小学教育心理学模拟预测试卷十四（含答案解析）

1、小学教育心理学模拟预测试卷十四（含答案解析）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。每小题1分，共20分。)1将学业的成败归因于个人内部的不稳定因素，是指归因于( )。a能力 b运气c任务难度 d努力2先行组织者技术一般用于( )。a发现学习 b接受学习c合作学习 d掌握学习3让学生利用某些材料，动手去制作某种物品，这属于( )训练。a头脑风暴训练 b推测与假设训练c自我设计训练 d发散思维训练4在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果( )。a没有关系 b呈负相关c有较高相关 d有利有弊5加涅将学习分为智慧

2、技能等五种类型的依据是( )。a不同的学习结果 b学习层次的高低c学习情境的简繁 d学习水平的优劣 a1879年 b1903年c1913年 d1924年9儿童只能从某一个角度去思维，而不能顾及其他，这时儿童的认知发展处于( )。a感知运动阶段 b前运算阶段c具体运算阶段 d形成运算阶段10我国心理学家一般把人的学习定义为：在( )中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。a学习行为 b思想理论c社会生活实践 d文化活动11与学习的社会意义和个人的前途相联的学习动机是( )。a近景的直接性动机 b内部动机c远景的间接动机 d外部动机12一种学习中所习得的一般原理、原则和态

3、度对另一种具体内容的学习的影响，这种迁移是( )。a正迁移 b水平迁移c特殊迁移 d一般迁移13儿童在掌握了“青菜”、“萝卜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一概念，这时进行的学习是( )。 a命题学习 b上位学习c下位学习 d并列学习14心智技能的结构具有( )。a简缩性 b外显性c内潜性 d观念性15学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能地让多种感官参与学习，这种学习策略属于( )。a组织策略 b精细加工策略c元认知策略 d复述策略16数学教师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是( )。a牢记题目内容 b很好地完成对心理问题的表征c有效地监控审题过程 d熟

4、练地使用计算技能17态度的核心成分是( )。a认知成分 b情感成分c意志成分 d行为成分18当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会感到极端焦虑，这是( )。a强迫观念 b强迫计数 c强迫行为 d强迫思维19在认知领域的教学目标中，( )是最低落水平的认知学习结果。a知识 b领会c应用 d分析20群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了( )。a界限 b区域c方向和范围 d规范二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分。)1教师期望

5、通过四种途径影响课堂气氛，即( )。a接受 b反馈c输入 d认同e输出2教学评价的目的是对( )作出决策。a课程 b教学计划c教学方法 d内容处理e学生培养方案3教学的社会环境包括( )。a课堂纪律 b课堂气氛c教学设施 d师生关系e同学关系4自我意识的成分有( )。a自我认识 b自我感觉c自我体验 d自我教育e自我控制5联结理论的主要代表人物有( )。a布鲁纳 b桑代克c加涅 d斯金纳e巴甫洛夫6维纳把人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是( )。a能力高低 b努力程度c任务难易 d运气好坏e身心状态7结构化是指材料内容的构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各

6、种内在关系，如( )。a上下关系 b平行关系c并列关系 d相融关系e交叉关系8下列属于模象直观的是( )。a观看教学电影 b演示实验c观察地图、地球仪 d观察实物e文艺作品阅读9根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可将操作技能分为( )。a连续型操作技能b细微型操作技能c闭合型操作技能d粗放型操作技能e徒手型操作技能 10资源管理策略包括( )。a时间管理策略 b环境管理策略c努力和心境管理策略 d学习工具管理策略e社会性人力资源管理策略三、填空题(每小题1分，共10分。)1与幼儿相比，小学儿童的社会性交往更富有。2每个人都应当根据自己的，对时间做出总体安排，并通过的时间表来落实。3对问题的

7、表征包括问题的和，其中是解决问题的关键。4态度与品德的形成与改变取决于个体头脑中已有的道德准则和规范的和，取决于已有的水平。5无论采用何种方法进行心理辅导，都必须以建立良好的为前提。6行为目标是指用和的行为陈述的教学目标。7有的心理学家把破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德的行为等归纳为的问题行为。8评价的评分标准可分为和两种。9一般来说，为培养、提高新教师和经验欠缺的年轻教师，宜进行观摩。10生成性原则是指学生要利用对进行重新加工，生成某种新的东西。四、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“”或“”。每小题1分，共10分。)1班级规模越大，学生的平均成绩越差。 ( )2主观题具有良好的结构

8、，对学生的反应、限制较多。 ( )3学习活动的过程是个体经验的获得过程。 ( ) 五、名词解释(每小题2分，共10分。)1计算机辅助教学2心理发展3学生的学习4自我效能感5水平迁移六、简答题(每小题5分，共20分。)1简述动机强化理论的基本观点。2原有认知结构对迁移有哪些作用?3教学中如何运用感知规律突出直观对象的特点?4小学生品德发展的基本特征有哪些?七、论述题(共10分。)如何有效地进行知识概括?参考答案及解析一、单项选择题1d【解析】四个选项中属于个人内部因素的是能力和努力，而能力是相对稳定的，努力因素是随主客观条件变化而不变变化的。2b【解析】奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知

9、结构中适当起固定作用的观念的可利用性。因此，他提出了“先行组织者”教学策略。 10c【解析】社会生活实践是人最基本的实践活动，在这一活动中人与人之间产生相互影响，才产生了学习。11c【解析】远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。12d【解析】题干是对一般迁移的名词解释。13b【解析】新学习的概念总括了原有的概念，新的概念就具有了意义，这就是上位学习。14a【解析】心智技能是高度省略和简化的。15d【解析】这也是常用的一种复述策略。16b【解析】老师要求学生审清题意，目的在于理解问题即形成问题表征，必要时画示意图更是表征问题的具体形式。因此选b。17b【解析】情感成分是态度的核心

10、成分。18c【解析】题干是对强迫行为的定义，选c。19a【解析】这一目标只是对所学材料的记忆，因此是最低水平的认知学习结果。20c【解析】群体规范确定了课堂行为标准，划定了课堂行为方向和范围。二、多项选择题1abce【解析】教师期望影响课堂气氛的四条途径是：接受、反馈、输入与输出。2ace【解析】教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。3abde【解析】教学设施属物质环境的内容。4ace【解析】bd与题意不符。5bde【解析】桑代克、巴甫洛夫、斯金纳都承认学习是在刺激与反应之间建立联结的过程。6abe【解析】cd两项是外部因素。7ace【解析】教学内容的一体化必须要体现事物材

11、料的上下关系、并列关系和交叉关系。8ac【解析】bd为实物直观，e为言语直观。9bd【解析】根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型与粗放型。10abcde【解析】凡是辅助学生管理可用环境和资源的因素，都是资源管理的内容。三、填空题1组织性； 2总体目标，阶段性； 3特征，深层特征，深层特征； 4理解水平，掌握程度，道德评判水平； 5辅导关系； 6可观察，可测量； 7扰乱性； 8绝对标准，相对标准； 9组织化； 10学习策略，学习材料。四、判断题1 【解析】班级过大容易限制师生交往和学生参加课堂活动的机会，平均成绩就会下降。2 【解析】题干是客观题的特点。3 【解析】学习的过程就是主

12、体不断地获得新的知识经验的过程。4 【解析】若将成败归因于稳定因素，则会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻感、自卑感。5 【解析】演绎式学习是一种自上而下的迁移。6 【解析】其他条件同等的情况下，学习材料两端学习快，记得牢，中间部分学得慢，记得差，这是因为中间部分受前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰，而两端或者只受前摄抑制，或者只受例摄抑制的干扰。7. 【解析】见大纲操作熟练阶段的动作特点。8 【解析】学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，因为这些问题的本质特征明显易发现。而解决具体而接近实际的问题时比较困难，是因为这些问题包含了某些多余的信息，干扰了学生的思维。9 【解析】大多数人都有过强迫

13、观念，但只有当它干扰了我们的正常适应时，才是神经症的表现。10 【解析】采用这种方法，学生的成绩是以成功完成内容单元所需要的时间为依据。五、名词解释1计算机辅助教学：简称cai，是使用计算机作为一个辅导者，以呈现信息，给学生提供练习机会、评价学生的成绩以及提供额外的教学。2所谓心理发展，是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。3学生的学习：是人类学习中的一种特殊形式。它是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。4自我效能感：指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。5水平迁移：又称横向迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。六、简答题 3运用感知规律突出直观对象的特点，应注意：(1)作为知识的物质载体的直观对象必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。(2)对象和背景的差异越大，将对