(高中生物精品教案集）人教新课标生物必修三全套教案

1、新课标高三生物（人教版）2009届第一轮复习教案第1章 人体的内环境和稳态本章的作用和地位：【教材分析】从个体层次看，本章内容与第2章的内容联系紧密。本章内容是理解第2章所阐述的通过神经、体液和免疫调节来维持稳态的基础。内环境稳态究竟是如何维持的，本章仅仅作简要交代，有关内容将在第2章作深入探讨。本章内容又不仅与第2章有联系：稳态是包括种群、群落、生态系统等各层次生命系统的共同特征，因此，本章是学习本书其他章节的基础，并在一定程度上起着统领全书的作用。第1节 细胞生活的环境课时安排：1课时教学目标：知识：1.描述内环境的组成和理化性质。2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。3.尝试

2、建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。能力：1尝试提出问题，作出假设。2进行关于相关的实验设计和操作能力。情感 ：1.评价自己的方案和别组同学的方案，2.参与交流，听取别人的正确意见，维护或修改自己的方案和意见。教学重点： （1）内环境的组成和理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。教学难点：（1）内环境的理化性质。（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。教学过程：基础知识及应用（一）细胞生活的环境1、单细胞生物可以直接从水里获取生存所必需的养料和氧，并把废物直接排入水中。2、体内细胞生活在细胞外液中体内含有大量以 水 为基础的液体，这些液体统称为体液。细胞内液（2/

3、3）体液 细胞外液（1/3）：包括：血浆、淋巴、组织液等体液之间关系：内环境：由 细胞外液 构成的液体环境。内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。命题方向一：理解体液内环境等概念1(高考试题：2006上海)哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是a血液b体液c组织液d细胞内液【答案】c2(07模拟：北京东城一模)3右图为哺乳动物某组织示意图，其中是毛细血管壁，是成熟红细胞，是血浆，是细胞内液，是组织液。下列相关叙述正确的是（ ）a经过体外细胞培养即可形成细胞株b组织胺能使通透性增大，从而导致中液体减少c过敏反应产生的抗体主要分布在中，和的成分有区别d中的氧气到达至少需要经过4层生物膜

4、，处氧气浓度高于【答案】d命题方向二：内环境中生理过程1(06模拟：盐城高三上期末)下列能够在人体内环境中进行的生理过程是（ ）a.淀粉水解成麦芽糖 b.氨基酸的缩合反应c.抗毒素中和外毒素 d. 丙酮酸+水co2+氢+能量【答案】c 2(高考试题：2007全国理综ii)人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生化反应，其中有a 蛋白质消化分解成氨其酸b 神经递质和激素的合成c 丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水d. 乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸【答案】d3(高考试题：2007上海生物)19下列过程发生在人体内环境中的是a神经递质与受体结合b葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸c食

5、物中的蛋白质经消化被分解成氨基酸d胰岛细胞合成胰岛素【答案】a 4(06模拟：金太阳一次联考)在人体内环境中可以发生的生理过程是 a. 抗体与相应的抗原特异性的结合 b. 合成血浆蛋白中的纤维蛋白原和凝血酶原 c. 丙酮酸的氧化分解 d. 食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖【答案】3、细胞外液的成分血浆中约有 90% 为水，其余10%分别为 无机盐 ， 蛋白质 ，以及血液运送的物质，包括各种 营养物质 （如葡萄糖）、各种代谢废物、气体、激素。组织液、淋巴的成分和含量与血浆的 相近 ，但又不完全相同，最主要的差别在于 血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少命题方向之三：内环境物质成分

6、1(高考试题：2003全国春季理综)在某一时刻测定一器官的动脉和静脉血液内三种物质的含量，其相对数值如图所示，该器官是a肺 b脑 c肌肉 d小肠【答案】d2(07模拟：福建厦门三月质检)20下列不属于人体内环境的组成成分的是（ ）a血红蛋白b抗体c胰岛素d尿素【答案】a3(高考试题：2007山东理综)4.用某种药物饲养动物一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高。该药物的作用可能是 a.增强血红蛋白的合成能力 b.提高血浆蛋白的含量c.增加红细胞的合成数量 d.对红细胞有破坏作用【答案】 d4(高考试题：2000上海)人血液中不可能出现的是（ ） a、纤维蛋白原 b、激素 c

7、、纤维素 d、淋巴细胞 【答案】c 5(高考试题：2006广东)下列属于人体内环境的组成成分是 血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、o2和葡萄糖 葡萄糖、co2和胰岛素 激素、递质小泡和氨基酸a b c d. 【答案】a6(05模拟：南通二模)下表是正常成年人血浆、肾小球、输尿管中p和q两种物质的浓度。p和q各是什么物质（ ）血浆肾小球输尿管p0.03%0.03%2%q0.1%0.1%0p是葡萄糖、q是蛋白质 p是葡萄糖、q是尿素 p是尿素、q是葡萄糖 p是尿素、q是蛋白质【答案】c7(高考试题：2000广东)（8分）下图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答。（1）a液为_，b液为_，c液为_，三者

8、共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为_。（2）co2不从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是_。（3）胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中_可进入血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中_浓度升高，导致_病的发生。【答案】（8分）（1）组织液、血浆、淋巴，内环境（4分）（2）毛细血管内co2浓度低于胰腺组织细胞中co2的浓度(1分)教学评价和反思 第2节 内环境稳态的重要性课时安排：1课时教学目标：知识：1.说明内环境稳态及其生理意义；简述稳态的调节机制。2.关注内环境稳态与健康的关系。3.尝试解释生物体维持ph稳定的机制。能力：能够描述内环境的组成和理化性质、内

9、环境的媒介作用、内环境的稳态及生理意义情感 ：学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神，进一步激发学生辩证唯物主义世界观的树立。教学重点：（1）简述稳态的调节机制（2）关注内环境稳态与健康的关系（3）简述生物体维持ph稳定的机制教学难点：（2）关注内环境稳态与健康的关系（3）简述生物体维持ph稳定的机制教学过程：基础知识及应用1、内环境的动态变化稳态：正常机体通过 调节 作用，使各个器官、系统 协调 活动、共同维持内环境的相对 稳定 的状态。内环境稳态指的是内环境的 成分 和 理化性质都处于动态平衡中2、对稳态机制的认识稳态的调节： 神经 体液 免疫共同调节3、内环境

10、稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。（1）从图中可以看出体内细胞只有通过 内环境 才能与外界环境进行物质交换，体内细胞直接与 内环境 进行物质交换。（2）内环境为机体细胞提供必要的理化条件，使细胞的各种酶促反应和生理功能能够正常进行。（3）体内细胞与外界环境进行物质交换直接有关的系统有 呼吸系统 、泌尿系统 、 消化系统 。命题之四：内环境构成及异常情况（组织水肿）1(高考试题：2001浙江理综)人体发生花粉等过敏反应时，由于毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部（ ）a血浆量增加 b组织液减少 c组织液增加 d淋巴减少【答案】 c2(06模拟：湖北重点中学第二次

11、联考)多种因素会影响到人体内环境的相对稳定，使生命活动偏离正常状态。下列各项中，不能引起组织水肿的是：a饮食过咸，导致血浆渗透压过高b花粉过敏，使毛细血管的通透性增大c营养不良，血浆蛋白含量减少d甲状腺激素过少，组织液中蛋白质增多【答案】a4(07模拟：江西赣州4月理综)4下图为人体部分内环境模式图，其中是毛细血管壁是红细胞。与该图有关的正确叙述是 a结构的细胞所处的内环境为血浆 b处的o2到达内参与生理活动需要经过4层生物膜 c人体摄人的营养物质(如蛋白质)太少会使和中液体减少 d的有氧呼吸产物可参与体液调节【答案】d5(08模拟：海门一诊)9.正常情况下，人体内环境各组成部分之间物质的直接

12、移动方向不包括 a.血浆组织液 b.组织液血浆 c.淋巴组织液 d.淋巴血浆【答案】c6(06模拟：山东青岛上期末调研)下列不能造成人体组织水肿的原因是a花粉过敏 b蛋白质供给不足 c肾脏病变 d胰岛素分泌不足【答案】d7(07模拟：上海卢湾5月)18右图是人体局部内环境示意图。以下叙述不正确的是 （ ）a某人长期摄入蛋白质过少，会引起c液增加b2结构的细胞所处的内环境只有淋巴c二氧化碳浓度最高的是3da液中的氧气浓度比c液中高【答案】b8(07模拟：全国百所名校理综示范4)4下图为人体部分内环境模式图，其中1是毛细血管壁，2是红细胞。与该图有关的叙述正确的是a过敏反应的抗体主要分布在3和5中

13、b2处的o2到达4内参与生理活动需要经过4层膜c3和5可以相互转变 d直接调节3中血糖平衡的神经中枢是大脑皮层【答案】c 提示：过敏反应的抗体吸附在组织细胞的表面，而不会分布在血浆和组织液中。红细胞中的o2到达4内（组织细胞的线粒体）参与生理活动需要经过6层膜。直接调节血浆中血糖平衡的神经中枢是下丘脑的血糖调节中枢，而血浆和组织液可以相互渗透，发生相互转变11下面是人体内环境（某组织）示意图，据图回答下列有关问题：（1）有关该图的叙述，正确的是（ ）a人体的内环境由图中的3、5、6构成b内环境中能发生抗原、抗体结合，有氧呼吸等生理反应c消化液、汗液、尿液与3等均不属于体液d内环境中可能存在水、

14、神经递质、血红蛋白等物质（2）如图若是某人过敏反应局部示意图，此人出现腹痛、腹泻，则称为_过敏反应；若反应为湿疹，细胞4释放_，当它作用于1时，1出现_从而引起组织液_，出现皮肤红肿。（3）若该图中4为是肝细胞，其产生的co2进入血液通过血液循环引起呼吸中枢的兴奋，并使呼吸加快，这种调节方式是_；肝细胞中的含有谷丙转氨酶，通过_作用，将谷氨酸中的氨基转移到丙酮酸上，使丙酮酸成为丙氨酸；肝炎病人化验时，需制取相当于图中_液体，会发现转氨酶的含量偏高，这是因为肝炎病人肝细胞膜的通透性_。命题之五：内环境稳态与人体健康1(06模拟：广州调研)内环境稳态是机体进行正常生命活动的基本条件，若被破坏就会引

15、起细胞代谢紊乱，导致疾病。下列情况属于内环境稳态遭受破坏的是a原发性高血压 b钙盐不足引起肌肉抽搐 c糖尿病 d苯丙酮尿症【答案】bcd2(07模拟：山东济宁二模理综) 6下列有关人体内环境及稳态的叙述中，正确的是 aco2、血浆蛋白、糖原都属于内环境的成分 b下丘脑分泌的抗利尿激素能够升高细胞外液的渗透压 c当血糖浓度过高时，可直接刺激胰岛b细胞产生胰岛素 d当外界温度过高时，机体可通过减少甲状腺激素的分泌量，以降低机体的体温【答案】c 3(07模拟：福建厦门三月质检)25下列有关代谢及调节的叙述中，正确的是（ ）a人在饥饿初期，血液中的胰岛素浓度将会上升b吃一些含卵磷脂较丰富的食物有利于减

16、少脂肪在肝脏中的积累c在寒冷的环境中，皮肤的血流量增大，以增加热量的供应 d血液、组织液和淋巴等构成了人体的内环境【答案】b4(06模拟：金太阳一次联考)下列有关内环境的叙述中，正确的是 a. 用一定量的盐酸滴定等量的人体血浆与0.9%的nacl溶液，两者的ph 变化相同 b. 内环境问台是机体在神经系统的调节下，由各个器官、系统的协调活动共同维持 c. 在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的 d. 在正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中的，但都保持在适宜的范围内【答案】5(07模拟：云南昆明二检)3有关人体内环境稳态的叙述，正确的是（ ）a长期营养不良容易导致机体组织水

17、肿b当人体受到寒冷刺激时，胰高血糖和肾上腺素分泌增加c糖尿病患者的尿多，是因为其代谢旺盛，产生的水比一般人多d病毒感染人体后，机体先通过细胞免疫阻止病毒播散，再通过体液免疫来彻底消灭【答案】a7(高考试题：2007广东文理基础)74人体内环境相对稳定是健康的保障。由于人体内环境成分发生明显变化而引起的病症是b 小腿抽搐镰刀型细胞贫血症尿毒症组织水肿abcd【答案】b8(高考试题：2007江苏生物)13下列关于人体内环境的描述中，错误的是 a血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等 b免疫对内环境稳态具有重要作用 chco3-、hpo22一等参与维持血浆ph相对稳定 d淋巴细胞生活的液体环

18、境是淋巴、血浆等【答案】a 教学评价和反思第2章 动物和人体生命活动的调节本章的作用和地位：【教材分析】本章内容是从个体水平上来阐述稳态的维持的，本书第1章人体的内环境与稳态是学习本章的基础，而第4章种群和群落、第5章生态系统及其稳定性则是从种群、群落和生态系统层次上阐述稳态及其维持的，本章内容和后续几章共同组成多层次生命系统的稳态、调节以及稳态与环境的关系的内容，是一个整体。【学情分析】兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递这些内容比较抽象，学生不容易理解，在学习上具有一定的难度。教师应遵循学生的认知规律，做到由易到难，由已知到未知，由形象到抽象，并充分利用多媒体直观教学来进行有效突破。

19、 第1节 通过神经系统的调节课时安排：3课时教学目标：知识：1.概述动物和人体神经调节的结构基础和调节过程。2.说明神经冲动的产生和传导。3.概述人脑的高级功能。能力：1. 通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力。 2. 通过利用电学原理分析膜电位变化，提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。 情感 ：1. 通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。2. 透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。3. 通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。教学重点：1.概述动物和人体神经调节的结构基础和调节过程。2.说明神经冲动的产生和传导。3.概

20、述人脑的高级功能。教学难点：1.概述动物和人体神经调节的结构基础和调节过程。2.说明神经冲动的产生和传导。教学过程：一、神经调节的结构基础和反射思考：1一个神经元细胞包括哪些部分？神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么？2反射弧由几部分组成？3一个完整的反射活动至少需要几个神经元？（1）神经调节的基本方式（2）反射的种类（3）反射弧的结构（4）兴奋概念（5）神经元结构： 功能画神经元结构模式图：二、兴奋的传导（一）兴奋在神经纤维上的传导观察神经冲动传导的模式图，思考：1什么是兴奋？静息时与兴奋时神经纤维膜内外电荷分布特点分别是？2什么叫神经冲动？3兴奋在神经纤维和突触上传递形式、特点？小结：静

21、息电位动作电位特点（二）、兴奋在神经元之间的传递思考：1兴奋在两个神经元之间如何传递？2突触的基本结构？绘出突触结构示意图。3、画出突触的亚显微结构模式图：突触的结构包括几部分？如何传递兴奋？兴奋在神经细胞间的传递的特点是什么？突触小体4、传递过程5、能量变化三、神经系统的分级调节1、人的中枢神经系统包括脑和脊髓。脑包括大脑、小脑、间脑（主要由丘脑和下丘脑构成）、中脑、脑桥、延髓。2、神经中枢：1)概念：中枢神经系统内调节某一特定生理功能的神经元群。包括：大脑皮层、躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢、视觉中枢、听觉中枢等。3、分级调节（1）大脑皮层：最高级的调节中枢（2）小脑：维持身体平衡中

22、枢（3）下丘脑在机体稳态调节中的主要作用：感受：渗透压感受器，感受渗透压升高。分泌：分泌抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺素释放激素等调节：水平衡中枢、体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。传导：可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使大脑皮层产生渴觉。（4）脑干：呼吸中枢四、人脑的高级功能典型例题例1电在生物学研究中用途广泛。右图是突触的亚显微结构模式图。现在e处施加电剌激，使其兴奋。受到剌激后，e处膜内外电位变化及其所产生的神经冲动的传导方向是（ ）a内负外正，向下 b内负外正，向上c内正外负，向下 d内正外负，向上解析：神经细胞静息电位是外正内负，受到

23、剌激后发生电位逆转，成为内正外负。而在突触部位的兴奋传导，具有单向性，只能从突触前膜传向突触后膜。答案：c例2下图表示三个神经元及其联系。其中“死亡率，种群密度_增大_；出生率死亡率，种群密度_减小_；出生率死亡率，种群密度_稳定_。因此可以说出生率和死亡率_决定_种群密度。（2）如果要调查某麦田中田鼠的种群密度，应用标志重捕法。计算公式：n/a=b/c4迁入率和迁出率（1）概念：（2）分析迁入率和迁出率与种群密度的关系：5年龄组成和性别比例（1）年龄组成。分析图中a、b、c三种年龄组成的种群，并思考种群的年龄组成与种群的数量变化的关系。abc （2）性别比例概念：分析性别比例如何影响种群密度

24、的，在农业生产上有什么应用？【课后练习】1、种群是指一定环境中（c ）a同种生物所有成熟个体的总和b所有生物成熟个体的总和c同种生物所有个体的总和d所有生物个体的总和2、下列生物中属于种群的是（ d ）a一个校园里生长着的各种各样高大的树b生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟c一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱d生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥3、下面是对某种双子叶草本植物种群密度的取样调查，操作步骤正确的是（a ）确定调查对象 选取样方 计数 计算种群密度 a. b. c. d.4、进行种群密度的取样调查时不宜采用的做法是（ d ）a.选取多种植物为调查对象b.随机选取大小相等的若干块方形地块为样方c.计算各样方内的平均值d.样方内各年龄段的植物均需统计5、农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100只鼠笼，捕获68只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位置放置了100只鼠笼，捕获54只鼠，其中标记的鼠有12只，下列有关说法中错误的是（ b ）a.该区域中鼠的种群密度较大，约为306只，必须积极防治b.这种调查方法称为样方法c.草原上鼠与牛、羊等是竞争关系，鼠害会严重影响畜牧业发展d.如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果是不准确的6、用标志