“中学生交通安全习惯的养成”课题研究方案

1、“中学生交通安全习惯的养成”课题研究方案红旗岭中学 程庆才一、课题的提出随着科学发展观的确立，新修订的义务教育法的颁布，中小学生的安全工作越来越受到社会各界的重视。目前，教育部、黑龙江省委和教育厅领导都非常重视安全工作，从构建社会主义和谐社会的政治高度，以“安全责任重于泰山、师生平安高于一切”的工作理念，发动全系统广大师生员工，把学校安全工作融入到学校常规管理和教育教学实践之中，提高广大师生员工的安全意识。教育部、公安部等10部门联合制定并实施了中学校园安全管理办法，红旗岭交通局多次召开中学生接送安全会议。虽然近些年来，来自学校内外对学生的身体、心理的侵害行为有所控制，非正常死亡学生数每年有较

2、大幅度下降，但存在的问题仍不少。学校交通安全存在隐患，主要是道路交通风险、学校接送车辆超载和车况不佳等；虽然学校积极与交通部门协调后情况有所好转，但学生方面仍存在隐患。如放假时不坐校车而改乘其他车辆，返校时提前乘坐出租车回来，这中间都有失控的环节存在。另外，学校放学和上学时有些学生不按照右侧通行或在路上打闹嬉戏等，所有这些都要求学校进行大量的安全教育。如果我们的安全教育到位，学生具有交通安全意识和防范能力，许多事故是可以避免的。目前我校交通安全工作已经做得非常细致了，但是还缺少规范性和科学性，系统性，内容大多偏重于交通安全知识的教育和认知能力的发展，缺乏对交通安全意识的培养和对安全行为的训练。

3、因此，对学生进行交通安全教育，进一步加强学生安全意识的培养，成为社会关注的焦点和当前迫切需要解决的问题。所以，我选择了中学生安全习惯的养成的研究这一课题作为研究的内容，它将成为我班今后常抓不懈的工作。二、研究的指导思想与理论依据（一）指导思想安全工作是学校的首要工作。它关系到学校的稳定、学生的健康和教学质量的提高。我们进行此项课题研究是以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，认真贯彻落实“以人为本、生命至上”、“学校安全工作重于泰山” 的安全工作理念，扎实开展好安全教育活动。（二）理论依据中华人民共和国交通法第六十一条和第六十二条之规定，行人必须按交通规则行走或走人行道，确保人身安全。新

4、义务教育法对于保障校园安全做了明确部署。第二十三条各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供安全保障。尤其是第二十四条学校应当建立、健全安全制度和应急机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。这其中就包括学生的交通安全。为了学生的交通安全，首先要增强安全意识，懂得并遵守安全法规，杜绝意外交通事故的发生。新交通法第二十五条规定 全国实行统一的道路交通信号。 交通信号包括交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。 交通信号灯、交通标志、交通标线的设置应当符合道路交通安全、畅通的要求和国家标准，并保持清晰、醒目、准确、完好。

5、第二十六条规定 交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。 第二十七条 铁路与道路平面交叉的道口，设置警示灯、警示标志或者安全防护设施。无人看守的铁路道口，在距道口一定距离处设置警示标志。特别是住校生坐车时一定要坐交通部门规定的指定车辆，切不可盲目的乘坐其它车辆。三、研究的目的与意义1、通过宣传教育，使全体学生牢固树立“安全第一”的思想，加强学校管理，增强学生交通安全意识，培养学生自觉遵守交通规则的习惯和自我防护能力,预防各类交通安全事故的发生，确保广大学生的人身和财产安全。2、确保学生“，高高兴兴上学来，安安全全回家去”, 营造安全、稳定、文明、健康

6、的育人环境，促进学生安全、健康成长。四、研究内容1、学生交通安全意识与交通安全知识的现状调查和分析2、交通安全政策、法规的学习，各项安全制度的补充和完善对学生产生的影响。3、交通安全教育活动的开展对学生安全意识培养的重要性。4、在生活中渗透交通安全意识，让学生形成习惯。三、研究的对象与方法1、实验对象：初一3班全体学生。2、研究方法：问卷调查法；个案研究法；经验总结法。（4）实践活动法四、研究目标 该课题研究，是在理论与实践两个层面上同时展开。在理论层面上，主要研究“中学生交通安全习惯的养成”教育的理论出发点、主题特征、核心思想、培养目标特色等；在实践层面上，帮助学生学会如何遵守交通规则，如何自觉养成交通安全意识。五、研究的形式1、有计划、有针对性地组织好中学生交通安全知识的学习与讨论。2、利用校园广播稿和黑板报，校园网站进行宣传。3、有计划、有目的地组织观看专题教育片。4、举办手抄报，诗朗诵等丰富多彩的活动。5、开展安全主题班会。七、研究步骤（一） 准备阶段（2009 年1月）1、制定课题实验方案。2、完善实验条件，调查实验对象，搜集相关信息资料，做好课题实施。（二） 实验阶段：2009年2月2009年6月，依据方案开展实验，落实计划。重点收集资料，开展活动，交流阶段实