2012年计算机网络技术专业(3G4G移动商务开发方向)人才培养方案

1、计算机网络技术专业（3g4g移动商务开发方向）人才培养方案教学系部: 信息工程系 专 业: 计算机网络技术 专业代码: 590102 学 制: 3年 层 次: 普通高职 招生对象: 高中毕业生及中职毕业生长江工程职业技术学院武汉美斯坦福信息技术有限公司二一二年六月目 录一、培养对象与学制、学习形式3二、人才培养目标3三、人才培养模式及规格3（一）人才培养模式3（二）人才规格4四、职业范围5五、工作任务与职业能力分析6六、课程体系6七课程设置及教学进程9八、教育活动安排14九、可供学生选择的职业资格证书14十、教学时间分配表（单位：周）15十一、课程总学时汇总及分配比例统计表15十二、主要实践教

2、学环节16十三、人才培养实施与保障16（一）教育活动实施与保障16（二）教学活动实施与保障16十四、毕业基本要求22十五、核心课程标准22十六、其他课程标准31十七、专业调研及论证报告75十八、专业指导委员会对人才培养方案的论证762人才培养方案一、培养对象与学制、学习形式招生对象：高中及中职毕业生 学 制：三年 学习形式：全日制二、人才培养目标本专业定位于高素质、高技能的专业3g/4g移动商务开发人才培养目标，培养适应社会主义现代化建设和信息领域发展需要，德智体美全面发展，具有良好的科学文化素质和创新精神，掌握信息处理、传输、交换，通信网络基础、智能手机应用开发、智能手机游戏开发等方面的基础

3、理论知识；能够从事移动商务开发、嵌入式游戏开发等工作的高素质高技能应用型人才。三、人才培养模式及规格（一）人才培养模式随着我国经济的快速发展，企业对各种人才的需求也越来越多，对各种人才的要求也越来越高。一方面，企业的快速发展需要各方面的大量人才，另一方面企业在招聘人才时发觉，普通的大学毕业生很多，但符合企业要求的人才却很少。出现了普通本专科学生一职难求，企业招聘时人才难求特别是高技能人才难求的现象。为了解决人才培养和企业需求的矛盾问题，国家对高校特别是高等职业技术院校的人才培养提出了要求：现阶段高职教育定位在培养高级技术应用型人才。在我国，技术应用型人才通常分为技术人才和技能人才两类，传统的认

4、识是技术人才主要从事技术方案的制定、提出技术要求、技术指导和技术管理等，技能人才则是在技术人才的指导下从事具体的技术实施。受社会传统观念的影响，技能人才往往得不到应有的重视，重理论轻实践、重技术轻技能的倾向还比较严重。教育部2003-2007教育振兴行动计划以及教育部等7部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见中都强调要“大力培养高素质的技能型人才特别是高技能人才”。教育部部长周济指出：“必须明确高职培养的人才就是应用型白领、高级蓝领，或者叫银领人才，是高技能专门人才”。这对我国高职教育作出了明确的定位。积极探索校企合作的人才培养模式是高职高专教育的发展方向，是高技能人才培养的有效途径。为了找

5、准校企结合点为实现专业创新、教学改革以及和企业实现紧密型结合的目的，我们先后多次派出人员到武汉地区的企业和兄弟院校调研。通过调研了解到近几年我国计算机行业发展速度很快，。因此，我院在2011年，实施“校企合作”人才培养教学改革试点工作。1校企双方签订人才培养协议 协议内容包括合作内容、合作对象、合作方式以及合作协议等方面。在确定合作方向过程中，应在摸清企业需求的前提下，对学校的条件与能力进行全面分析，找准双方合作的最佳结合点，确定合作内容。选择适当的合作对象，要考虑对方的实力和基础，学生毕业后是否愿意去；要考虑对方的技术和管理水平，学生能否学到知识与技能，能否学以致用；要考虑对方对合作教育的积

6、极性，这是合作稳定性的前提条件。合作内容、合作对象、合作方式等是通过合作协议来体现的。2校企双方共同制定人才培养方案学校和企业必须根据市场变化、企业及学生的需求，结合当地经济社会发展的实际，遵循高职教育教学规律，共同制定一个符合三方（培养方、委托方、受教育者）利益的人才培养方案，作为对合作协议的具体细化，这种人才培养方案有很强的岗位针对性，能大大缩短学生就业后的岗位适应时间。人才培养方案必须适应企业的用人标准，具有针对性、前瞻性和实用性，必须在认真研究高等职业教育的规律和经济建设需要的基础上来确定教学内容和教学安排。学校与企业达成协议，双方共同制订专业教学计划，注重实践性课程的比重和安排，同时

7、，对专业课的理论教学和实训教学在内容上侧重企业的实际要求。（二）人才规格1基本素质要求（1）具备正确的人生观、价值观和健全人格，良好的思想品德、社会公德和职业道德，爱岗敬业、团队协作，社会责任感强，德智体美全面发展；（2）具备较高的人文素养，良好的沟通能力、表达与写作能力和团队合作精神；（3）具备一定的体育基础知识，掌握科学锻炼身体的基本方法，达到国家要求的大学生体育合格标准。2知识能力要求（1）具有扎实的数理、英语基础；（2）掌握计算机软硬件基础知识，具有应用与开发能力； （3）掌握“网络、3g宽带、通信”的基本理论，具有良好的实践能力；（4）掌握通信理论和技术等方面的基础知识，具有跟踪本学

8、科发展动态的能力；（5）掌握科学研究方法和自主学习的方法，具有一定的创新精神和科学研究能力。四、职业范围1.软件研发工程师软件研发工程师是从事软件开发相关工作的人员的统称。它是一个广义的概念，包括软件设计人员、软件架构人员、软件工程管理人员、程序员等一系列岗位。这些岗位的分工不同，职位和/或级别不同，但工作内容都是与软件开发生产相关的。软件开发工程师是it行业需求量最大的职位。 软件开发工程师的技术要求是比较全面的，除了最基础的编程语言（c语言/c+/java等）、数据库技术（sql/oracle/db2等）、.net平台技术、c#、c/s b/s程序开发，还有诸多如java script、a

9、jax、hibernate、spring、j2ee、web service、struts等前沿技术。2.软件项目实施工程师软件项目实施工程师的工作是软件产品服务主线的一个决定性环节，软件的成功离不开实施。负责工程实施： 包括常用操作系统、应用软件及公司所开发的软件安装、调试、定制开发及维护，还有少部分硬件、网络的工作； 负责现场培训： 现场软件应用培训；协助项目验收；负责需求的初步确认；负责项目维护。3.网页美工美术工程师(art engineer)，目前特指网页美工，需要熟悉各种平面设计软件，如photoshop、flash、fireworks、dreamweaver等软件，完成美术视觉上的

10、设计排版等。4.手机研发工程师主要从事android、iphone等平台手机应用程序、游戏等软件的开发工作。 78五、工作任务与职业能力分析序号职业岗位名称典型工作任务描述职业能力要求支撑课程（含实训课）1软件研发工程师开发各类信息管理系统编码、数据库设计、撰写文档asp.net开发企业级应用；jsp开发企业级web应用程序；ajax、js、web service开发web 2.0企业级应用2项目实施工程师部署项目、培训客户、意见反馈、现场解决问题；数据库后台操作、服务器的部署、良好的沟通和表达能力sql server管理和查询数据；c#开发数据库应用程序；3网页美工网页布局、制作各种特效图片

11、丰富的美术细胞ps&flash设计程序界面；div设计页面布局；javascript客户端脚本应用；4手机研发工程师开发android、iphone等平台手机应用程序、游戏等软件编码、数据库设计、撰写文档android平台开发基础；iphone手机应用开发六、课程体系1课程体系设计思路本培养方案围绕学生实践能力、创新精神与研究能力的培养，突出培养模式改革，设计了研究方法课程群，使学生通过系统的专业认识而有兴趣、有研究地开展主动学习。培养方案的总体框架以强化自主性学习和科研训练为主线，划分为通识教育、学科专业教育和自主教育三个层次。其中：通识教育层。按照人才培养的共性要求和培养高素质社会人的要求

12、而设置，并为推进全面素质教育奠定基础。包括综合基础和基本技能两个模块。在综合基础模块中，为满足对学生思想品德、身心健康、人文科学与艺术、社会活动能力等各个方面素质培养的要求，设置了由“就业形势、职业规划、职业素质训练”等系列课程构成的必修课程，和由人文科学与艺术、社会科学、自然科学等系列课程构成的选修课程。在基本技能模块中，主要设置有计算机类、英语类等理论和实践课程。基本技能模块重点培养学生具有较强的计算机应用能力、良好的中外文沟通、表达与写作能力，以及良好的国际视野和国际竞争能力。学科专业教育层。设置学科门类基础、大类专业基础和专业课程三个模块。学科门类基础模块是必须具备的数学、数据结构类基

13、础性课程，使学生掌握扎实的学科基础理论与实践技能；大类专业基础模块是为大类学科专业领域中必要的、最基础的知识和能力而设置的理论与实践课程，大多数为专业主干课程；专业课程模块除安排了专业必须主修的理论课程和毕业设计外，特别设置了以科学研究训练为载体的研究性专题课程，培养学生的实践动手能力和初步的科学研究能力，使学生更加深入和自主地学习与掌握专业知识。自主教育层。主要为关注学生的兴趣爱好，促进学生的个性发展，培养拔尖创新型人才奠定基础而设计。学生可以在任一专业、任一模块中选择课程、实验项目和科研等活动，组成符合自身发展的个性化学习计划和个性化培养方案。贯穿职业综合能力与素质拓展模块公共素质课程数据

14、库管理模块.net模块页面设计模块顶岗实习就业模块java模块整合、归并、转化调研分析职业工作过程典型工作任务职业基本素质模块专业技能（工学结合项目）模块职业素质拓展模块确定工学项目系列模块企业开发库sql管理和查询数据asp.net开发企业级应用使用div+css设计页面布局javascript页面特效及表单验证项目管理oracle管理和数据查询it职业英语思想品德修养与法律基础大学体育struts框架应用使用html开发商业站点hibernate&ejb开发持久层应用php项目开发java项目开发.net项目开发普通话礼仪职业素质项目管理模块spring开发控制层j2ee应用ado.net

15、开发三层架构程序开发基于lamp的企业应用基于工作过程的工学结合模块式项目课程体系使用java理解 程序逻辑java 面向对象编程jsp开发web应用程序flex开发富客户端应用程序使用ajax开发企业级应用使用ps&flash设计程序界面sql数据库管理和高级查询c#开发.net平台应用程序综合项目实训模块2课程体系结七课程设置及教学进程教学系：信息工程系 专业（专业方向）：计算机网络技术（3g4g移动商务开发） 专业代码：课程类别序号课程名称课程代码课程性质学分总学时教学方式各学期学时分配考核方式理论教学实践教学理实一体集中实训(周)12345618周18周19周19周20周19周公共基础

16、领域1入学教育必修1242424考查2军事理论及军训必修2484848考查3思想道德修养和法律基础必修3484848考查4毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论必修4606060考查5形势与政策必修1121266考查6体育与健康1必修2282828考查7体育与健康2必修2323232考查8高等数学必修1303030考查9it职业英语014003b必修71101105654考试素质教育领域10职业生涯规划与就业指导100001b选修2161688考查11演讲口才与文明礼仪110003b选修2161688考查小 计2742437648250146622专业学习领域12进入计算机世界40401必修

17、330151530考试13c语言进入软件编程世界40402必修340202040考试14java语言深入理解程序逻辑40403必修542202242考试15photoshop &flash设计程序界面40404必修526121426考试16html语言开发商业站点40405必修538182038考试17sql server管理和查询数据40406必修530141630考试18c#开发数据库应用程序40407必修554243054考试19sqlserver数据库设计和高级查询40409必修540182240考试20java面向对象编程 40410必修560283460考试21c#开发.net平台

18、应用程序40411选修578304878考查22ado.net开发三层应用程序40412选修544162844考查23div+css设计web页面布局40413必修526121426考试24javascript网页特效40430必修332141832考试25jsp开发企业级web应用程序40414必修558263258考试专业学习领域26oracle管理查询企业级数据40417必修532161632考试27c#高级特性开发企业级应用 40418选修532161632考查28asp.net开发企业级应用40419选修568323668考查29mvc模式编写企业级.net应用40420选修5321

19、61632考查30ajax、js、web service开发web 2.0企业级应用40421选修550242650考查31j2ee 企业级开发ssha40422必修568343468考试32wcf和seilverlight技术开发企业级应用40423选修528141428考查33基于lamp平台的企业级应用40424选修564323264考查34使用flex开发富客户端应用程序40425必修5168816考试35工作流程管理 (jboss jbpm)40426必修5168816考试36项目管理40427必修590226890考试小 计1191094489607176306330274专业拓展

20、课程37学业总结专题报告40428必修3444 考查38职业规划专题讲座40429必修3161616考查39职业教育与就业指导40503必修3383838考查40毕业教育/毕业设计40504必修3303030考查小 计12888888毕业实践与顶岗实习41顶岗实习40505必修20450450450考证42毕业实践与设计40506必查小 计35710710450260合 计193231695313654264523363924502601.考核方式：考试、考查、考证；2.核心职业课程在课程名称后用符号“”标注，特色课程用符号“”标注；八、教育活动安排（通过讲座、主题班

21、会、讨论、演讲、竞赛、设计等第二课堂形式，参照下表具体安排）序号活动主题活动形式学时学分考核方式组织单位学期安排（具体由各系安排）1心理健康教育与指导讲座80.5考查信息工程系第一或二2人文素质教育(历史、艺术欣赏等)讲座322考查信息工程系各学期3公民道德修养(沟通与礼仪)讲座322考查信息工程系各学期4学生操行教育与评定主题班会402.5考查信息工程系各学期5职业生涯规划与就业指导讲座161考查信息工程系一、四学期各8学时6社会活动（社会实践、社会调查、学生社团活动）文艺汇演、团体活动482考查信息工程系二或四学期暑假2周进行7校内课外活动（文体活动、考证、竞赛等）认证考试、技能竞赛402

22、.5考查信息工程系前五学期，每学期8学时，0.5学分注：1.打号的为必修课，其余为选修课。2.素质教育领域至少应修满10个学分，其中选修4.5学分。九、可供学生选择的职业资格证书序号职业资格证书名称必考 （选考）考核等级发证机关或部门支承课程1scme美斯坦福认证的计算机工程师证书(3g/4g)必考初级美斯坦福使用jsp开发web应用程序等；2ncie全国信息化工程师认证证书必考初级工业和信息化部使用jsp开发web应用程序等；十、教学时间分配表（单位：周）内容学期课内教学周数复习考试（毕业设计及考核等）军事训练综合实训顶岗实习入学教育机动合计一14121119二171119三171119四1

23、71119五81220六51419合计659282614115十一、课程总学时汇总及分配比例统计表 项目学时统计学分统计总学时理论学时实践学时百分比学分数百分比必修课公共基础课3162684823%2329%专业课93838755167%5063%专业拓展课1442412010%6.58%小计139867971979.5选修课专业限选课公共限选课公共任选课小计合计139867971979.5统计： 理论教学占 49 %， 实践教学占51%， 理论教学：实践教学=1：1.06十二、主要实践教学环节序号实践项目名称学时学期主要技能及教学目标要求实训环境、设施及教学方式考核方式指导教师要求1迷你qq

24、241c# winform编程数据库编程在机房里分组完成项目答辩指导学生完成系统设计2网上商城642jsp + sqlserver以mvc模式编程在机房里分组完成项目答辩指导学生完成文档设计和编码3愤怒的小鸟（手机版）483android+j2ee在机房里分组完成项目答辩指导学生完成文档设计、系统设计和编码十三、人才培养实施与保障（一）教育活动实施与保障1.组织保障：系部需成立总活动组，由系团委具体管理，所有班主任参与活动组，建立健全活动开展的实施网络。2.技术保障：在充分激活本系科研骨干力量的基础上，我们将不断寻求校外的技术力量援助，与本地区内的相关企业及高校之间保持密切的联系，请他们在理论

25、上和操作上给予具体指导。3.时间保障：为使活动真正落到实处，取得实效，我系每月不少于一次集中，各研究活动小组活动与业务学习相结合，每周一次。4.经费保障：活动启动后，系部将在研究经费上予以全力保障，保证各项支出的如期支付。（二）教学活动实施与保障1.实训条件(1) 校内实训基地一览表序号实训室名称实验实训项目主要设备及数量备注1616,617,618机房移动商务开发 2616,617,618机房移动商务开发3616,617,618机房移动商务开发4567（2）校外实训基地一览表序号名 称主要实训项目备注1232.专业教师任职资格与教学团队要求（1）专业教师任职资格1）具有本专业或相关专业大学本

26、科及以上学历；2）具有高校教师资格证书，中级及以上职业资格证书或相应技术职称；3）具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；4）具备本专业教学需要的扎实的专业知识和专业实践技能，并能在教学过程中灵活运用；5）具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力；6）熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业（岗位）、就业的相互依联程度，熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业管理新理念补充进课程。长期与3个以上大中型企业保持密切联系。近3年中应有不少于12个月的企业一线实践经历。（工作不足3年的教师可适当放宽要求。）（2）兼

27、职教师任职资格1）具有较高的思想政治素质和良好的职业道德；2）身体健康，精力充沛，能完成规定的教学任务；3）具有高校教师资格及中级以上（含中级）专业技术职称或职业资格；4）有较为丰富的行业企业工作经验，所从事的专业技术工作与所承担的教学专业相同或相近，有一定的教学经验；5）对不具备上述专业职称或职业资格条件,但确有较高素质和较强业务能力且是学院急需的教师可适当放宽。（3）专业教学团队要求1）有双专业带头人，其中1人应为来自企业的工程技术人员或专家；2）每门课程都有讲师及以上职称的教师担任课程负责人；3）专业教师的数量和结构能满足专业办学规模，其中，实践教学中来自企业一线的兼职教师应占专业教师总

28、数的50%。3.教学质量保障（1）管理制度1）基本制度序号文 件 名 称类 别1教学工作会议制度教学管理2教学管理工作规范教学管理3教师调代课规定教学管理4教学日志管理若干规定教学管理5学生学籍管理规定教学管理6双师素质教师管理规定队伍建设7骨干教师认定及管理办法队伍建设8教师继续教育管理规定队伍建设9校外兼课教师管理暂行办法队伍建设10兼职教师聘用及管理办法队伍建设11教研室工作管理规定队伍建设12关于实施普通基础课程“课程带头人”的暂行规定课程建设13关于专业带头人管理办法专业建设14关于设立“专业建设指导委员会”的若干规定专业建设15重点专业建设与管理办法专业建设16“校外实习基地”建设

29、与管理办法实践教学17学生毕业实践暂行规定实践教学18应届毕业生顶岗实习的补充规定实践教学19实验（实训）建设与管理工作规程实践教学20教材建设与管理办法教材建设2）质量保障制度序号文 件 名 称类 别1人才培养方案若干规定质量标准2重点专业建设与管理办法质量标准专业建设3精品课程建设项目管理暂行规定质量标准课程建设4教师业务考核办法质量评价5教师工作规范质量标准6优质课程教师评选办法质量评价7教学检查制度质量监控评价8教学督导暂行规定质量监控9听课制度质量监控10听课制度听课制度的补充、修改条款说明质量监控11教学事故处理办法质量监控12考务工作条例质量监控13关于实施学生教学信息员的办法质

30、量监控14教学质量与教学改革工程项目经费管理办法经费保障（2）质量监控及评价1）保障、监控与评价原则方向性原则。教学质量监控的内容和方式，要具有导向性作用，使之真正成为促进教学质量稳步提高的措施。 主体性原则。在教学质量监控过程中要做到“以人为本”，要充分发挥监控对象各位一线教师的主观能动作用，使大家自觉积极地参与，将监控作为开展和推动教学工作的动力。 科学性原则。教学监控的内容和方法必须符合教育规律，要全面科学的反映教师教学态度、能力和水平。2）保障、监控与评价标准结合学院监控与评价实践，修订、制订了基本覆盖各教学环节的规范和质量标准。主要有以下规范： 课程教学质量标准。 考试工作实施细则。

31、 实验教学管理规定。 毕业设计（论文）工作实施细则。 学生实习工作实施细则。3）保障、监控与评价方法采取接受学校检查与评价、教师自我检查、学院组织检查与评价、教师相互检查与评价、学生评价等多种渠道和方式，对各教学环节的主要部分（节点）和整体质量进行监控与评价。接受学校检查与评价 i.根据学校制定的教学制度管理汇编的规定，接受学校对本专业教学工作全方位的检查与评价。 ii.学校教学督导组专家对本专业教师教学和教学管理的检查与评价。 教师自我检查 在期中教学检查期间，学院要求教师对当学期已经进行的教学工作进行自我检查，学院进行汇总并抽查部分内容。自查也是学院对教学过程进行调研和了解的方式。对自查当

32、中反映的比较集中的问题学院要针对性的采取措施。 学院组织检查与评价 i.系领导和督导组成员听课与评价制度。系领导和督导组成员每学期听课5次以上，做出记录及评价。 ii.专项评价。如实习总结评议；多媒体课件认定与选优；教师讲课比赛选手评价、推荐；教案评价与选优等。 iii.教师座谈会。 教师相互检查与评价 要求教师每学期听课3次以上，做出记录及评价。学生评价 i.学生评教制度。学院在期中教学检查期间组织学生进行集中评教工作，评教内容覆盖到已经进行的各教学环节，包括课堂教学、实验教学、实习教学、课程设计教学等各环节及反映教师教学态度、水平的各个方面。 ii.学生信息员制度。每个班级都聘请学生信息员

33、，定期提供反映教学运行和质量的信息。学院从中发现问题，及时解决，并上报教务处。 4）评价信息整理与反馈 对教师自查、各类人员听课、部分专项评价信息进行统计，以定性分析为主。对选优评价信息统计后，作为推优的直接依据。学生评教信息按教师、教学环节进行统计，反馈给教师本人。5）评价结果的应用 督导组根据评价结果确定或调整教师教学质量系数。 作为学院实施单项奖励的依据。 作为单项推优的依据；作为综合推优的重要参考。 作为专业技术职务评审、推荐的依据。十四、毕业基本要求学生毕业基本要求一览表序号具体项目或内容基 本 标 准备 注1课程要求学生必须修满本专业最低总学分76.5学分，其中选修学分0学分2计算

34、机、英语要求计算机二级； it职业英语一级3职业资格证书要求取得1个相关职业资格证书4学生学籍管理要求满足相关规定要求十五、核心课程标准课程名称：使用jsp开发web应用程序 课程代码：g2zy02 学时：64（一）课程性质 本课程是专业人才培养方案中的一门专业和核心课程。是学习了java语言、数据库查询与管理、html语言等课程的后续课程，其功能在于培养学生从事java企业级开发应用的职业能力，并为android平台的学习作前期准备。（二）课程设计思路本课程设计是以职业能力为重点，以就业为导向，培养学生具有当前职业市场的所需要的相关能力，职业生涯发展所需要的能力以及终身学习的能力。在课程设计

35、上，以当前从事安卓开发的企业对人才的需求为前题，围绕企业对开发人员的技术要求进行课程选择，并根据学习的过程，逐步由浅入深，保证能在满足企业的需求的同时，能够让学生轻松的学习和掌握。（三）与其他课程的关系序号先修课程名称为本课程提供的主要能力1使用html语言开发web程序页面企业应用开发的页面制作2sql server数据库管理和高级查询企业应用开发的数据查询与管理序号后续课程名称需要本课程提供的主要能力1使用struts开发基于mvc设计模式的web应用提供企业应用开发的mvc框架2使用hibernate开发web应用持久层提供企业应用开发的orm框架3使用spring实现web应用业务控制

36、层提供企业应用开发的ioc容器（四）课程的目标能力目标:1. 使用jsp、javabean、jstl、el和jdbc,完成购物车功能。2. 基于jsp、servlet和javabean开发腾达物流管理系统。知识目标:1. 掌握javaweb应用程序的目录结构，生命周期与内置对象。2. 掌握javaban和jsp标准动作。3. 掌握会话跟踪技术。4. 掌握el和jstl。素质目标：1.培养学生的团队意识和团队协作精神，锻炼学生的沟通交流能力2.通过项目教学，让学生亲身体验项目分析、设计、编码、测试及维护的全过程3.通过撰写需求分析、方案设计报告，提高学生书面表达能力4.通过课外习题训练，锻炼和提

37、高学生自我学习的能力（五）课程内容及教育教学要求。项目典型工作任务职业能力课 程 内 容教学方法及手段学 时讲授训练腾达物流管理系统1目录搭建java web 目录结构目录搭建教师分析演示、学生动手112数据库设计数据库设计数据库结构分析与设计教师分析演示、学生动手333手工撰写三层代码掌握三层架构实体bean,servlet，jsp页面编写教师分析演示、学生动手664测试与部署测试与部署对代码进行单元测试并进行部署教师分析演示、学生动手33（六）教材选择使用美斯坦福（中国）it教育编著的教材scme g2阶段（七）课程教学资源的使用与建设myeclipse,jdk，sql server,dreamweaver cs,jdbc 。（八）学习场地、设施要求本课程需要多媒体教学教室、机房。（九）教师要求1.具有本专业或相关专业大学本科及以上学历；2.具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；3.具备本专业教学需要的扎实的专业知识和