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文档简介
习作：我来编童话活动分析：教学目标： 4.学会使用几种修改符号。教学准备：一、激情导入，引出主题示例： 童话的特点 二、自主想象，打开思路1.出示词语卡片“啄木鸟”“森林超市”，引导学生展开想象。示例：示例： 人物（角色）：5.学生汇报展示，教师及时点评鼓励。三、明确要求，精选素材1.出示课本上的全部词语，小组商议。思考：看到这些 2.出示习作要求，小组进行讨论。 2.教师引导学生回顾并梳理习作要求。（3）理清顺序：事情的起因经过结果。 1.结合“语文园地”的相关内容，学习使用修改符号。（1）出示病句，查找病因。 3.出示优秀习作范文，引导学生认真阅读并将其与自己啄木鸟的森林超市森林里，啄木鸟开了一家超市。打了一个激灵，清醒了许多。它把局长请进客厅，又是倒茶， 句段赏析开头交代故事发生的背景。 2.制作童话集。（1）将全体学生创编的童话故事收集起来，并进行编 3.教师总结本次习作的教学内容。
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