亡羊补牢教学实录

1、可编辑一、猜谜导入，揭示课题师：三年2班的同学吧！虽然咱们在同一所学校，可是还没一起学 习过呢？对吧？我们先相互介绍一下，好吗？我姓陈。你们可以叫我陈 老师，那么你们都姓什么呢？生：（这位姓李的同学声音最响亮，这个姓陈的同学最积极！这位）师：看来咱们班的同学可是来自四面八方啊，这姓可真多。对吧？生：对师：这姓多了啊，读音相同的姓介绍起来可就分不清了，怎么办呢？ 比如我吧，我介绍自己时会这样说：我姓陈，耳东陈。你们能不能用简 单的语言告诉老师，让大家知道你的姓呢？。师：这位同学你姓？生：师：像咱们现在这样清楚区分一个姓，让我想起了我们二年级学过 的一首小儿歌三横王，草头黄一一（生接读）课彳1出示

2、:三横王，草头黄，弓长 张，立早章，古月胡，大吴， 双口吕，木土杜，言午许，双人徐，耳 东陈，干钩于师：咱们的老祖先创造的字可真有意思！三言两语，我们就区分了 相似读音的姓，还记住了字形。咱老祖先还有更厉害的，想不想去看看？课件3-9出示:形声字（人水禾牛羊子）生猜（入水禾牛羊子）师:哇!都猜出来了 ！你是怎么猜？有趣吧,我们的祖先像画画一样创造 出了一个个的字，还用这些文字留下了一个个美好的故事呢！师:。谁来猜第一幅图？（守株待兔）对了，那这一幅呢？（画蛇添足）这一幅？（携苗助长）难不倒你们，再给你们几个难的（掩耳盗 铃 刻舟求剑）。课件出示：10 14（守株待兔 画蛇添足 携苗助长 掩耳盗

3、 铃刻舟求剑）2 .你们真聪明，都猜对了。那你们知道这些成语都是什么故事呀？ 这一个个的寓言故事就是要告诉我们一个个的道理 !（这就是小故事里藏 着大道理。）3 .今天我们要继续学习一则寓言故事亡羊补牢小手伸出来，跟老师一起书空课题。指导读课题（整齐点，不拖拉,声音响亮些!）这个故事要告诉我们一个什么道理呢？让我们开始学习课文 吧！二、初读课文，学习字词1 .先请大家自由朗读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到难读 的句子多读几遍，读通为止。 课件出示17自由朗读课文，读准字音， 读通课文，遇到难读的句子多读几遍。2.字词学习师：咱们班的同学习惯可真好，读完了课文就坐得端端正正的。读 完了吗？

4、请看大屏幕，老师把课文中的几个词语请到了上面，谁来当当 小老师。（小老师读对了，咱们就跟着齐读两遍，读错了，咱们就举起小手，给 他提个醒）课件出示18羊圈街坊窟隆结结实实叼走劝告后悔第一行：多音字读得真标准，你们知道它的另一个读音吗？请给它 组组词。齐读，积累。第二行：有什么共同特点？轻声。第三行：领读 我们再把这些词语读两遍。开小火车读词语。（为你的勇气喝彩；真像个 小老师；翘舌音读得很标准）老师把这些词语的顺序调换一下，谁有勇气再来读读？你们能读正确课件出示19羊圈窟窿叼走街坊劝告后悔结结实实3、（读得很正确）如果这些词语回到课文中，你们还认识吗？谁愿意来读读第一自然段？（正音，齐读）大家

5、很厉害，这么难读 的段落都读通顺了， 2-5自然段每一排读一段，比一比，看看哪排读得 最正确，最通顺。（点评）4.我们又读了一遍课文，现在你们能用上上面的词语来说说这个故 事的主要内容吗？小结：像这种抓住关键词，并把他们连成一段通顺的话这也是概括 课文主要内容的一种好方法。三、理解题意1 .解题，溯源“牢”了解了课文的主要内容，你们知道题目的亡是什么意思吗？其实课 文题目旁边的小泡泡就告诉我们理解亡的好方法 .课件出示20:通过查 字典和联系课文，我知道亡和牢的意思.2 .字典中“亡”享有这几种解释，你们觉得应该选哪一种呢？课件 出示21:亡的意思和牢的来源师：想要知道“牢”的意思，老师还有一

6、种好方法，让我们来看看这个 字的来源.3 .现在我们知道了，“亡羊补牢”就是羊一一丢了，把一一羊圈修 好。四、研读课文，体会寓意师：课文中养羊人一共丢了几次羊，为什么会丢羊呢？请大家默读 课文，划出句子。课件出示22:读书要求课件23出示句1 :原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把 那只羊叼走了。生：请一生读。师:这段话中有两个字特别难写，那就是“窟窿，这两个字的笔画特 别多，其实田字格就是生字的家，给他们各部分安排好位置，再难写的字也 能写得匀称美观.我们先来观察一下.师：知道窟窿的意思吗？课文中说:“羊圈破了个窟窿，窟窿就是洞.其 实老祖先在造字的时候已经把意思藏在字里面了 .课件2

7、4出示窟窿的 来源这两个字的偏旁都是穴，穴在最早的时候指的就是两边石头形成的 洞穴.师：“窟窿”这个词不但难写，它还给养羊人带来了很大的麻烦呢。谁来说说它带来了哪些麻烦？生：夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。师：老师找到了一幅图，你们看， 课件25出示乌鸦叼肉图乌鸦嘴 里叼着一块肉，叼是口字旁，说明它跟嘴有关系，右边这个字也读diao , 多像嘴里叼着肉啊，一张嘴一块肉，大家伸出手我们一起把叼字也书空 一遍。我们祖国的文字真有趣，读读字音、看看字形、想想意思，我们 会发现它们的音、形、义是有联系的。过渡：假如你的羊圈上有个窟窿，你会怎么办？让我们来看看接下 来又发生了什么事？课件26出示句2

8、:街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟 窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢”（1）理解“街坊”知道什么是街坊吗？（邻居）没错,就是指邻居！ “远 亲不如近邻”，好邻居会比自己家的亲戚好呢！看看,养羊人的邻居看到他 的羊圈破了个窟窿，丢了羊，赶快过来劝他了 .谁来读读街坊劝他的话.（1.老 师从你的朗读中感觉到了街坊的着急，能告诉老师，你为什么着急了呢？2. 多么担心养羊人的邻居啊！能告诉大家，你担心彳f么吗？3.多么有爱心的街 坊呀!让我们读出那份关心吧!）羊丢了，街坊们的心理那是一个字“急”啊，可他却无所谓，总是满不 在乎地说:-（2）好心的街坊是情真意却，固执的养羊人却是一

9、点都不放在心上。 让我们一起读好他们不同的语气吧.那个长胡子老人指着窟窿，语重心长地说一一他（无所谓）说一一高个子的中年人看到了，担心地说一一他（满不在乎）说一忙完农活的小伙子赶来了，他着急地说一一他（执迷不悟）说一一（3）正是由于他的执迷不悟 满不在乎，第二天早上一一引读（课件27出示：他去放羊，发现羊又少了一只。）朗读时你为什么皱着眉头呢？ 因为他又丢羊了，是呀，这时候，养羊人的心里肯定会很难过、特别的 伤心，非常的后悔，）他的心里会怎么想呢？师：是啊，每次想起街坊的劝告，养羊人的心里啊，怎一个悔字了得啊！养羊人就是这样想，也是这样做的，出示最后一段。（课件28出示：他很后悔，不该不接受街

10、坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。）此时的他非常后悔，后悔的句子谁还想读？老师也想读（故意去掉“赶快” 0）注意边听边想老师这样读行吗？为什么吗？生：不能去掉，因为修羊圈的事不能再拖延了。生2:加上赶快说明他不想再丢羊了。生3:加上“赶快”说明他想马上改正自己的错误。（课件29出示课文插图）你们瞧,第二次丢羊后，养羊人正在修补羊圈时， 原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么 回答？师生互动交流是啊,从此，生齐读最后一个自然段。由此可见，出示课件30像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）.所以,亡羊补牢后面，往往跟着一句话（板书:为时

11、不晚）这就是这则寓言要告诉我们的道理？（课件31出示寓意）齐读（寓意：一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。）经过亡羊补牢这个事情后，养羊人改变了一些做事的态度，你们看，他会怎么处理？养羊人早上起来发现上衣的口袋破了一个洞。冬天到了，一场大雪过后，养羊人家门口结了一层冰，他出门时差点儿滑倒。是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并认真改正，还不算晚。所以人们常说：亡羊补牢，为时不晚。其实我们身边还有许多类似亡羊补牢的事，你能举个例子吗，可以 是发生在自己身上的，也可以是发生在别人身上的？（看书姿势，写字 姿势，学习不认真等）小结：同学们，这节课咱们学习了 -亡羊补牢，知道了亡就是指 -丢失，牢就是指-羊圈,成语的意思是-羊丢失了及时补羊圈还不 算晚，现在常常用来比喻（出了问题后及时补救，可以防止继续受损失），这 就是（亡羊补牢，为时未晚）。五、回扣全文，复述故事。1 .寓言故事的魅力不仅在于他讲述了一个生动有趣的故事，还在于它 会告诉我们一个深刻的道理，让我们再次齐读全文，去回味这个故事的无 穷魅力吧.2 .这么有意思的故事，大家想不想讲给别人听呢？讲故事是有要求 | 的，仔细听：首先要把故事