坚持演奏实践对钢琴教学的重要性

1、坚持演奏实践对钢琴教学的重要性从这几年国际钢琴比赛来看，国际上有着较高素养和水平的 教师队伍，虽然教学工作繁忙，但大多数仍然坚持不离开舞台实 践，他们都具有较高的演奏水平和掌握着广泛的教学曲目，既是钢琴教授又是演奏家，这对我国钢琴教师的演奏水平也提出了更 高的要求。近年来，各专业音乐院校都设立了每年教师演奏考核 或汇报音乐会的制度，并以此作为考核教师教学能力的一个指 标，把教师的演奏能力和教学水平相提并论。可见，我们已越来 越认识到肩负着普及与提高钢琴教学工作的钢琴教师参与、坚持各种形式的演奏实践，对提高钢琴教学水平和质量有着积极、重 要的影响。笔者作为一名青年钢琴教师， 在钢琴教学实践中深深

2、 体会到坚持演奏实践对提高钢琴教学水平的重要意义。一、在实践中寻求多样化的教学法。当今国内外钢琴演奏水平飞速发展，各种演奏法百花齐放， 作为钢琴教师，只固守原有的、运用已掌握的钢琴教学法是远远 不够的。通过观摩国内外钢琴大师的音乐会、钢琴比赛、专家的 公开课讲学，去研究、探索、学习新的钢琴教学法非常必要。钢 琴教师除了坚持不间断的练琴，经常参加演出实践也是掌握多种 教学法的体会途径。二、在实践中寻求解决问题的办法。教师在练琴过程中，体会和琢磨各种手指发声法、各类教学法时，对自身在各阶段出现的各部位技术困难和需要重点解决的 问题会有更贴切的感受，这样就避免了纸上谈兵， 对教学有很大 的帮助。著名

3、钢琴教育家但昭义说：“我自己就是一个困难学生， 学习过程中我出现了哪些无法逾越的困难，哪些需要我反复练习解决的问题，在我的教学中，我总是把自己的体会和感受先告诉 他们（学生）。”三、在实践中增强“示范”教学能力。“示范”教学即指钢琴教学中的示范性演奏，是提高教学效果的重要环节之一。根据我们的专业特点和教学形式，“示范”弹奏往往比理论的解释更有说服力，这是别的方式所不能替代 的。教师在示范弹奏时的音乐感觉，不同的触键，不同的音色、 音质，音乐的呼吸、起伏等一些语言所不能表达的要求，往往能 使学生很快明白教师的意图。 特别是对音乐感觉差的学生， 教师 通过示奏中鲜明的动作和声音直观地展现给学生音乐

4、意境和艺 术形象，往往更能启发学生的音乐想象力；钢琴教学中，教师掌 握较强的、运用自如的“示范”演奏能力，对作品的演奏琢磨透， 这样才能有生动的示范，才能充分发挥其增强教学效果的重要作 用。四、在实践中扩大教材范围和曲目的积累。钢琴作品极其丰富、浩如烟海，学生学习的曲目多为各个音 乐时期音乐家的代表作品， 但作为钢琴教师，在学生时期的积累 量是远远不够的，需要边学边教，不断扩大和积累自己的曲目。笔者的体会是， 我们学过的、 练过的乐曲教授起学生来往往会更 得心应手，如怎样克服技术上的难点、情绪如何转换、踏板如何 运用、使用何种指法效果更好等等， 这也是大多数钢琴教师的体 会。广泛深入的接触音乐

5、文献不仅可以大大扩展钢琴教师的艺术 视野，还能提高教师选用教材、选择教学曲目的自如能力。五、在实践中培养丰富的舞台感受 钢琴艺术是表演的艺术。 舞台环境对演奏者的要求非常严格 不仅要有精湛的技术 , 而且要有良好的演奏气质和健康的心理 素质。 教师的舞台演奏感觉对教学也起着直接的作用。 在舞台上 的实际演奏 , 往往与在琴房中的演奏因空间大小不同而有一定 差距 : 缺乏自信、音乐没有表现力、声音传不远、不够清晰、演 奏不生动。 这就要求教师自身坚持不断参与演奏实践、 保持着良 好的舞台感、 有各种场合的演奏心理经验， 能够在教学中有的放 矢给的给予学生舞台演奏感受的真实指导。另外，教师对学生演奏心理的培养非常关键， 除了多让学生 在人前表演， 尽可能多的给学生登台机会， 对学生舞台演练的点 拨也显得至关重要。 教师在教学生涯中不断坚持演奏实践， 保持 熟悉的心理感受， 才能在教学中给予学生良好的心理素质。 只有 有了自身的体会， 恳切地指导学生， 如在技术上登台前期应注意 加强哪些练习； 在背谱上有哪些方法使自己没有负担更稳妥； 哪 些语言能从心理暗示上给自己带来不同的效果； 在舞台上什么时 候应该精神高度集中、什么时候应该放松忘我，更有利演奏 ? .这些各种各样的体会都需要教师在演奏实践中不断体会不断总 结。综上所述，钢琴教师坚持演奏实践对教学有着重要的