Unit3_Is_It_Snowing_第2课时教学设计_共5页

1、Unit3 Is【内容来源】It Snowing第 2课时教学设计陕旅教育岀版社四年级下册Unit3 【主 题】 Warming-up: Think and match, Let1 s talk, Look, ask andanswer【课时】第2课时一、教学目标1. 学习掌握以下句型：(1) Look at the clouds in the sky.(2) Is it raining / snowing?Yes, it is. / No, it isnt(3) Is there a wind?No. There 1s no wind.2. 通过学习 Lefs talk,复习并巩固现在进行时

2、态的用法。3. 能在日常生活交流中正确运用本部分的功能句型。4. 通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。二、教学准备1. 教师准备：(1 ) Let * s learn部分的单词卡片。(2) Lets talk部分的人物头饰。(3) Let s talk部分的教学挂图。(4) Let s talk部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(Leading In)(1)课前复习.教师出示 Part A Let s learn部分的单词卡片，学生齐读并做动作, 一起复习上节课所学单词。2. 教师快速闪动单词卡片，学生举手抢答单词。/iS温馨提示：为了提高学生参与活动的积极性，教师可提

3、询出示卡片，要求学生在听到指令Begin !/Start!/Action !之后,再举手抢答，反之则为犯规, 比一比谁的反应最快。教师可拟定有趣的规则来“惩罚”犯规者。(2)新课导入Part A Warming-up :Think and match1. 教师引导学生先审题，并仔细观察图片。2 .教师启发学生理解 need的意思。T:(做发抖状)Oh, I fm very cold. I need a coat. Do you have a coat?3. 学生根据天气惜况，选择需要的物品，并连线。4 .教师引导学生就连线结果进行问答并导入新课。T: Look at Picture 3. It

4、1s raining What do you need?T / Ss: I need an umbrella T: Look at Picture 4. Is it raining?Ss: No, it isnt It1s snowing.T: What do you need?T / Ss: I need a coat.5. 教师板书并领读句子：Is it raining?No, it isnt. It1s snowing.多次反复，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的单词。课程展示活动和过程的设讣建议(presentation)新课展示 Part A: Let * s talk1. 通

5、过师生问答理解、掌握现在进行时态的一般疑问句及其答语。教师让一名学生拿起书做看书状，并与其问答：T: What are you doing, SI?SI: 11m reading.T:（对全班同学）What1 s SI doing?Ss: He / She is reading2 教师让另一名学生在黑板上画面，并与其问答:5/2凶T: Are you writing?S2: No, Ifm not. 11m drawing a picture.T:（对全班同学）What s S2 doing? Is he / she reading?T / Ss: No, he / she isn1t.T:

6、Is he / she writing?Ss: No, he / she isn11 T: Is he / she drawing a picture?Ss: Yes, he / she is.3 .教师出示 Lef s talk部分的第一幅图，进行师生回答：T: Is it snowing?引导学生回答：Ss: No, it isnt.教师继续陈述：T. But there are many clouds Look at the clouds in the sky. Let s go home.Ss: OK.4 .教师出示 Lef s talk部分的第二幅图，进行师生问答：T: Is it

7、snowing now? 引导学生回答：T/ Ss: Yes, it is. Look, how beautiful!教师在此可适当补充感叹句的知识，但重点仍为现在进行时态的一般疑问 形式。教学小贴士教师强调snow和rain分别有两个意思：snow：（名词）雪，（动词）下雪； rain：（名词）雨，（动词）下雨。如：The snow is very beautifu丄雪很漂亮 It is snowing 下雪了。The rain is heavy.雨很大。 It is raining下雨了。5 教师继续出示Lets talk部分的第三幅图:T: Is there a wind?/3因引导学生

8、回答：Ss: No. It1s snowing. But there1s no wind.教师在此也可让学生对There be句型的一般疑问形式稍加练习。如：T: Are there any clouds in the sky?并引导学生作答：T / Ss: No, there arent. There is some snow.(2)听力理解1. 教师播放录音，要求学生看图片，整体感知 Let* s talk部分的内容。2. 教师再次播放录音，让学生仔细听并逐句跟读。3. 学生分组、分角色跟读录音，要求指读。4. 学生齐读对话，教师纠正个别单词或句子的错误读音，注意纠正义般疑问句的错误语调。

9、5. 学生分角色读对话，教师进行点评。或是教师展示 Lef stalk部分的课件，让学生给课件配音。操练活动的设讣与实施建议(Practice Activities)(丄)角色扮演1. 将学生分为三人一组先排练对话。2. 请学生分别戴上各自的人物头饰进行表演，教师点评，给予肯定评价，鼓励学生展示自我。温馨提示：表演环节中，教师应多给学生一些时间去排练，对于掌握程度 好的学生，可鼓励其加入自己的想法和动作，用学过的句子改编对话，让学生 通过绘声绘色的表演加深对文本的记忆和理解，最后达到本节课的教学LI标。(2)Part C Look, ask and answer1.教师引导学生观察图片。2 .

10、要求学生用现在进行时态描述图片中各个人物的活动：Li Shan / She is reading a book.Grandpa / He is writing.Grandma and Mom / They are watching TV.The dog / It is sleeping. The cat / It is eating.5/4a3 引导学生将上述句子变成一般疑问句:Li Shan / She is reading a book. Is Li Shan / she reading a book?Grandpa / He is writing Is Grandpa / he writing?Grandma and Mom / They are watching TV.Are Grandma and Mom / they watching TV?The dog / It is sleeping.Is the dog / it sleeping?The cat / It is eating Is the cat / it eating?教师提示学生陈述句变疑问句时只需要把be动词提到句首。4. 学生借助参考句型，针对图片自问自答。5 同桌互相问答。6 教师将学生分成若干小组，一组提问，另