新人教版高中生物选修三4.2《关注生物技术的伦理问题》优秀教案(重点资料).doc

1、【优化设计】2015-2016 学年高中生物 4.2 关注生物技术的伦理问题教案 新人教版选修 3教学建议在“关注生物技术的伦理问题”中提出了三个热点问题:“如果有朝一日克隆人真的来了,我们应该怎么办?”“你支持设计试管婴儿吗?”“你要一张基因身份证吗?”通过对这三个热点问题的讨论 , 帮助学生树立科学的态度和价值观 , 理性地看待生物技术中的伦 理争论。利用热点问题的冲击力调动学生的学习兴趣。虽然这些问 题目前在一定范围内还存在争议,但若干年以后,却是学生在未来的生活中所要面对的。这些问题与他们的切身利益有一定的相关性 , 让学生从这一角度认识问题 , 会让问题的讨论活泼而又严肃 , 会让

2、每个学生都认真地去思考生物技术带来的伦理争论。本节课在教学方式、态度取向以及对待问题的态度等方面与第一节有相似之 处。有关热点问题的背景资料和争论焦点的内容 , 可以安排学生自己阅读 , 还可以让学生在互联网上查阅和收集更多相关的信息。在课堂上就问题展开充分的讨论 ,让学生感受到生物技术的伦理问题已经或 正在进入我们的生活,以及这些问题对个人、家庭和社会可能产生的影响。如果可能的话 ,还可以就其他一些学生感兴趣的生物技术安全性和伦理 问题展开讨论。参考资料基因治疗会出现的伦理问题1. 基因治疗的合理性(1)基因治疗的疾病一般是目前无法得到根治的、严重的遗传性疾病,而且这些疾病很容易造成患者死亡

3、 , 因此 , 基因 治疗方案比较容易得到患者或监护人的同意 , 同时也比 较容易得到政府有关部门的批准。( 2) 尽管基因治疗困难 重重 , 但是科学家认为 , 基因治疗的思路是正确的 , 因此一直在 坚持不懈地研究着、实践着。1(3) 基因治疗蕴藏着丰厚的商业利润。对于基因治疗而言 , 即使以后可以用于临床 ,其收费也会很高。由于不少人为了治病可以不惜金钱 , 因此在巨大商业利润的驱动下 , 国家或私人都投入了大量研究资金,这样就进一步刺激了基因治疗的发展。2. 基因治疗的困难(1)基因治疗的进展 , 依赖于 基础理论研究的突破 , 而且并不是说知道了致病基因 , 人类就有办法对付它了。更

4、何况 ,目前对很多基因病的致病基因及其基因间相互作用的机 理尚不清楚。(2) 要寻找合适的靶细胞,让转入的基因在患者体内能持久地发挥作用。(3) 每个靶细胞只能整合入一个基因。体内生化物质处于一种动态平衡状态,基因表 达产物少了不行,多了也不行。(4) 要选择、构建合适的载体。现在常用的载体是病毒, 尤其是反转录病毒,虽然它们 都进行了无害化处理 ,但是科学 家发现接受基因治疗的人易患癌症。(5) 现在还缺乏令人满意、有效地将目的基因导入受体细胞染色体定点位置的办法。 3. 基因治疗是否必要和安全有人认为没必要搞基因治 疗,其理由如下。(1) 基因治疗阻碍了人种进化。(2) 需要进行基因治疗的人很少 , 但是研究和实施基因治疗需 花费大量金钱 , 这样势 必造成医疗资源需求转移。(3) 目的基因随机地整合入受体细胞染色体,会不会引发突变、癌变等严重后果,