(完整word)七年级英语教学质量分析

1、 七年级英语教学质量分析（20122013 学年第一学期）丁庄子初级中学2012 年 1 月 七年级英语教学质量分析（20122013 学年第一学期）时光匆匆，转眼间半学期又过去了，在各级领导的关心和支持下，顺利地完成了七年级英语上学期的教学工作，在此，我将从以下几个方面进行教学质量分析：一、基本情况：我校虽然是一所农村中学，但各级领导对英语这门学科十分重视，结合学生实际，我参照英语课标，采取开成性评价与终结性评价相结合的方式进行评价，最后老师综合学生成绩以等级的形式得出期末的最后成绩。二、学生情况分析1. 基础知识和基本技能比较扎实。 试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况，检

2、测反映学生的英语基础知识掌握比较扎实，说明各班都非常重视学生的基础知识训练。2. 英语学习能力较薄弱。 听力题的失分部分反映出学生缺乏在一定的语境中运用语音知识、语法知识、词汇知识、语用知识的能力。3、综合运用英语的能力不强。完形填空和阅读理解部分的失分率是最高的。反映出学生缺乏阅读能力、综合分析能力和运用语言知识的能力。完形填空题是综合考查学生语言知识的灵活运用，是一种综合性强、层次较高的阅读理解，这种题型要求学生根据上下文线索判断所缺的单词，既考查了学生对单词搭配、习惯用法、语言结构的掌握情况，又考查了学生语篇理解和逻辑判断能力。与其它题型相比，2 完形填空的得分率较低，失分较多。阅读理解

3、主要考查学生对书面语言的理解能力，特别是获取信息的能力。检测反映学生对文章表层意思的理解掌握的较好，而对深层理解，包括对文章的概括、推理特别是要学生结合已有的知识来理解文章则做的较差，失分率高。4. 两极分化现象较严重。中下层面学生较多，合格率较低。三.质量分析1、学习兴趣从形成性评价表反馈的信息来看，绝大多数学生学习兴趣很浓，但七年级学生由于知识的积压，越学越没趣。2、学习态度七年级学生学习态度端正，绝大多数同学在课堂上比较积极，乐于参与课堂活动，也有个别学生学习态度不端正，厌学。3、学习习惯从日常教学及评价中我觉得学生学习习惯很差，主要表现为不爱读书，不爱惜书，上课不带书，上课管不住自己，

4、没有预习，复习的习惯。作业不完成，上课合作学习意识淡漠，上课随意说汉语，对学生习惯的培养有待提高。4、学习方法和策略通过对合作学习教学模式的运用，大多数同学具有一定的合作学习意识，有少数学生能自觉预习，复习，买磁带听，买碟子看，课后也能主动请教老师，并自觉与班上同学比一比谁最棒。5、学习效果3 总的来说，这两个班级同学对英语有较浓厚的兴趣，与其他兄弟学校相比，并不逊色，但对于听力的能力，特别是口语交际的能力较有待提高，四.改进方向本次考试取得的一些成绩虽然可喜，但也看到了自身的许多不足：自身素质有待提高，教学方法和方式还需不断充实1. 英语教学应该立足于基本知识和技能。平时应注重对学生基本知识的灵活运用能力的培养，努力做到精益求精，事半功倍。2. 钻研教材、理清知识的重难点，提高课堂效率，从听、说、读、写演方面全面训练学生不能停于表面，培养他们多角度、多层次的思考问题。应把词汇、句型、语法教学放在首位，让学生举一反三。3. 做好防差补差工作。在平时的教学中，应重视补差工作，我们准备从以下几方面着手：1、树立信心，及时开导学生，使每位学生都有学好英语的信心。2、培养学生良好的学习习惯，教师应从多方面去引导、传授和宣传好的学习方法。3、严格把好词汇、句型关注重基础知识的积累、巩固、理解和运用。4 对待差生要适当放低要求，让他们也能获得成功的乐