学校教学管理考核细则(2017)

1、温水镇闫家湾小学 教师教学常规管理考核细则 为了进一步强化教学管理，切实提高全体教师的教学效能，促进教 学质量上台阶，特制定本考核细则。 教师教学工作考核分备课（ 20 分）、上课（ 20 分）、作业批改（ 20 分）、检测阅卷（ 20 分）、政治业务学习（ 20 分）、听课（ 10 分）、教学 资料上交（ 5 分）、课外辅导（ 10 分）共八大项，合计： 125 分。由学 校组织，教导处具体负责，根据平时检查记载和月检查进行考评。 一、备课（ 20 分） （一）要求： 1、教师必须在课前做好备课，备课一定做到“五备” （备教材、备 课标、备学情、备教法、备教学手段） 。 2、教案应具备有以下

2、九项内容：教学目标（包括知识与技能、方 法与过程、情感态度与价值观三维目标）；教学重、难点；教学方法； 教学时间；教学内容；教学设计 作业布置；板书设计； 教学反思。 3、备课形式 :一至三年级语文、数学采用电子打印教案，允许网上 资源共享，借鉴优质教案，科任教师重点做好详实的二次复备工作，课 后坚持撰写教学反思。四至六年级语文、数学统一采用导学案，以配发 导学案为载体，在此基础上，科任教师重点做好教师“导案”设计及二 次修改、添加。课后坚持撰写教学反思。其余各学科统一备“简案”， 要求环节齐全、层次清楚。 （二）评价： 1、备课评价方式： 每月由教导处结合月常规检查对备课情况予以检查评价，检

3、查结束 后及时对检查情况进行汇总评价、反馈通报，并纳入月考核积分。 2、备课评价标准： 教案实用性强、 环节全、二次复备及教学反思详实， 记为 A，（16 20 分）； 教案实用性强、环节全，但二次复备不扎实，教学反思坚持不经 常，记为 B，（10 15 分）； 教案实用性不强，无二次复备且教学反思坚持不经常，记为 C, （10 分以下 ）。 无教案记 0 分 二、上课（ 20 分）： （一）要求： 1、教师上课应做到提前一分钟进教室或在教室外等候， 不迟到、 不 拖堂； 2、上课期间不坐着上课，不接打电话或中途无故离开教室。 3、上课期间 禁止 训斥、体罚或变相体罚学生， 使用不尊重学生人格

4、 的语言。 4、因事等其他原因请假，请假人员必须提前自行安排好代课事宜， 并及时通知教务处，代课人员必须应负起责任，确保学生课堂安全。 5、上课期间要注意仪表着装。 6、教师认真组织教学，不得做与课堂无关的事 （如：玩手机、看报 纸）。 7、音乐、体育、科学实验、信息技术等技能课教师应提前 3分钟到 班整队，带领学生到操场或专用教室上课，下课后带领学生整队回教室， 保证教学秩序井然。 8、体育、音乐、美术、信息、综合实践要做到精讲精练，抓住重点， 整理知识提纲，促进学生全面发展。 （二）评价： 1、上课情况每天由本周值周领导、教导处采取不定时间、不打招呼 的方式进行课堂巡查，对巡查过程中发现的

5、问题及时予以记录，记入日 考核，月底进行汇总、反馈，计入本月常规检查积分。重点查有无放羊 式上课，上课期间玩手机或干与教学无关的事情，有无带水杯上课，有 无上课期间无故随意离开教室、旷课等现象。凡出现上述情况，每次酌 情扣2 5分. 2、课堂教学考核由学校、教导处、教研组依据“课堂教学评价量表” 随时、定期或不定期听课或进行效果抽测进行考评，期末教学常规量化 汇总时纳入积分。 （1）教学目的明确，重点突出，重视培养能力；开发智力，结构 严密以学生为主，教法灵活多样；大胆实践“高效课堂”教学模式，合 理利用教学时间，减轻学生负担；按时完成教学任务，课堂密度适中， 效果好；教学有创新，特色鲜明，体

6、现素质教育视为优。（16 20分） （2）.达到了以上要求但出现课堂密度大或处理与教学无关的事情视 为良。（12 15 分） （3）.出现方法死板不灵活， 学生学习积极性调动不充分， 效果一般视 为中。（8 11 分） （4）.目的不清、组织松散、教材生疏、知识错误、效果较差、完不成 任务视为差。（1 7 分） 三、作业批改（ 20 分） （一）要求： 1.作业设置。一、二年级设生字、拼音、写话、作业、数学、美术。 其中语文每课两次、数学每天一次，美术每课一次、写话每周一次；三 六年级设语文、生字、数学、作文、周记、美术、英语、科学。语文 作业（略读课文 1 次，精读课文 2 次），数学每天一

7、次。作文、周记隔周 各一次， 全学期各 8次，（作文、写话要求详批，周记可略批， ） 英语、科学、生字、美术每课一次 ,小练习册要求全收全批，学完一 课、批阅一课 ,大练习册要求教师讲评、集体订正。 2. 所有作业布置应科学合理，分量适中，避免机械、重复 性。 3、以上作业，批阅要及时 细致、准确 规范。严禁错批、漏 批或积压拖欠。批阅符号要规范，严禁批阅笔迹不清楚或一笔 阅多题等粗放批阅方式。 4、评语要恰当、确切、中肯、具有激励性、指导性。评语 的书写要工整、清楚，不得潦草。 5、作业评价统一采用 A、B、C、D 四个评价等次，批尾评 价依次为：等次、时间（阅）。 6.作业批改应尽量做到面

8、批， 对于作业中出现的错题，要及时 要求学生更正。 对作业中出现的带有普遍性和典型性的错误应 及时安排时间进行全班讲评和纠正。 （二）评价： 1、作业评价方式： 每月由教导处结合月常规检查对学生作业采取进班抽查与调查学生 等形式予以检查评价，由教导处对检查情况进行汇总评价、反馈通报， 并纳入月考核积分。 2、作业评价标准： （1）.作业量适当，体现难点，题型设计新，有层次，灵活多样， 无机械重复重抄书本现象，学生书写清楚、工整、格式正确，作业本完 好，教师批改及时、正确、规范，批语恰当、有启发性、激励性视为 A （16 20 分） （ 2）. 作业量适中，体现重难点，有题型设计，学生书写较认真

9、， 格式基本规范，批改较认真，无错批、误批、漏批现象，批改及时，符 号较规范视为B。（10 15分） （ 3） .作业本保持不完好，书写潦草，重抄书本，教师批改有积压 视为C。（6 9分） （ 4 ） .作业量太多或偏少，机械重复，书写不认真、不规范，教师 批改不及时，积压、有错批、漏批、没有批出学生的错误以及学生代批 现象视为 D 。（ 5 分以下） 5）、漏改每本每次扣 2 分，错批每次每题每本扣 2 分，作业批改 积压严重每次最少扣 10 分。 （6）、发现他人代批的本项不得分。 四、检测阅卷（ 20 分） （一）要求： 1.教师在做好堂堂清的同时必须做到单元清，教学完每单元后要实 行全

10、面检测，对教师的教和学生的学做到全面了解。 2.做好试卷分析，认真总结本单元教学的得与失。 3. 保存好学生的试卷，填写好成绩册，做好相关的数据统计与分析。 4. 做好学困生的补习工作。 （二）评价： 1、检测评价方式： 每月由教导处结合月常规检查对各学科检测情况采取调查学生和查 看试卷、试卷分析的方式予以检查评价，检查结束后，由教导处对检查 情况进行汇总评价、反馈通报，并纳入月常规检查积分。 2、检测评价标准： 1. 做到每单元都能坚持测试批阅，全面地了解自己的教学工作，认 真总结教学的得与失， 师生共同分析试卷， 认真填写成绩册和统计数据， 做好学生的补习工作视为 A。（16 20分） 2

11、有测试阅卷及时，能查缺补漏，但试卷分析不认真视为B。（10 15 分） 3批阅及时，有试卷分析，但没有补习，视为 C。（8 10分） 4有达标测试但次数不足，不认真填写成绩册，无分析补差视为D （1 3 分） 五、政治、业务学习（20分） （一）要求： 教师要结合教学和自身专业发展积极参与时事政治学习、教学业务 学习，整理学习笔记，经常写反思，提高教育教学能力。政治、业务学 习笔记每月各10页以上，全学期应达到40页以上。 （二）评价： 1、评价方式： 每月由教导处结合月常规检查对各科任教师学习情况予以检查评 价，检查结束后，由教导处对检查情况进行汇总评价、反馈通报，并纳 入月常规检查积分。

12、2、评价标准： 1政治、业务学习坚持经常且内容切合实际，符合专业发展，书写 工整，达到学期数量要求为 A。（ 18 20分） 2坚持政治学习，业务学习未达到量的要求为 B。（ 12 18分） 3不坚持学习与研究，书写乱为 C。（8 10分） 4内容不合实际与教育教学无关为 D。（ 2 6分） 六、听课（10分） （一）、要求 1、听课是教师相互学习，取长补短，完善提高的一种手段，每位教 师每周至少保证听一节课，校领导每周至少听 2节课，教师全学期听课 节数至少应达至U 20 节课以上，校领导全学期听课节数至少达至U 30 节以 上，并且应在听课过程中及时做好听课记录。 2、听课一般做到如下要素

13、：看-师生的活动；听-教师的语言； 记-教学活动的精彩过程；想-教学思想，教学目标，教学结构，重 点难点，教学方法，教师板书，学生活动。（5 ）、议一提出合理化意见或 建议。 （二）评价：（10分） 1、每月由教导处结合月常规检查对各科任教师听课情况采取调查学 生和查询听课记录的方法予以检查评价，检查结束后，由教导处对检查 情况进行汇总评价、反馈通报，并纳入月常规检查积分。 2、每听课一节得2.5分，否则每少1节，扣2.5分。 七、教育教学资料上交（5分） 1、按时保质保量上交。（5分） 2、不按时上交每次扣2分。 八、课外辅导（培优补差）（10分） （一）要求： 1、辅导能坚持尊重差异、分类指导、认真及时、形式多样、全面 提高的原则。注意因材施教，既满足学