如何在幼儿教育中渗透环保教育

1、如何在幼儿教育中渗透环保教育 由于人类对环保意识的薄弱， 导致不断地砍伐树木，使我国 的森林覆盖远远低于世界的平均水平，荒漠化面积速度递增，形 成了数千里风沙危害，工业化污染、泛滥的白色污染影响我们地 球的生态平衡。从而使全球气温普遍变暖， 造成全球性的气候异 常。再这样继续下去我们还有家还能够生存吗？就如一个印地安 酋长说：“地球是万物之母，无论什么降临在地球上，也同样会 降临在地球的孩子上，应知地球不是属于人类， 而是人类属于地 球。”没有保护好地球，就如没有保护好我们的家。 由此可见，培养人类的环保意识是必然的。 更应从幼儿开始 培养，形成由一个孩子带动一个家庭，由一个家庭带动一个社区，

2、 由一个社区带动一个社会， 共同把地球的生态环境保护好。 让我 们能够更好地生存在地球里。 如何去培养幼儿的环保意识呢？就 应从他们的环保行为开始培养。 一、培养幼儿良好的生活卫生习惯 培养幼儿的环保行为，就要从生活上的每一件事情开始。 幼 儿刚来幼儿园，生活和卫生习惯还没有形成。吃饭会丢饭粒、洗 手时会浪费水、浪费纸张、讲话大声，做事情会发出响声等等。 在日常生活中，要经常去指导幼儿的生活和卫生。 同时通过儿歌、 故事、歌曲、游戏去懂得水不是取之不尽，用之不竭的，而是不 能再生的和不要缺少的资源。同时也要知道不能小看噪声污染。 噪声会影响别人的生活和学习。 认识垃圾会污染空气，应尽量减 少垃

3、圾量，为环境减轻负担。有垃圾就要丢到垃圾筒里。例如， 在六一活动中，班级开展了“做个健康的好宝宝”活动。 在这个 活动中，能让幼儿表演自己在平时的生活中，是怎样洗手、怎样 爱清洁、怎样处理垃圾等等。通过一系列的活动，加深了对习惯 的培养。只有良好的生活和卫生习惯才能更好的培养环保行为。 二、带领幼儿接近大自然，使其体会到自然、动物就是人类 的好朋友 崇尚和回归自然是人类的天性， 幼儿也不例外。让幼儿感受 树木、小草、花朵、各种各样的小动物都是我们的好朋友。相互 依存才是地球上各种生物的生存之道。因为我们生存有关的各种 事物都要依靠地球的万物生灵，都来自地球上的山川、河流、森 林、土地、海洋。即

4、使煤和石油，也是来源于埋藏在地下的动植 物尸体经过上千万年的地壳运动形成的。人类的生存的确离不开 大自然。 开设环境感受自然的美。在课室里，可以设计一个观察区， 这里可以让幼儿自由的观察小植物、小动物，让幼儿自己去发现 植物、动物是怎样生存。除了在课室观察还不够，还可以带幼儿 到幼儿园里的种植区、幼儿园外的社区去观察植物。 让幼儿认识 到人们要生存就要和动植物们和平共处。通过接近大自然，才能 够让幼儿了解自然、了解动物、了解植物等。才能让幼儿真正成 为植物、动物的好朋友。 三、在节日活动中渗透环保教育 节日是幼儿生活的一部分， 是教育幼儿的有利时机。 幼儿园 开展节日活动， 对于幼儿的全面发展

5、， 尤其是环保意识的培养具 有重要的意义。如： 3月 12日植树节， 4月 22日世界地球日、 植树节、春秋游、 6 月 5 日世界环境日，我们都可以对幼儿进行 环保教育。我们通过 植树节 活动，让幼儿了解树木的种类、生 长过程、生长条件，树木与气候和季节的变化，树木和地形的关 系，乱砍乱伐对人类造成的危害等， 让孩子们意识到植物对人类 的重要性，初步懂得保护自然就是保护自己的道理。 在“世界地球日”活动中， 我们设计了“地球是我家”的教 育主题系列活动。活动一：“认识地球仪”；引导幼儿观察地球 仪，认识几种明显的标志， 如海洋、 河流、 山脉、陆地、 城市等； 活动二：“地球生病了”，教师用

6、地球仪表示地球，通过讲故事 地球生病了，组织幼儿讨论地球为什么会生病，怎么办？活 动三：“地球小卫士”，活动四：“地球的病好了”等，通过上 述主题活动的开展拉开了生态教育的序幕。通过一系列有组织、 有目的的主题教育活动， 让幼儿理解生物， 人和各种环境因素间 相互联系、相互依存的关系；培养幼儿关心、爱护环境的态度和 行为，向孩子解释污染对地球造成的长期后果， 但是不要故意吓 唬孩子。和孩子讨论全球变暖、臭氧层变薄这类问题，并告诉孩 子，他们可以通过自己的行动来改变全球环境状况。 这些为幼儿 成长后， 能与自然和睦相处， 都起到积极的影响和不同程度的培 养。 四、在大自然中增强幼儿环保意识 大自

7、然是幼儿最好的玩伴，在那里幼儿能发现许多在教师中 所不能发现的问题。纲要指出：要培养幼儿爱护动植物、关 心周围的环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 为此我们经常开展走进大自然的活动。 带领幼儿外出散步、观察 去附近的小区公园，投入大自然的怀抱，在草地上玩耍，游戏， 领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新的空气。 同时 我们也带幼儿参观小区的垃圾场， 让幼儿谈谈哪里的环境美。 通 过观察、比较，让幼儿知道保护环境是每个人应尽的职责。帮助 幼儿树立保护环境光荣、破坏环境可耻的观念。孩子们和爸爸妈 妈一起追逐风筝，享受新鲜的空气、灿烂的阳光、宽阔的草地、 泥土的芬芳。让幼儿在与

8、大自然的接触中感受人与自然和谐的重 要，可以向孩子解释生态环境的问题， 还可以让孩子看到动物们 在自然栖息地的生活，如参加有关环保的义务劳动， 外出散步时 爱护周边的绿化带或公共设施，上学、放学途中遵守交通规则， 不随地乱扔果皮、纸屑，在家娱乐时不要干扰邻里，敢于和破坏 环境设施的坏人作斗争等。这可以让孩子看到大自然真实的一 面，看到他们需要去保护的那份美丽，增强环保意识。 通过灵活多样的教育形式， 充分发挥了幼儿的主体性， 使幼 儿的环保意识由空白到清晰， 由清晰到进一步增强。幼儿懂得了 一些环境保护知识，幼儿了最初的环境道德观念， 开始养成了爱 护环境的好习惯。保护环境是每一个人的责任与义务。从教育实 践中，我们感到今后还应更多地增强教师、家长的环保意识，以 便更好的教育孩子。让孩子获得知识，愉悦身心的同时，积累真 切的情感体验，产生对美好环境的情感倾向， 还要让枯燥的教育 联系真实的生活环境，增强对幼儿环保教育的实效性， 在从