。四、激发和培养学生的体育兴趣在体育教学中，教师以生动、简明的讲解，以准确、优美、 高难度的示范动作给学生以良好的认知和直观影响，从而激发学 生对健与美的追求和参与意识。科学合理的组织设计课堂教学， 搞好丰富多彩的课外体育活动， 力求内容新颖别致，形式灵活多 样，激发学生的求知欲和实践兴

5、趣，让他们本身拥有的运动能力 充分显示出来，并从中获得成功的体验，从而对体育运动产生浓 厚的兴趣，并积极主动地投人到体育运动中去。五、实施挫折教育，锻炼学生的意志品质科学合理的运用学科特点，不失时机地进行挫折教育是培养学生身心健康的有效途径。教师要通过安排难度适当的教学内 容，指导学生树立不断战胜困难和勇于超越自我的自信心；通过组织各种各样的比赛，让学生经受成功或失败的情绪体验， 培养 学生“胜不骄，败不”的心理品质，帮助学生调整心态，正确面 对成功、失败，从而达到提高学生在逆境中的承受能力的目的。 同时注重学生自我意识的发展，使学生养成平衡自我控制能力， 增强责任感和自觉性，在克服困难的实践中锻炼自己的意志，逐渐形成良好的意志品质，使个性得到更充分的发展。六、以身作则，树立良好形象教师在体育教学过程中，与学生接触面广、时间长，自身形 象和言谈举止对学生有直接或潜移默化的影响。教师对待学生热情友好、一视同仁的态度，对待工作认