打造一支优秀的班主任队伍

1、打造一支优秀的班主任队伍岁月更迭， 日月如梭， 转眼间笔者已在教育沃土上耕耘了 25 个春秋。二十多年的教育生涯，造就了笔者艰辛的成长历程。 回顾近几年的工作， 对于如何抓好班主任队伍建设， 让教师凝心 聚力，保持学校和谐发展方面，笔者结合自己的工作经历，谈谈 几点做法。深化课程改革 2009年笔者到吉林省辉南县第二实验小学担任校长。面对 有着良好基础和环境优美的校园， 笔者带领大家提出了以学校发 展为已任， 让学生在快乐中成长， 让教师享受教育的幸福的办学 理念！为加强班主任理论学习， 培养班主任实践能力， 给班主任充 电洗脑，按照XX局,XX局和上级业务部门的要求，学校先后派 教师去北京、

2、天津、哈尔滨、长春、通化等地参加学习，掌握课 程改革最前沿的理论与方法，汲人之长，补己之短，学习后谈感 悟，做示范课，引领带动全校教师有了浓厚的学习氛围。班主任 的理论水平迅速提升，让教师们的从教思想与见解得到充分发 挥，让教师们自己独特的教育风格与方法得到展示。提升班主任队伍专业素质课堂教学是改革的主阵地， 也是班主任成长的摇篮。 为了提 高班主任课堂教学水平， 学校先后开展实施了“打造高效课堂” 的系列活动，制定了课堂教学评价制度，提出了 “一节好课” 的评价标准，使教师有据可循。教师按照标准，不断改进自己的 教学，同时，学校领导深入课堂跟踪听课，教师之间开展互听互 评活动。目前，学校在已

3、经成型的“自主高效六步教学法”的基 础上，又积极开展主题教研活动，融入了教师独具个性的元素， 效果显著。如：刘桂芬老师的小组合作排序法，在这一方法引导 下，班级里的任何一名差生，都不会被放弃，学生们学得有动力， 教师教起来省力。灵活多样的教学方法，给教学带来了新的生机 和活力。学生在课堂中自由展示，课堂成了师生充实自我、展示 自我的舞台！在课程改革的过程中，学校以课堂教学为阵地，多姿多彩的 课程改革研讨活动，使课程改革的目的性更加明确， 更具有针对 性。学校开展的“多媒体课”“青年教师大练兵”“师徒汇报 课”“教学开放课” “课程改革优质课” “课改论坛” “课改 沙龙”等，为教学活动注入了崭

4、新的力量。多种课改活动的开展 为教学研究、为班主任教师的专业成长提供了广阔的发展空间。开展教育科研教育科研是教学改革的生命线，只有不断地改革、研究，才 能进一步提升班主任的素质，才能使学校的教学焕发生命活力。 学校在“十一五”期间共立了八项国家、省、市级课题，其中有 多项已经结题，并获结题证书，研究成果正在推广。学校被中国 教育科学研究协会评为“全国教育科研先进单位”，被国家重点 课题名师教学思想与教法研究 课题组评为“全国科研兴校” 先进单位。学校以主题教研工作为契机，大力开展教学研究，树 立科研兴校，科研扬校的教育思想，学校与省教育有关业务部门 建立了联系，扩大了学校的知名度和影响力， 学

5、校提出的“一题 三研，打造研培队伍”，得到了上级领导和业务部门的好评。把 主题教研融入课程改革之中， 教师的研究氛围愈来愈浓， 班主任 理论素养稳步提升，也为学校的可持续发展打下了坚实的基础。“一花独放不是春，万紫千红春满园”，以耿海龙教师为代表的 一大批优秀班主任脱颖而出，成为课程改革的骨干力量，为课程 改革增添了一股不竭的动力。加强师德师风建设一个学校的师德师风最为突出的体现就是班主任，因此学校在选择班主任时是十分慎重和挑剔的。 如学校刘丽娜老师是省级 优秀老师，杨丽老师是省级优秀班主任， 何平老师在北京参加了 国家级的班主任培训，徐凤贤老师获通化市师德先进个人，这些 优秀的骨干教师都被吸

6、纳到班主任的队伍中。学校对班主任每学期都进行一次师德师风测评， 优秀的给予表彰，有问题的决不姑 息，有力地促进了学校正气上扬， 这些做法也得到了家长的认可 和社会的赞誉。提高班主任的待遇，从多角度为班主任的工作保驾护航，保 证班主任队伍的青春和活力。 调动更优秀的人，到班主任队伍中 来，学校的荣誉属于一线的班主任。 在近几年的教师节评优会上，学校的班主任孙艳玲、朱恒丽被评为县级优秀教师，周辉、何平 被评为优秀共产党员。在职称晋级时，班主任优先，领导职务提升也在班主任中选 出。各项激励机制极大地调动了班主任工作的积极性与主动性， 学校的班主任兢兢业业、任劳任怨，他们为学校赢得了荣誉，大 大提高了学校在社会与家长心目中的地位， 稳定和谐的第二实验 正在快速发展。如今，班主任学习的兴趣越来越浓，工作的积极性越来越高， 在学校“以人为本”“和谐施教”的氛围中， 老师感受到了工作 的幸福，一支重研究、爱学习、高素质的班主任队伍逐步形成。“宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天空云卷云 舒。”昨天已成为历史，展望未来，笔者有信心针对新时期基础 教育的发展和要求，按照教育部中