巧用修辞拟话题作文的标题

1、话题作文巧用修辞拟标题咸家工业区学校纪彦军话题作文巧用修辞拟标题一、原因分析：近年来，话题作文已经成为初中学生作文的主流，而这类作文往往是要求自拟题目，标题是文章的“眼睛”，拟一个精彩、靓丽的题目，会给读者耳目一新的感觉，能让读者“一见钟情”，考场作文，也会给阅卷老师留下新颖的印象。在实际教学过程中，我发现学生拟题时经常出现错误，主要有几种情况：直接把话题当标题。话题一般范围很大，直接把话题当标题就像一个小孩子戴一顶大帽子；题目太“平淡”，太“一般化”，无文采；题目文字太多，不精炼；题目与文章内容不照应，无联系；标题本身就意思表达不准确，或直接有语病。出现以上拟题错误的现象，大致有几种原因：学

2、生不清楚话题和文题两个概念的区别，误认为话题就是文题，直接把话题当题目。不会从小角度、小切口入手。以致于题目太大。 学生不明确作文的中心或不明确作文的主要内容， 导致文不对题。学生本身的“文学素养”，或者说学生的语言词汇积累贫乏，因而题目无“文采”。学生的炼词、概括能力不强，致使题目语言不精练。二、突破措施：精品资料1 、明确“话题”不等于“文题” ， 话题是谈话的中心，话题本身不是文题，只是一个写作范围。 这个写作范围空间大， 角度多， 我们应该根据话题的指向性构思立意自拟题目。2、采用“以小见大，宽题变窄”的方法，即以话题为中心，前后加词，把文题具体化，对写作范围加以限制，使话题由大变小。

3、3、使用恰当的修辞方法拟题目，这样可以使题目有文采。当然，这必须建立于学生已经熟练掌握常用修辞方法的基础上。4、使用好“课本文章”例子的方法。课本很多文章的题目就很有特色，教师指导学生分析课本文章题目的特点，以此学习拟题方法。5、采用“虚拟”题目的方法。即学生在写作前先在心里考虑一个题目，把这个题目写在草纸上， 待写完文章后， 再根据文章主要内容或中心， 重新考虑题目是否反映中心，是否紧扣主要内容。如果感觉题目不恰当，我们可以重新拟题。在考试中，可以先用铅笔轻轻地写一个“虚设”的题目，以便再次改正。三、教学设计：（一）导入新课（谈话法）同学们，近年来，话题作文已经成为我们初中学生作文的主流，而

4、这类作文往往是要求自拟题目。题目，即标题、文题，是文章的眉目，有人将其比喻成“眼睛” 。 题目，或表明写作对象，或交代行文线索，或具有象征意义，或者提出观点，这是它的基本作用。俗话说： “题好文一半” ， 因而拟一个提掣全文、传神动人的标题是十分重要的，直接体现了写作的智慧与匠心。拟题方法很多，其中恰当使用修辞拟题是好方法之一，我们这一节课就共 同研究如何巧用修辞拟标题（二）出示学习目标巧用修辞扮靓文章的“眼睛：（三）学习过程教师讲解，学生同位讨论学习。（使用课件展示）1、使用比喻拟题。比喻，它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、 深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比

5、喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。 明喻的形式可简缩为：甲（本体）如（喻词：像、似、若、犹、好像、仿佛）乙 （喻体）。暗喻的形式可简缩为：甲是（喻词：成、变成、成为、当作、化作） 乙。明喻在形式上是相似关系，暗喻则是相合关系。借喻：只出现喻体，本体与 比喻词都不出现。例子：以老师、学生、班级为话题作文（话题其他提示省略，以下相同）。 可拟题为：我渴望老师的“阳光$（写一名后进生渴望老师能像关心优生那样关 心自己，老师的关心就是阳光。）、我们同划一条 w （把班级比做船，把老师 比做舵手，学生比做乘客。）以“家”为话题作文。可拟题为:家是我成长的“避 风港3（使用暗喻方法。）2、使用借代拟题。借代，

6、不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系 的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称 等。例子：以“母爱”为话题作文。可拟题为：黑白债（黑，指年轻人；白，指老人。）以帮助、鼓励为话题作文。可拟题为：人生需要掌声（用掌声代 指鼓励、帮助。）3、使用对偶拟题。对偶，用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达 相对或相近的意思。例子：以“友情”为话题作文。可拟题为：朋友最真，友情最贵以“读书”为话题作文。可拟题为：读智慧之书，做栋梁之才4、使用对比拟题。对比，是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。例子：以“读书”为话题作文。

7、可拟题为：坐着读书,站着做人、以“说 和做”为话题作文。可拟题为：不要做说话的“巨人:行动的“矮子夕 以“志向” 为话题作文。可拟题为：宁做鸿鹄高翔,不学燕雀低飞5、使用双关拟题。双关，双关就是利用语音和语义的条件，有意使用某些词语在特定语言环境中构成双重意义。双关可分为语音双关和语义双关。例子：以“需要”为话题作文。可拟题为：我需要一剂“良药3以“门” 为话题作文。可拟题为：请打开心灵之门6、使用顶真拟题。顶真，顶真也叫蝉联、联珠，是把上一句末尾的词作为下一句的开头，使首尾相重合，形式上成为一种链式的结构，表达上前后意思紧相扣，气势连贯而 下。例子：以“读书”为话题作文。可拟题为：读书短（h

8、ao）,妊（hdo）读书7、使用反语拟题。语语，即通常所说的“说反话”一一实际要表达的意思和字面意思是相反的。例子：以“帮助”为话题作文。可拟题为：我发现了班中的 w （写班内一 同学偷偷帮助别人，做好事的事情。）8、使用引用拟题。引用，是说话或写文章时，引进熟知的谚语、成语、典故或名著佳句，来补充强调所要阐说的内容或道理的修辞法。例子：以“读书”为话题作文。可拟题为：学海无涯苦作舟以“错误” 为话题作文。可拟题为：畏惧错误就是毁灭进步9、使用设问拟题。设问，为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。例子：以“记忆”为话题作文。可拟题为：人上了年纪，记忆力会越来越差 吗10、使用反问拟题。

9、反问，是用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。例子：以“助人为乐”为话题作文。可拟题为：无私助人是“傻子”吗11、使用拟人拟题。拟人，指把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。例子：以“树”为话题作文。可拟题为：树与我的对话、树的自述学生分组练习。1、以“生活”为话题作文2、以“时间”为话题作文。3、以“路”为话题作文。4、以小组为单位，相互出话题作文练习。参考答案 1 、 生活是本无字书 （比喻） 、 不做生活的乞儿，要做生活的强者 （对比、对偶） 、 酸甜苦辣咸 （借代）、 感悟生活，生活感悟 （顶真） 、 生活难道不需要勇气吗 （反

10、问） 、 生活我对你说 （拟人）2 、 时间就是生命 （引用） 、 背后的时间，眼前的希望 （对偶） 、 我与时间赛跑 （拟人） 、 公平的“裁判” （比喻） 、怎样使用时间才是科学的 （设问） 、要做时间的主人，不做时间的奴隶 （对比、对偶）3 、 没有比脚更长的路 （对比） 、 书山有路勤为径 （引用） 、 路需要自己去走 （双关） 、师生总结。布置作业。 根据下列两个话题作文中任选其一继续训练拟题， 字数不少于600 字。1、 现代汉语 词典这么解释“惜” ：惜别：舍不得离别。惜阴：珍惜光阴。惜福：指享受不肯过分。惜老怜贫：爱护老人，怜悯穷人。惜力：不舍得耗费力气干活不惜力。惜墨如金 ：指绘画、做文章等不轻易落笔，力求精炼。请阅读上面的材料，结合自己的生活体验，以“ 惜 ” 为话题，写一篇不少于 600 字的作文。2、幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有