难忘师生情(450字)作文

1、精选作文:难忘师生情(450字)作文在时间的带领下，我从小学一年级眨眼间的成了六年级的毕业生，即将离开校园的我，总是有那么一些不不舍。不舍同学之间的那些情谊，不舍老师的那份关爱，更不舍六年学习的学校！同学与同学之间互相关心、互相帮助这是我们学校老师经常说的一句话。而就是平常关心、帮助的那些同学和朋友将要离开我们。我忘不了他们，他们的那一张张脸，那一个个人的样子，我永远记在心中。赵天予，一个我平时我玩耍的好伙伴。平时看来不是很在意，而他却不计其数的帮助过我，将要离开他的我总是有一些后悔。后悔我曾经对他的那些愤怒，后悔与他的争吵。沈文杰、张亮，我最好的朋友。和他们分开是我最难过的。沈文杰是我从小学

2、一年级到六年级的好朋友，是我最好的哥们。张亮，是我在四年级无意中发现我们是性格是一样的好朋友。放学一起回家，上学一起进校。我们的友谊是没人能够拆散的，可是时间这个不讲理的东西却用他的神力将我们隔开了。何老师、阳老师、林老师。我的那几个恩师。她们教给我知识，告诉我做人道理，让我从无知中走向知识的海洋。我无比的感谢她们！光阴时间，日月如梭。2190天就过去了！六年级:方永余篇一：小学作文：难忘师生情难忘师生情有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。她，是我们的语文老师，一个我们爱的老师 ，有着一双明亮的眼睛，三十多岁的她还有着一颗与我们一样年轻的

3、心。她有着优雅的气质，是一位让人一见就很难忘掉的老师。而深厚的文学底蕴，。无论遇见谁，她都会对他甜甜的一笑，笑得人心里有一种说不出的舒服。她的声音很好听，柔美、清爽，一串串的语言从她嘴里滑出来，宛如美味的果冻滑过喉咙时那么轻盈、润泽。一句句看似平凡的话，经她那巧嘴一修饰，就变得优美动听起来。听她讲课，真是一种享受，很惬意。她给了我们很多：诚实，认真，努力，不放弃在一次考试后，我的分数很不理想。老师把我叫了过去，她说：没关系，我看得出来，你这次是失误。对了，下回作文不要写偏题了啊！说完，她又是微微一笑。此时我觉得信心十足了。虽然老师很慈祥有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有

4、人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用她那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。篇二：难忘师生情作文难忘师生情在珊瑚小学6年的学习，我们每天接受着老师不辞辛苦的知识的灌溉，我们已从稚嫩的脸庞变成了成熟的少年；从天真无邪的小孩变成了知识渊博的学生，老师他们是我们知识的海洋，让我们在里面遨游。在小学给我印象最深的是数学金老师，他很高大，戴着一副眼镜，慈祥、幽默、给人一种很容易亲近的感觉。记得有一次，我们的在做练习册，我先做完就交给金老师检查时，可偏偏最后一道聪明题我做错了。回到座位上我立刻向身边的同学发出sos紧急“求救”，可身边的同学都

5、自顾自的写作业并争取一次全对，此时此刻的我孤立无援并且有种被人无视的感觉，仿佛一个中毒的人看见解药就在眼前可我却没有力气去拿。我发誓一定要把这道题解出来。“哦”我尖叫一声立刻再次动笔，可结果和答案差的10万8千里！“怎么有错了呢”我自言自语道，这时同桌用藐视的眼神看着我，我被同桌的眼神激怒了，我又燃起了斗志，我在心中大喊一声“燃烧吧！我的小宇宙！”就这样我的小宇宙燃烧了整整一上午。由于我的脑袋过度工作就超负荷了导致主机爆掉。最后我只好使出我的杀手锏问金老师。当我走到金老师办公室的门前我就想打退堂鼓，但这样的话岂不是回去会被同桌笑话她会说：“康珺贺你好笨哦！”不行!我一定不能被她笑话。我鼓足了勇

6、气推开门走向金老师问：“老师这道题怎么做？之后老师详细的给我讲解着这道题。老师，这是一个神圣的职业他们把青春变成了知识，把知识传授给了我们。如今我们即将毕业了，我们不可以忘记我们的老师。此时此刻，我的眼前又浮现出：一位年轻的数学老师正在给一个小孩儿绘声绘色的讲解着数学题康珺贺 2013-5-5篇三：难忘师生情难 忘 师 生 情有一种职业最美丽，那就是教师，有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下我们用爱播撒着希望。每当翻出那些丰富多彩的贺年卡，那深深的思念之情便从我的心底涌起、1985年的秋天，我刚刚任教。

7、被分配到了一中，接任了常找我谈心，主动找我补课，还和我在一起吃饭，很快班级成绩赶上来了。我受到了学校的表扬，也赢得了家长的称赞。还记得那是个漆黑的夜晚，我没晚自习在宿舍休息，突然被一阵阵急促的敲门声惊醒。原来是33班有一名同学的手被风刮碎的玻璃大面积划伤。班主任老师又不在，我赶忙冲了出去为那个孩子清洗伤口，并将自己新买的手绢用来包扎伤口，鲜血染红了手绢，事后孩子提议将手绢作为纪念一直珍藏。手绢成了连接孩子和我心连心的纽带。从此，我也成了孩子们心中的良师益友和知心大姐。我的爱换来了孩子们的学习上的进步。更赢得了孩子们对老师浓浓的情谊。当时学校的住宿、食堂条件都很差。我经常在讲课中间胃口就疼的受不

8、了了。每当发病时，学生就会劝我回宿舍去休息，并保证说他们会安静的自习，让我放心。有的同学还从家中给我带来药，有一次，胃口疼得实在不行，我便请假休息，买了许多学习用品，当我踏入校门时，孩子们都用关切的目光注视着我，纷纷涌向我“张老师来了”！“张老师病好了！”一声声欢呼，一句句发自内心的问候表达了孩子们对我深深的爱。当我走进教室，孩子们齐刷刷地起立向我致敬，孩子们向我深深地鞠躬，问候：“老师好”！此时，泪水模糊了我的眼睛，让我感受到了作为一名教师无比的欣慰，无比的骄傲和自豪。不禁感慨万分，短短几日不见，真有一种如隔三秋的思念，此时，我才领悟到人与人之间彼此关爱才能快乐，我也更加懂得作为一名教师应该

9、百倍地去呵护他们，去关爱他们，让美丽无瑕的师生情永远地传承下去。有人说：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！教师所给予的爱恰恰就是这种神圣！“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”！这是对老师的赞颂，教师默默无闻，无私奉献，把全部精力都倾注在孩子们身上。从那以后，我对学生更加体贴入微，课堂上，我尽量给每个学生亲切的微笑和真诚的鼓励,所以,我首先要在精神面貌上做好文章.给自己带来信心,也可以鼓舞士气.当我进入角色时,依据教学设计进行教学,那是必要的,但我不能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细观察我的学生。从他们的眼神，表情，声音和动作来判断自己的讲课情况和学生的接受能力以用快速评价这是否与预

10、期效果相吻合。经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心听讲，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，每当学生士气低迷时，我应怎样去鼓励他们，当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活跃起来，当学生情绪高涨时，我又应该怎样做，当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改进，总之，一节课中，老师的大部分时间已经转为深入浅出的引导。课后我又尽量和孩子们促膝谈心，补缺补差。在这心的交融和爱的感染中。学生们对我更加友好，他们家里包了粽子，会拿几个来给我尝尝，过节时也会给我送来一些好吃的。更值得我欣慰的是，每个学期学生们都以优异的成绩取得年级篇四：难忘师生情 写事难忘

11、师生情鲜花难忘雨露，因为雨露滋润它成长；高山难忘大地，因为大地让它挺拔；鱼儿难忘大海，因为大海让他生存；雄鹰难忘天空，因为天空让它翱翔我难忘老师，难忘她传授给我们的知识，难忘她那双温暖的大手，更难忘那雨中浓浓的师生情。那是几年前的一件事了。每天放学一向要爸爸妈妈来接的我，却因为偶然一次爸爸妈妈各自的原因，而无法来接我。原本，我以为自己可以回家，但是那时却下起了倾盆大雨，我沮丧极了，只得与其它同学一同等待着父母的到来。五分钟过去了十分钟过去了半个小时过去了爸爸妈妈还没有来，看着小伙伴们一个一个被接走，失望与伤心交织在一起的泪水一拥而上，就这样，我趴在桌子上哭了起来。“佳妮，怎么了？怎么哭了呀？”我以为是妈妈来了，高兴地抬起头，映入眼帘的那张熟悉的脸，却不是妈妈。我哽咽着：“孙孙老师。”“怎么了，哭成这样，梨花带