苗栗县大湖乡华兴国民小学客语融入各科教学教学设计精

1、苗栗縣大湖鄉華興國民小學客語融入各科教學教學設計教學計畫（教案）教案名稱10以內的數適用年級一年級教學總時間160分鐘關鍵字 零一二三四五六七八九十設計理念當學生入學之前，對於10的數多少已有探索、分辨、認識、比較和讀寫數字經驗，但並不表示所有學生均能正確的點數物件的數量。結合客語課用客語說出卡內容，讓孩子能將數字套用於日常生活中常見的物品，生活即學習就是這個道理。教學活動學習領域數學科教學時間160分鐘主題10以內的數子題客家語第一課一一二能力指標客語指標 1-1-11-1-21-1-31-141-1-51-1-62-1-12-1-22-1-5設計者苗栗縣華興國小廖淑華先備知識1.基本客語生

2、活用語相關主題（單元名 稱）1語文：聆聽能力、說話能力。2. 生活課程：體驗個人及群體生活：3. 客語課：運用客語表達數字教學目標1. 能點數及讀寫1-10的數量。2. 能利用具髏物或畫圈表現1-10的數量。3. 能認識0的意義。4. 能點數及讀寫0-10的數量。教學活動概 要1. 口雪公主與小動物相處的情境，學生練習點數110的數，並學習辨認數字。學生 應能數出1隻鹿、2隻熊、3隻猴子、4隻兔子、5個人。2. 有一些學生不能正確的將一個物件對應一個數字，以致點數的結果太多或太少了。可 以讓這類學生大聲的讀出數字。在點數的時候讓他們用手觸碰點數的物件。3. 應全面掌握學生數數的能力，不僅要了解

3、學生是否能唱數，還要了解每一個學生是否 能數出物件的個數來。1.教導學生認識0,理解0是代表沒有。知道0和1、2 樣，也是一個數，沒有就 用0表示。有些學生不太能掌握零的語言，讓學生在句子中練習使用沒有的 語詞，來表示零的意義。苗栗縣大湖鄉華興國民小學母語融入國語科教學教學設計教學計畫（教案）教案名稱我長大了！適用年級二年級教學總80分鐘時間設計理念長大是件多麼令人雀躍的事啊！不但長高了，膽子變大了，還會幫忙做家事，也知道怎麼看書了!快快長大真好，這是每個兒童心中的願望。教師在教學時可引導 兒童對過去的自己和現在的自己，在讀書、遊戲、家庭生活、學 校生 活等方面做一番比較，從中了解成長的意義，

4、以加深對自我成長的期 許。教學活動學習領域教學時間80分鐘主題我長大了能力指標92/ 國 B-l-2-10-7;92/ 國 CTT-3-8;92/ 客 01-01-01; 92/ 客 01-01-02; 92/ 客 01-01-11;92/ 客 02-01-01;92/ 客 02-01-02;92設計者苗栗縣華興國小先備知識1.基本客語生活用語（單元名相關主題（單元名 稱）2.運用句型：我長大了，我會來表達自己的能力。1語文領域-學生理解動作相關語詞，並能應用在句型中。2.藝術與人文-（1）表演藝術利用肢體語言表現詞句之涵義。（2）製做小書。教學目標1. 養成喜歡說母語的習慣。2. 了解課程中

5、的有關動作詞彙並加以應用。3. 能用母語表達動作的名稱。準備活動：教師準備片、畫紙。二、發展活動:（一） 引起動機:教學步驟說明1. 請小朋友說說過去的自己，和現在的自己能力上有什麼不同？（二）師生共同討論：1. 教師於兒童發表時，摘要板書學生會做的事。如洗碗、拖地、擦桌子看書騎腳踏車等詞語。2. 教師引導兒童歸納前項的發表內容，分辨對比的能力，討論長大後多了哪些能力。3.運用圖片整合有關動作詞彙，並引導學生用自己的母語說出來。（三）小書製作與發表1. 引導學生將自己會做的事畫下來，做成一本我長大了小書。2. 鼓勵學生用自己的母語朗讀我長大了小書。三、綜合活動：（評量學習）（一）你演我猜1.

6、與綜合課程結合，先指導學生在卡紙上寫上洗碗、拖地、 擦桌子、看書、騎腳踏車等詞語。2. 由一位學生表演詞卡動作，其它同學猜測，並用自己的母語說出 來。3. 鼓勵表演的學生並肯定猜對的學生。相關網站標題網址古亭國小客 語教學資源 庫http:/www gtes. tp. edu. tw/hakka/default, asp苗栗縣大湖鄉華興國民小學母語融入各科教學教學設計教學計畫（教案）教案名稱家鄉早期的運輸適用年級四年級教學總80分鐘時間關鍵字運輸；交通；交通工具設計理念帶領學童了解祖先的來源及居民與土地的關係，一起觀察家鄉人口的變化、產業的活動和運輸的發展，想像先民辛苦開闢家園的情 景，並知道

7、先民如何的進行技術革新，以克服開墾過程中，所遇到的 挫折與困難。一方面可以得知祖先的生活習性，一方面也是客家人的 特色傳承。配合客家語的教學，有些是平常生活上的習慣用 語，更能 提升學習效果進而將客語生活化。教學活動學習領域社會教學時間80分鐘主題家鄉的運輸子題早期的運輸能力指標1-2-7; 8-2-1;設計者相關主題單元名稱）華興國民小學四年級團隊1. 語文領域-學生理解客家早期的運輸工具，以及能用母語唸出交 通工具的名稱。2. 藝術與人文-能演唱先民搬遷及傳統生活精神的歌曲並利用肢體 語言表現客豕詞句之涵義。教學目標1. 認識家鄉早期陸上的運輸方式。2. 了解早期家鄉與外界貨物交流的情形。

8、3. 認識家鄉早期水上的運輸工具。4. 了解家鄉早期水上交通方式對人貨運輸往來的影響。學驟明教步說一、準備活動：教師準備電腦放映設備、教學圖卡、教學DVD童謠CD二、發展活動：（一）引起動機：教師播放有關家鄉早期的運輸工具圖像，如花轎、雞公車、板 車、 黃包車、三輪車、牛車、竹筏等，引發學生興趣與討論，老師再點 出所播放的影像皆為先民早期的運輸工具。（二）師生共同討論【活動一】回首家鄉來時路1說故事：教師說明郁永河渡臺採硫的故事，引導學童知道早期臺 灣交通甚是不便，多由平埔族人駕牛車代步，並了解早期道路狀況 不佳，運輸多賴人力與獸力進行的概念。2. 觀察與討論：教師引導學童閱讀與觀察課本第54

9、 55頁課文及片，並回答問題。3. 統整：家鄉早期的主要陸上運輸多靠人力與獸力進行，主要的交 通路線也較彎曲狹窄。【活動二】帆影點點話家鄉1. 經驗分享：教師引導學童自由發表以下經驗：你曾搭乘過水 上運輸工具嗎？請和同學分享你的經驗與感受。2. 觀察與討論：教師引導學童閱讀觀察課本第54、55頁【活動三】越溪渡河真辛苦1. 說故事：教師說明郁永河到臺灣，由平埔族人擔任跑遞公文、協助渡河、駕駛牛車、搬運貨物等勞役工作。其中，協助渡河及駕駛牛車二景請展示教具卡,以引導學童了解早期先民渡 越水路及陸上運輸之相關景象。2.觀察與討論:引導學童閱讀與觀察課本第56、57 頁文，並回答問題。【活動四】大家

10、說客語1. 在學生已經理解客家早期的運輸工具後，老師結合客語教念如花轎、雞公車、板車、黃包車、三輪車、牛車、竹筏等交通 工具的名 稱。2. 學習祖先搬遷及傳統生活精神，教唱客家本色。三、綜合活動：1.老師總結：傳統以人力與獸力為主的運輸方式，容易受到地形起 伏及天氣變化的影響；受到自然環境的限制，搬運量少、速度慢。 因此，早期家鄉與外界的貨物交流相當有限。2. 教師指導學童完成【習作一】運輸工具全紀錄第一、二大題。教學檔案標題檔案類型說明康軒四下電子書影片教學影片教學補充圖 卡圖片自製圖卡資料相關資源標題類型來源唐山過臺 灣書籍郝廣才、羅永基等著（民90） o唐山過 臺灣。臺北：遠流。臺灣歷史

11、故 事開拓發 展的時代書籍1鄒敦怜（民83）。臺灣歷史故 事開拓發展的時代。臺 北:聯經。相關網站標題網址網路合作學 習社群http:/moodle. mlc. edu. tw/mod/resource/view.php?id=787閒聊客家諺 語（中國國 際廣播電）http:/big5chi nabroadcast. c n/gate/big5/gb.cri. c n/1321/2005/07/26/1568635795.htm古亭國小客http:/www. gtes. tp. edu. tw/hakka/defauIt.asp語教學資源 庫客家先民文 物http:/www. mn m. k

12、s. edu. tw/hakka/hakka htm苗栗縣大湖鄉華興國民小學母語融入各科教學教學設計教學計畫（教案）教案名稱神奇搜捕手適用年級5年級教學總時間40分鐘關鍵字客家美食設計理念希望學生能藉由網際網路的便利性，找到自己所需要的資料。又配合本 校客語文化的推行，將客語相關內容融入資訊教學中，一方面讓學生 學習到對網路資源的應用，另一方面可培養學生對於客家文 化的興趣 與認識。教學活動學習領域客家語教學時間40分鐘主題神奇搜捕手子題勁乡1尢推銷員能力指標97/客 1-1-2 1-1-6 1-3-7 1-4-5設計者苗栗縣華興國小陳依筠先備知識1基本資訊操作能力2.對部分客家美食有所了解相

13、關主題1. 語文領域-學生理解客家美食，並產生興趣。2. 資訊領域-學生能上網查詢並製程WOR報告格式。3. 藝術與人文-表演藝術利用肢體語言表達所要的目的、意涵。教學目標1. 學生學會打入關鍵字，搜尋想要的資料2. 學生將找到的資料經過篩選或修改，成為自己想要的內容3. 學生用WOR將內容做有規劃的安排，成為一份報告教學步驟說明課前準備：教師準備電腦放映設備、WOR範例一、準備活動：1. 播放影片（網路小學館），引起學生學習動機。2. 師生根據影片內容進行討論。二、發展活動：1教師示範如何上網輸入關鍵字以順利杳詢所需資料。2.活動：神奇搜捕手由教師出題，並讓學生在時間內找出越多且正確的資料者

14、為得 勝。3.教師舉出W0R範例，並指導學生如何製成一份W0R文件報告。 三、綜合活動：（評量學習）1活動：勁乡丨尢推銷員由各組學生將其所製成的客家美食相關資料推銷給全班，之後再由全班票選最佳美食及勁乡丨尢、推銷員。2.交代作業：學習單一張教學檔案標題檔案類型說明WOR範例Internet 一 網路小學館NEW影音教學簡報影片自製WOR檔案 教學影片學習單其他教學評量相關資源標題類型來源苗栗文化產業網其他田栗文化產業網-食品-醃製食品相關網站標題網址資訊融入客 語http:/www. rsps kh. edu. tw/html2/class/hakka/2002-htm/i nternet.h

15、tm苗栗縣大湖鄉華興國民小學母語融入各科教學教學設計教學計畫（教案）教案名稱來看戲適用年級從6級到6年級教學總80分鐘時間關鍵字設計理念從國語課本第二課，威廉？莎士比亞，了解戲劇的產生，藉由此認識屬於自己家鄉的戲劇客家大戲。客家係劇的發展和演出方式和外國歌劇不同，唱腔也不同於歌仔 戲，小朋友都知道做戲要去逛街買東西吃，知道有人在台上演 歌仔戲，卻不知道這是屬於客家人獨有的客家大戲，透過這堂課 的教學，下一次做戲時，能夠懂得欣賞屬於我們客家人特有的文化。教學活動1學習領域客家語教學時間40分鐘主題來看戲子題偲這兜个戲能力指標92 客/1TT/1-1-3/ 1-1-4/ 1-1 -6/ 1-1 -

16、7/ 1 -2-7/ 1-3-5/ 2TT2-1-2 /2-1-3/ 2-1-4/ 2-2-5/ 2-2-6/ 2-2-7設計者苗栗縣華興國小黃舷靈先備知識（單元名1. 基本客語生活用語2. 明白做戲一詞。相關主題（單元名 稱）1. 語文領域-學生了解客家戲劇的基本，並能欣賞。2. 藝術與人文-（1）表演藝術利用肢體語言表現客豕戲劇之生動。（2）利用客家特有九腔十八調，表現戲劇忠的對白。教學目標1. 了解客家戲劇的來由。2. 透過戲劇的發展，了解早期客家人的文化。3. 能欣賞客家戲劇。4. 能透過戲劇了解傳統客家歌謠的音調。教學步驟說明一、準備活動：教師準備電腦放映設備、Powerpoi nto二、發展活動：（-）引起動機：1. 請曾經去過做戲（廟會）的經驗舉手。2. 請小朋友說說看是什麼是客家大戲？（二）師生共同討論1. 教師播放Powerpoint有關客家大戲的來源。2. 教師播放客家大戲的影片。3. 請小朋友分享自己我看過的客豕大戲。1.發表的醒朋友給予獎勵章。三、綜合活動：(評量學習)1-