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文档简介
1、 三年级下册句式转换专项复习教案教学目标:1.了解句子的基本结构及句式转换的基本题型。2.掌握句子扩写和缩写的基本方法、把字句和被字句、反问句和陈述句的转化方法。3.树立学生对相关题型解题的自信心,培养学生善于思考的学习习惯。教学重难点:句式转换方法要领。教学课时:1 课时教学过程:一、明确复习内容1.创设情境揭题:师:大家看,这是哪里?(句子城堡)今天,老师要带大家到句子城堡里游玩,现在让我们开始奇幻之旅。2.明确句子结构:师:进入城堡之前,守卫要考考我们呢!你们敢不敢接受挑战?(1)提问:谁知道一个完整的句子是什么样的?(什么)是(什么)(什么)做(什么)(什么)(怎么样)提示:别忘了加标
2、点。(2)专项练习:判断句子是否完整。a.美丽的菊花。( )b.妈妈是工人。( )c.是你的吗?( )d.我和同学们。( )e.玩得真开心!( )二、扩句与缩句的方法- 1 - 过渡:师:大家有没有玩过哈哈镜?句子城堡里也有哈哈镜,我们一起来看看句子哈哈镜有什么不一样吧。1.出示例句:(1)患病的母亲正在注视着年轻的护士。母亲注视护士。(2)沙滩上有贝壳。海边的沙滩上到处有五光十色的贝壳。2.比一比这两个例子有何异同?3.学生回答,引出扩句、缩句。(1)说说扩、缩句方法。(2)(课件出示)缩句:就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思。扩句:就是在句子
3、主要成分的前后添上适当的附加成分,如同在句子的“主干”上,“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思表达得更加完整、具体、生动。4.出示句子学生口头训练。(1)温暖的春风轻轻吹进我们的校园。(缩句)(2)深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。(缩句)(3)战士们冲向阵地。(扩句)(4)同学们打篮球。(扩句)5.教师提醒扩缩句应注意的问题。(课件出示)缩句应注意:保留句子主要部分;不改变原句的意思。扩句应注意:在句子的主要部分增加恰当的词语;不要前后重复;不改变原句的意思。三、把字句和被字句的转换过渡:师:汉语真的很神奇啊,有时候换一种说法,意思却不变。1.出示例句- 2 - 例:我把花瓶打碎了
4、。花瓶被我打碎了。2.交流:把字句和被字句互换的要点。(a)把(b)怎么样了。(b)被(a)怎么样了。3.专项练习:(1)下雨了,风把雨丝吹斜了。(2)我被您的蜜蜂领到这儿来了。四、反问句与陈述句的转换过渡:师:在句子城堡里,还有一种有趣的现象,请读例句。(一)反问句改为陈述句1.出示例句:例:那么多的星星,你怎么能数得清呢?那么多的星星,你数不清。2.你发现了什么?交流探究反问句改为陈述句的方法。3.小结方法:反问句改为陈述句的方法:(1)去掉反问词“难道吗”或“怎么呢”(2)将肯定词改为否定词,将否定词改为肯定词。(3)把“?”改为“。”(4)把句子理通顺4.专项练习。(1)您怎么可以提这
5、样的问题,来哄骗我们小朋友呢?(2)你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?(3)字典难道不是我们的良师益友吗?(4)难道那条街不热闹吗?(二)陈述句改为反问句1.出示例句:例:今天下雨了。难道今天不是下雨了吗?2.你发现了什么?交流探究陈述句改为反问句的方法。- 3 - 3.小结方法:陈述句改为反问句的方法:(1)加上反问词“难道吗”或“怎么呢”(2)将肯定词改为否定词,将否定词改为肯定词。(3)把“。”改为“?”(4)把句子理通顺4.专项练习。(1)不好好学习,不能取得好成绩。(2)我们不能被困难吓倒。(3)这幅画是你画的。五、课堂小结这些句式的变化都有一个共同点,那就是不改变句子的原意,只改变说法。只要掌握了正确的答题方式,任何题型都可以迎刃而解。课
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