北京市教师公开招聘考试教育基础知识模拟10

1、北京市教师公开招聘考试教育基础知识模拟10一、单项选择题1. 首次把“教”“育”两个单字结合在一起作为一个词见于.A. 论语B. 学记C. 孟子D. 说文解字答案：C解答在中国，最早把“教”“育”二字连成一词使用的是孟子尽心上中的“得天下英才而教育之，三 乐也。2. “玉不琢，不成器；人不学，不知义”揭示了教育的oA. 个体功能B社会功能C. 经济功能D. 政治功能答案：A解答“玉不琢，不成器；人不学，不知义的意思是：玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是 不学习，就不懂得礼仪，不能成才。这揭示了教育对个人的作用，即教育的个体功能。3. 乌申斯基指出，一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感

2、觉来进行思维的。这说明教学中应贯彻OA. 直观性原则B. 启发性原则C. 巩固性原则D. 循序渐进原则答案：A解答直观性原则是指在教学活动中，教师利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知, 丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。由于儿 童思维的特点，教学应运用直观性原则。4. 提出“一两的遗传胜过一吨的教育：把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是。A雇尔B. 洛克C. 咼尔顿D. 华生答案：A解答霍尔“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点，片面夸大了遗传的作用

3、。5. 教育要遵循个体身心发展的规律。学记中的“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”。这句话反映了人的身心发展过程中存在的现象。A. “关键期”B. “依恋期”C. “混沌期”D. “最近发展区”答案：A解答“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成”的意思是错过了学习的关键期，学习的效果就会差。6. 中学生陈某经常上课迟到，新学期他决心改掉迟到的坏习惯，遵守学校纪律，可冬天一到，他仍然无法克服赖床，结果还是时常迟到。教师在对该学生进行教育时，应该重点培养其。A. 道德认识B道德意志C.道德情感D.道德行为答案：B解答道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活

4、中的 内心矛盾与支配行为的力量。7. 在课堂上，教师通过对学生进行口头提问来了解学生对知识的掌握程度，这种教学评价属于。A. 诊断性评价B. 相对性评价C. 总结性评价D. 形成性评价答案：D解答形成性评价又称过程性评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地进 行而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。8. 课外、校外教育是重要的教育活动，其特点不包括oA. 组织上的自愿性B. 内容上的广泛性C. 活动上的自主性D. 形式上的单一性答案：D解答课外、校外教育活动具有组织上的自愿性、内容上的广泛性、活动上的自主性和形式上的多样 性等特点。9. 普通中小学经常组织诸如生物、物理

5、、航模等兴趣小组，主要是为了oA. 深化课堂教学B. 培养竞赛人才C. 因材施教，发展青少年个性特长D. 充分发掘学有余力的学生的学习潜力答案：C解答开展兴趣小组等课外活动主要是为了充分发展学生的特长，更好地进行因材施教。10. 利用各种图片、模型、幻灯片及电影视频电视等进行的直观教学形式称为。A. 形象直观B. 实物直观C. 模象直观D. 言语直观答案：C解答模象直观是指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。如观看图片、图 表、模型、幻灯、录像、电影等。11. 教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心理历程。该教师使用的教学方法是oA. 演示实验法B. 谈

6、话交流法C. 情境教学法D. 读书指导法答案：C解劄情境教学法即创设情境，让学生体验的教学方法。模拟话剧即为创设情竟在情境中让学生体 验人物心理，符合情境教学法。12. 班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是OA. 平行管理B. 常规管理C. 民主管理D. 目标管理答案：A解答平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集 体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理 班级的经常性活动。民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承扌日责任

7、的前提下，参与班级 管理的一种管理模式。目标管理是指班主任与学生共同确定班级总目标，然后转化为小组目标和个人 目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理 方法。题干描述的是平行管理。13. 心理学家称之为“危险期或“心理断乳期”的时期发生在oA. 学前阶段B. 小学阶段C. 初中阶段D. 高中阶段答案：C解答少年期大致相当于初中阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特 点。在这一时期，学生处于生理发育的第二个高峰期。整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼 稚性错综的矛盾。这一时期也被称为“心理断乳期或“危险期”。14. 曰常

8、生活中，有的人强于记忆，有的人强于思维，有的人擅长绘画，有的人擅长写作，有的人言语能力强，有的人空间能力占优势，这说明人的能力具有。A. 性别差异B. 发展水平差异C. 表现早晚差异D. 结构差异解答能力类型差异也称为能力结构差异，是指构成能力的各种因素存在质的差异，主要表现在知觉、 记忆、言语、思维的类型和品质方面。15. 数学老师不仅看到学生具体运算能力已达到的水平，还看到其他正在发展的逻辑运算能力，这说明该老师了解学生的。A. 最近发展区B. 关键期C. 智力D. 成绩答案：A解答最近发展区就是是儿童现有的发展水平和在他人尤其是成人指导的情况下可以达到的较高的 解决问题的水平之间的差距。题干中的教师不仅看到学生具体运算能力已达到的水平，还看到其他正 在发展的逻辑运算能力，说明该教师了解学生的最近发展区。16. 小丽在全国数学比赛中获得第二名，老师在班上点名予以表扬和鼓励，从这以后，小丽学习更加努力，数学科目的成绩越来越好。这符合桑代克学习规律中的OA. 准备律B. 练习律C. 动机律D. 效果律答案：D解答效果律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果如果个体对某种情境所起的反应形 成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦 的状况，这种联结就会减弱。桑代克在20世纪30年代进一步考察了这条