提高网络思政的有效性,打造网络育人平台

1、提高网络思政的有效性 , 打造网络育人平台基金项目：本文是上海应用技术学院学工部思政项目 （编号： 1010S110012）的阶段性研究成果之一。2004年 10 月，中共中央、国务院发出的关于进一步加强 和改进大学生思想政治教育的意见 （中发200416 号）中明确 指出：全面加强校园网建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想 政治教育的重要手段。 社会信息化的高度发展使得网络已成为继 报纸、电视、广播之后的第四大媒介，成为大学生学习和娱乐不 可或缺的工具。高校网络的发展日益和我们的日常生活紧密连 接，学习、科研、办公、生活对于网络的依赖性也越来越强，成 为其获取各种知识和信息的重要来源和渠道，

2、 已然成为高校必占 的重要思想文化阵地。 如何采取措施提高网络思想政治教育工作 的有效性，如何借助网络媒介打造高校网络思政的育人平台成为 摆在高校德育工作者面前亟待研究和解决的新课题。根据中国互联网络信息中心（ China Internet NetworkIn formation Center ，简称CNNIC 提供的数据，截至 2011年12 月底，中国网民规模达到 5.13 亿人，较 2010 年底增长 5580 万，在总人口中的比重从 34.3%提升到 38.3%，互联网普及率在 稳步上升；与此同时，中国手机网民规模达到 3.56 亿，同比去 年增长 17.5%，与前几年相比，中国的整体

3、网民规模增长进入平 台期。根据该中心提供的另一份网民职业结构的数据，如图 1， 学生网民占比 30.2%，远远超过其它职业结构的网民数量，成为 使用网络媒介的绝对主力。而网民群体中又以 10-19 岁和 20-29 岁人群占比最重，即 20 岁左右年轻人（大学生）是学生群体中 的主要网民，是网络中最为庞大与活跃的群体。网络在给大学生思政教育带来便利的同时， 也给大学生带来 了一些负面影响， 特别是在网络道德失范的现象及错误信息的传 播方面。由于大学生的自控能力缺失， 他们极易受社会不良舆论、 虚假信息的影响。 小至学生的唠叨抱怨， 大至从网络发起并迅速 扩散的群体性事件，网络使得看似风平浪静的

4、校园中学生的情 绪、思潮和观点爆炸性的泛滥。如，某高校军训期间一学生因突 发疾病不幸身亡的消息一出， 网络上的各种传言纷至沓来， 对军 训的攻击，对学校的指责、对病因的猜测，对该生身份的猜疑等 种种，为高校安全稳定和学生的情绪造成了极大的负面影响； 不 论是网上流传的考卷门、选课门，还是上海名校的毕业照事件， 无不反映出网络事件传播的广度和速度惊人， 学生中发生的任何 一个不起眼的事件如果任其在网络上流传， 都有可能发展成为难 以控制的群体性事件。当互联网已经成为 90 后大学生生活学习 不可分割的一部分， 如何了解学生的网络思潮， 如何有效的占领 网络思政平台这一重要阵地， 已然成为高校网络

5、思政工作的一项 重任。图 1 截止 2011 年 12 月底中国网民职业结构与传统课堂讲授式的思政教育相比， 网络思政的优势在于它避开了传统化的思想政治教育的理论和内容枯燥抽象。 对于照本 宣科式的说教， 时下的大学生很难有切身体会， 许多思想无法产 生共鸣。当前，校园网的功能性往往流于形式，表现在以下几个 方面：（ 1）大学生思想政治教育工作网络化方向没能解决好为 谁服务和如何服务问题；（ 2）网络平台建设未能从网络的使用 者角度考虑网络教育信息资源的组织与共享；（3）信息没有按照学习者学习发展规律及学习活动规律进行组织， 使得学生难以 利用校园网进行信息利用和资源学习。 网络思政教育是潜移

6、默化 的和具有渗透性的， 网络思政平台建设应当使教育者与受教育者 通过网络达到学生能轻松表达内心想法、 教师与学生平等对话的 目标。网络思政工作带来的好处在于， 网络虚拟空间一定程度上 消除了学生的逆反心理， 使学生能够心平气和地倾听和理解， 这 又恰恰是思想政治教育工作最重要的切入点。综合以上分析， 高校在实施网络思政工作时， 可以考虑从整 合校园网络综合大平台和建设二级学院特色小平台两个方面切 实提高网络思政教育有效性。一、整合校园网络资源大平台，契合全校发展 网络育人平台能否吸引广大学生的注意力和兴趣， 其内容和 形式同样重要。 90 后的大学生关注什么、需要什么、应该掌握 什么，这应当

7、成为高校建设网络思政育人大平台的总体思路。（一）打造服务于学生的校级网络思政服务平台 当前，本科生的主要问题还是“成才”与“就业”的问题， 学校应当增强网络思政服务功能。 目前，很多高校都建立起了包 括校园新闻网、“红色”网站等网络平台， 但其普遍存在重形式 轻内容、缺乏实用性得问题，点击率偏低。如此，可考虑构建有 一定互动性的复合思政平台， 适时增加“红色”板块的内容， 定 期更新爱国志士、科技兴国、海外华侨等先进人物故事，开展校 内“红人”搜寻与评比，不断推动网络思政的红色主题教育。 在 增强服务功能上，开设大学生生活指导、学习指导、就业指导、 心理咨询、勤工助学等实用板块，满足学生的生活和学习需要。 只有将网络思想政治教育的教育性、服务性、娱乐性结合起来， 增强思想政治教育的效果。（二）建立自上而下的校园舆论引导平台在崇尚言论自由的网络时代，大学生作为最直接的网络传播 受众，比以往任何时候都更加充分地享有了言论自由权。但大学生涉世未深，加之自我控制能力较弱，往往忽略事态后果。建立 校级官方舆论发布平台，