在中学体育教学中提高对学生的思想品德教育

1、在中学体育教学中提高对学生的思想品德教育体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分， 体育教师 则担负着通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰巨使命。 做 为体育教育工作者对学生进行思想品德教育更为突出。中学生作为年轻的一代， 在精神文明和物质文明的建设中起 着承前启后的作用， 对他们加强政治思想品德教育， 不仅可以使 之继承人类文明的优秀成果， 而且完全可以期望他们把人类文明 推向更高的境界。中学体育教学中对学生进行思想品德教育， 必须先了解体育 教育的“六性”，即：集体性、表现性、竞争性、规范性、实践 性和交往性。 我们在教学过程中主要是通过贯彻课堂常规和教材 的特点，严密课的组织教学， 处

2、理好突发事件， 发挥集体力量等， 把思想品德教育贯穿体育教学之中。 下面根据我多年的体育教学 实践，谈谈粗浅的体会。1. 集体性 体育教学一般在室外，活动范围广，内容变化多，受外界干 扰大，没有一个良好的组织规范，纪律约束，就无法进行教育。 如集合、整队，队形、队列变换限制在一定时间内完成以保证教 学顺利进行，如投掷课，若一个班的学生男女各分成两组，一组 投掷时其中一人喊口令， 大家一起做， 等这一组同学全部投掷完 后，另一组同学才能去拾器械准备投掷练习。 因此要使学生明确， 一个思想品德作风良好的整体是校风、 班风的窗口， 从而引导他 们建立必要的制度，维护集体荣誉和利益，对违反集体利益，破

3、 坏集体荣誉的不良行为及时地进行批评教育， 启发，培养学生发 扬集体主义思想、精神，提倡互相尊重，互相配合，团结协作的 共产主义思想。2. 表现性中学生具有爱表现自己的心理特征， 体育教学内容多、 广泛， 在活动中一个人的思想品德， 作风， 内在世界状态较易全部地体 现出来。如活跃、稳健，沉着、急躁、信心、坚定、胆小懦弱、 自尊心极强，勇敢顽强，知难而退、不求上进、个人主义、认真 负责和敷衍了事， 文明礼貌和蛮不讲理， 做为一个优秀的体育教 师首先要了解每一个学生实际情况， 掌握学生心理特征， 对学生 进行正面教育。3. 竞争性为了完成课的任务， 教学中经常采用比赛的形式， 充分体现 出竞争性

4、，它反映一个人的实力、意志晶质和心理因素。这就要 求我们在教学过程中培养学生的意志品质、 心理素质， 进行共产 主义思想品德教育。如上球类课时，要求灵活果断，有整体配合 意识，上耐久跑时要求坚强，有恒心，肯吃苦耐劳，有敢于克服 困难的大无畏精神，要使他们在成绩面前胜不骄，败不馁，发扬 坚韧不拔的战斗作风和拼搏精神， 这就要求我们在乎常的教学训 练中要把共产主义思想品德教育与体育教学紧密结合起来。4. 规范性 在教学中，规范性可以培养组织纪律性和遵纪守法的自觉 性，体育教学形式多种多样，活动的空间广阔，如果没有一定的 规范性和必要的限制性，就难以控制教学全过程，如课堂常规、 竞赛规则、规程等，用这些常规、规则作为教学训练的规范，使 课顺利进行。如上体操课，只有学生学会保护帮助后，再分组练 习，要始终把安全放在首位。 做为一个体育教师必须掌握多种规 则，并且严格地执行，以培养学生服从命令，听从指挥的良好习 惯，在教学训练中得到教育。综上所述，中学体育教学应从“育人”的目标出发，坚持 “以学生为本， 健康第一”的思想， 坚持站在“育人”的高度备 课，将“思想品德”的内容