教学方法与教学手段改革

1、精品教学内容与教学手段改革一、教学方法 在教学过程中，我们灵活运用多种先进的教学方法，以提高教学效果，主要包括：1. 课堂讲授式与启发式教学相结合的方法 对于统计基本理论和方法，以课堂上主讲教师授课为主，并辅之适当的课堂讨论，以活跃课 堂气氛。在理论课教学中，对于课程中统计学的基本理论和基本知识的重点、难点以教师讲课为 主，即在课堂上精讲课本的核心内容，如标准差、抽样误差等。对那些学生似懂非懂的问题，先 提出问题，引导学生自学、讨论，最后由教师总结、答疑，如物价指数编制，我国的居民消费价 格指数与百姓现实的感受产生偏差等问题。主讲教师总是处于主讲和随时要“提问题 ”的状态，这种教学方法一方面以

2、学生为主体， 可以保持学生的精神状态， 更主要的是可以启发学生的思维、 引导学生达到学习目标，形成了 “自主互动式 ” 教学模式。2. 案例式与讨论式教学相结合的方法 案例式教学的特点要收集素材，在上课前首先交待给学生案例的主题，再要求学生分头搜集 与案例有关的背景资料、准备课堂讨论发言；在上课时组织学生案例分析、讨论及评价，调动学 生案例的思维能力与组织能力。如我国 PPI 与 CPI 运行趋势，出现 “剪刀差 ”原因的案例讨论， 学生不仅加深了对理论知识的理解，还学会将所学知识用于解决实际问题，极大地调动了学生的 讨论积极性，学习的兴趣也显著提高，也增强了团队协作精神。3. 传统教学与计算

3、机辅助教相结合的方法 为提高学生的学习兴趣和学习效率，促进师生教学互动，采用计算机辅助教学的方法，教师 编制多媒体课件进行讲课，充分利用现代化教学手段简单明了地展示复杂的教学内容，取得了较 好的教学效果。在教学过程中，注重培养学生应用统计软件的能力，根据教材的内容，分别选择 使用 EXCEL、SPSS 等，并编写相应案例，从而使学生不仅可以从中学习统计学理论和方法，而 且可以实际上机操作。另外，组织开发了与之配套的电子教案和多媒体教学课件，充分利用先进 的多媒体技术，为统计教学改革服务。配合相应的统计软件，编制习题与实验项目，使学生既掌 握理论知识，又提高动手能力。在教学中，我们选用的是 Ex

4、cel ，具体实施时我们对统计软件的 应用做适当介绍，并指导学生进行实践操作。学生通过统计模型的选取，统计软件的操作和统计 结果的分析，自主地学习和分析处理问题，进而理解和把握统计和学术研究的基本思想和方法， 提高分析研究问题的能力。二、教学手段精品随着现代教育技术的发展以及多媒体技术的广泛应用，多媒体课件与教学网络已经成为十分 重要的辅助教学手段，我们力求所做的多媒体课件满足科学性、可接受性、技术性和艺术性四项 原则。在课堂上把抽象的内容形象化，变抽象为直观，收到了良好的效果。网络教学平台给学生 自主学习和互动学习营造了一个良好的网络环境。具体表现在：1. 课堂讲授采用计算机辅助教学现在课程

5、组部分教师在多媒体教室上课，学校也创造了使用多媒体教学的教学环境。课程组 统一设计和制作了通用的电子课件，但是每个老师可以根据自己的教学风格进行修改和增减应用 案例，形成各具特色的电子课件。课堂教学采用计算机辅助教学的方法，制作了统计学多媒体课 件，使用统计软件，通过现代化的教学手段来增加统计知识的信息量，使学生更深刻地了解教学 内容，掌握和巩固理论知识。通过现代教育技术的应用提高了学生的综合素质，取得了较好的教 学效果。2. 实验教学以案例教学法为主利用多媒体和网络等现代化手段，结合案例重点讲授统计数据的搜集、整理及分析过程，并 通过 Excel 统计软件进行演示和实现，使学生学会利用计算机

6、进行较大规模的数据处理与分析， 从而达到提高学生分析问题、解决问题能力的目的。3. 实践教学以现场教学法为主指导学生设计调查方案、调查问卷、深入社会调查访问，学会搜集第一手资料，掌握调查技 巧和数据汇总、整理、分析方法，培养和锻炼学生创新与实践能力，为进一步学习其他相关课程 奠定扎实的基础。采用英文原版统计软件教学，加强同学们专业英语能力的培养。4. 采用参与式教学，探索新型考核方式拟改变原来课程全部内容均采用笔试的做法，尝试基本理论与概念考试采用笔试，分析、计 算等类型的题目要采用上机考试的形式。目前在部分班级试点采用“参与式教学方法”，探索新 型考核方式，以加强对学生基础和创新能力的培养，考核学生以检查教学效果为目的。期中考试 的方式较为机动，可由任课教师自定，选择闭卷考试、开卷考试或提交论文；期末考试采用闭卷 考试与案例分析报告相结合的形式闭卷考