在实验中引导学生探究学习

1、在实验中引导学生探究学习“以实验为基础”是化学学科的基本特征，化学实验本身就是科学探究的过程。新教材不再划分演示实验和学生实验，而是留有一定的空间给教师创造性教学和学生自主性学习。教师要通过实验创设学习情境，使学生通过实验探究认识物质。 在实验探 究过程中，学生可以形成基本的化学实验技能，发展实验能力， 掌握基本概念和基本理论， 初步学会化学研究的实验方法。 教师 在教学过程中应不断地从生产、生活实际中挖掘素材，研究开发 适合于学生探究学习的化学实验，充分发挥化学实验的探究功 能，让学生在实验探究中获得乐趣和成功的喜悦。一、选择适合学生探究的实验内容探究式学习是教学的方向， 是新课改的要求。新

2、课程中学生 实验内容很多，这也是新课程的一个特点， 但并不是所有的实验 都适合学生探究。在选择实验内容让学生探究时，首先要绝对保 证学生的安全；对环境有污染的实验尽量不要让学生探究； 所选 实验内容不要太长，最好在一节课内完成；要选一些学生感兴趣 的实验，实验的内容及操作难度不要太大。例如，初中化学中一氧化碳还原氧化铁和氢气的性质等实 验，如果学生操作不当，可能会发生事故，这些实验就不适合学 生探究。但象实验室制取二氧化碳这个实验，学生经过阅读课本有关章节及二氧化碳性质的相关资料，参照实验室用双氧水和二 氧化猛混合制取氧气这个实验， 学生完全可以通过实验探究， 自 己完成这个实验。实验过程中教

3、师只需巡回视察，适当提醒，个 别指导即可。二、演示实验变为学生自主操作实验从长期的教学实践中知道，学生看教师演示操作，往往只注 意实验现象，不太注意演示实验操作具体步骤。 但分组探究实验， 效果就会大不一样。教学过程中，教师要大胆地把演示实验改为 学生自主探究实验，这样可以引起学生有意注意， 增强学生观察 能力，同时能培养学生的自信心和创新精神。三、设计合适的实验习题让学生探究实验习题在中考中占有很重要的比重，教学过程中我们要设计一些适合学生探究的实验习题， 来提高学生对化学的兴趣和探 究思维能力。实验习题首先要通过大脑的思维， 利用已有的知识 形成探究步骤，然后比较分析各种可能发生情况的利与

4、弊，从而得出正确的结论，它既能锻炼学生的探究能力，还能形成良好的 探究思维品质。如在讲述中和反应时， 给学生设计这样一道实验 题：治疗胃酸过多时，含氢氧化铝和碳酸氢钠的药物是否均可以， 但对于胃溃疡的病人使用哪一种药物更合适？学生通过书写化 学方程式发现均可与胃中的盐酸反应，说明两种物质均可治疗胃酸。但对于胃溃疡病人哪种合适，学生一时辨别不出。于是我让 学生动手试一试，结果发现盐酸和碳酸氢钠在一起有大量气泡产 生，很惊讶，有同学惊问：这也能做胃药？我告诉学生一般胃病 是可以的，但胃溃疡病人不可以用，经过讨论、思考、分析，学 生明白了其中的道理。同时得出现实生活不能只看反应原理， 还 应与各种实

5、际情况相结合。通过这个实验探究，学生不仅巩固了已学过的知识， 还发现 一些新的问题，培养了学生创新意识，锻炼了学生的意志，使学 生真正地体会到实验探究的奇妙和乐趣。四、引导学生注意观察身边的化学现象进行探究式教学化学无处不在，无时不有，化学源于生活，又作用于生活， 化学就在我们身边。化学已渗透到社会生活的各个方面，各个角落，我们要观察生活，贴近生活，探究生活，捕捉生活中的化学 现象进行科学探究。新教材中的家庭小实验都是我们身边的很有 趣的化学现象，应该引导学生进行认真探究， 在生活中进行知识 的再创造，再发现。如大家都知道的家中的铁锅，炒完菜后刷干 净，第二天发现铁锅生锈了；如果炒完菜后不刷第

6、二天铁锅却没 有生锈，这是为什么？同学们思考过吗？这个问题提出后，学生一定很感兴趣，教师可以引导学生阅读课本有关章节，查阅有关资料进行实验探究。同时针对这些原因设计防止铁锅生锈采取的 措施。五、实验结果出现偏差时，引导学生继续探究下去学生实验过程中，可能会出现一些连老师都预想不到的结 果。一旦遇到这种情况，教师应该怎么办？是回避，还是引导学 生继续探究下去？很多老师怕耽误时间， 或者觉得没必要探究这 些问题，采取了回避。更有甚者直接告诉学生实验失败。我认为 这样做有些不妥，会扼杀学生的求知欲和不屈不挠的科学探究精 神，会泯灭学生的创造力，让学生失去学习化学的兴趣，对学生 今后的学习和工作都没有好处。六、通过实验探究使学生更好地理解和掌握基本概念和基础 理论初中化学中基本概念和基础理论是一项很重要的内容，学生学起来难度很大，且感觉枯燥无味，同时也是造成学生对化学感 到厌倦的一个重要原因。如果我们采用实验探究式教学， 就会大 大提高学生的学习兴趣。综上所述，在化学实验中正确引导学生探究式学习，让学生成为学习的主人，参与整个实验操作探究过程， 是新课改对每位 化学教师的要求，也是今后化学教学的方向。通过探究，学生既 学到了化学的基本知识，又掌握了实验技