(完整)三年级语文考试质量分析表

1、 .澂江县教育系统海口小学 2013-2014 学年度三年级语文秋季学期期末考试质量分析表2014 年 1 月 18 日科任教师张仲仁胡斌5900分班级三年级学科语文59 人4965分15 人 优秀率 67.8% 最高分 100 分4 人 及格率 91.5% 最低分得分率 典型错例分析总分上84.15分70-80序号一90%89%98%80%85%二三本题正确率较高四abac 的词语写对的同学不多举世闻名 目不暇接错误多五六七95%学生阅读理解能力差。能找对比喻句，但是：“这句话用-来比喻-，写出了石榴花的-和-的特点。”这题只有少数学生作对，因为平时没有做过这类题。八68%九十86.6% 大

2、部分学生审题正确，表达通顺，但是写字字迹凌乱。十一十二本次的语文试卷共九道大题，整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易程度适中，题量适中。1、重基础知识和能力的培养。试题主要从字词句段、名言古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论. .是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此2、强调了语言的积累。学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第八题中得到了充分体现。3、阅读重态度与情感考查。语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第六题就

3、体现了这一点。例：这段描写中，我最喜欢的一句是-！此题没有固定的答案，只要是学生能想到的合乎情理的说法都能得分，这在一定程度上激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次写作写话选材接近孩子们的生活。存在主要问题及分析从学生完成试卷的情况来看，学生在看拼音写词语、给多音字选. .音、形近字组词、填反义词、按课文内容填空等题，失分少，只有个别学生字词掌握不牢，出现错字现象，按课文内容填空的第 1 题个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面的引导不够，学生背书草草了

4、事。1、要继续重视识字和积累。本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。2、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握. .课文思想内容的能力。二是体会重视词句含义的能力。三是自己提问3、三年级的习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。要充分发挥学生学习的积极性和主动性。4、由于教学时间短，教学任务重，更要充分发挥