小稻秧脱险记

1、小学语文第五册18、小稻秧脱险记18、小稻秧脱险记（第一课时）学习内容：小稻秧脱险记（第一课时）学习目标：1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。学生活动单教师导学案【学习目标】1、学会生字词，理解词语意思。2、止确、流利地朗读课文。【活动方案】活动一：初读课文、自学生字。1、先读生字，再读课文，读准字音，不漏字/、添 字。2、小组合作，读词语，正音。拼命激烈脱险气势汹汹一拥而上警觉洪亮欺负团团围住不由分说大夫纷纷争吵蛮不讲理有气无力收拾杂草跟从喷雾器 除草剂谁微风喷洒倒霉喘气需要抢夺3、全班交流。活动二：再读课文，读正确读流利。1、自读课文，读流利，不唱读，不复读，不读破 句

2、。2、小组合作读句子，相互纠正。（1） 一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！ ”（2）杂草后气无力地说：“完了，我们都喘 不过气来啦。”3、展示朗读，点评。4、交流难理解词语。活动三：初步感知课文上要内容，理清段落。1、快速默读课文，说说课文主要内容。2、小组交流，给课文分段。想一想，每一段一、导入：1、小朋友看（出示画），你看到了什么？2、对，这些都是小稻秧。这么多小稻秧在农民 伯伯的帮助卜来到了大田里。（板书：小稻秧） 那后来又发生了什么事呢？今天我们一起来学 习一篇关于小稻秧的课文，题目是（板书：脱险 记）。3、读了这个课题，你有什么问题想问吗？（小 稻秧遇到了什

3、么危险？又是怎样脱险的？）4、答案都在课文里，小朋友自己认真读一读课 文。活动一：初读课文、自学生字。1、提出学生自读要求2、检查效果活动二、再读课文1、提出要求：2、学生自读3、出示难读的句子4、点评5、相机点拨：活动三：初步感知课文上要内容，理清段落。1、（1 2）小稻秧遇险。二、（35）小稻秧脱险经过。活动四：指导写字写了什么？活动四：指导写字1、观察生字，说记忆方法，讨论书写要点2、描红、仿影、练写生字。【检测反馈】1、写习字册2、抄写词语。3 .组词：棵（）险（）粉（）喘（）颗（）脸（）纷（）端（）4 .照样字写三个词语：痛痛快快1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结 构的字？你们觉

4、得在写时应提醒其他同学注意 些什么呢？左右结构：吵、拥、拼、喘、纷（左窄右宽、 左紧右松）欺（左右相等）上下结构：杂（第四笔是竖钩）“喘”字书写时要注意：左边“口”字要窄 些，右半部分“山”与“而”的比例应适当。板书设计：18、小稻秧脱险记1、（1 2）小稻秧遇险。二、（35）小稻秧脱险经过。10、小稻秧脱险记（第二课时）学习内容：小稻秧脱险记学习目标：1、有感情的朗读课文，并演一演这个故事。2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小 爱科学、长大用科学的志趣。学生活动单【学习目标】1、有感情的朗读课文，并演一演这个故事。2、凭借对课文语言文字

5、的朗读感悟，知道除草剂、 喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小爱科学、长大用科学的志趣。【活动方案】活动一、学习课文1 2自然段1、自读，思考：小稻秧遇到什么危险？2、结合表演，理解词语“不由分说” “一拥而上” “蛮不讲理” “团团围住” “气势汹汹”的意 思。教师导学案一、导入：同学们，今天我们继续学习第18 课，请大家齐读课题。今天这堂课，我们要完成 两项任务。（师读）活动一、1、有感情地读课文，边读边体会词语的意思。（幻灯片出示目标）2、想一想小稻秧遇到什么危险？后来是怎样脱 险的？（幻灯片出示词语）3、感情朗读。活动二、学习第35自然段。第3小节1、读读课文来回答，说一说小

6、稻秧是怎样脱险的 呢？2、看图了解“喷雾器”。3、讨论：“毛毛雨”是指什么？4、比较这两个句子中的“收拾”分别是什么意思？a、你把房间收拾一下。b、这是专门用来收拾你们的。5、分角色朗读课文第三自然段。第4小节1、稻田里的毛毛雨下个不停，这时杂草们怎 样了？自读，想想杂草们怎么会喘不过气来的？2、 “纷纷”是什么意思？小组内起立表演： 杂草有气无力地说纷纷倒了下去。第5小节:1、杂草们纷纷倒下后，小稻秧的心情可能会 是怎样的呢？你从哪些词中可以看出来？边读边 画。2、杂草们倒下了，小稻秧们该是多么高兴呀! 齐读课文5自然段。这时你知道小稻秧怎样了 ？怎么会高兴地跳 起舞来了？（小稻秧又有营养了

7、，不生病了。）营 养足了，力气大了，该怎么读？3、想象体会：小稻秧终于得救了，这时它会怎么 说呢？（体会喷雾剂与除草剂对庄稼丰收的重要作 用）（板书：脱险）【检测反馈】1、填上合适的词语*过渡：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。谁和谁在吵？为什么而吵？结果怎样呢？（幻灯片出示图片）3、指名读，评读，齐读。（板书；遇险）* （指名说）可怜的小稻秧现在生命垂危，我真担心它能脱险吗？过渡：小稻秧遇到了生命危险，如果你是它， 此时此刻你会怎么想呢？活动二：第3小节1、引读：“突然一棵-谁来读读这 句话？是呀，大晴天怎么会下雨呢？这棵杂草觉得 怎样？师：（表演“杂草”警觉地抬起头，看了看 天）“不对呀，大

8、晴天怎么会下雨呢 ？”所以它警 觉地抬起头，谁再来把杂草的话读一读。这时一个洪亮的声音响起来，谁开口说话 了？2、（板书：喷雾器）（幻灯片出示图片）3、讨论：“毛毛雨”是指什么？4、投影出示喷雾器大夫与杂草在一起的图片：引读：一个洪亮的声音一一5、比较这两个句子中的“收拾”分别是什 么意思？a、你把房间收拾一下。b、这是专门用来收拾你们的。这时杂草问“你是谁，喷雾器大夫又大声 的说，谁代表喷雾器大声地说一说？6、听了喷雾器大夫的话，杂草们当时又会（）的争吵（）地抢夺（）的大夫（）地嚷叫2、造句：激烈纷纷3、根据意思写出词语：一起挤着上去（）粗野蛮恨，不讲道理（）语音低沉，没有力气（）接二连三（

9、）板书设计：杂草遇险小稻秧脱险记喷雾器脱险想些什么呢？第4小节（1）稻田里的毛毛雨下个不停，这时杂草 们怎样了？谁来读一读？（2）杂草们怎么会喘不过气来的？（3）谁再来把这话读一读？（4） “纷纷”是什么意思？理解的同学请站 起来，我来读，你们来表演（学生起立表演）： 杂草有气无力地说纷纷倒了下去。第5小节：（1）杂草们纷纷倒下后，小稻秧的心情可 能会是怎样的呢？你从哪些词中可以看出来？ 杂草们倒下了，小稻秧们该是多么高兴呀！齐读课文5自然段。1、这时你知道小稻秧怎样了？2、怎么会高兴地跳起舞来了？（小稻秧又 有营养了，不生病了。）3、营养足了，力气大了，该怎么读？想象体会：小稻秧终于得救了，这时它会怎 么说呢？（体会喷雾剂与除草剂对庄稼丰收的重