明朝的对外关系教学设计

1、明朝的对外关系教学设计襄阳米芾中学杨庭华【学科知识综述】明朝是我国统一多民族封建国家得到进一步巩固和发展的重要时期，明初统治者进行了一系列改革，强化了皇权，巩固了统一，社会经济得到恢复和发展，科技发达，对外关系进 一步发展。本课重点讲述了明朝的对外关系： 明朝初期，郑和下西洋成为中国乃至世界航海 史上的壮举。明朝中后期我国东南沿海倭寇猖獗，戚继光临危受命，平息倭寇，取得了反对外来侵略的胜利，他是我国历史上伟大的民族英雄。选择郑和下西洋和戚继光抗倭这两个典型事件讲述明朝的对外关系，让学生明白我国明朝对外交往既有友好往来也有矛盾战争。【课标要求和教科书解读】教学目标：1、知识与能力目标通过本课学习

2、，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的 概况。理解郑和下西洋的意义与戚继光抗倭的反侵略斗争性质。2、过程与方法目标通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。通过分析戚继光 抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力，以提高学生评价历史人物的能力。3、情感态度与价值观目标通过对郑和下西洋、 戚继光抗倭等内容的学习和分析 ，向学生进行传统的爱国主义教育， 引导学生综合评价戚继光这位民族英雄，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。重点难点：教学重点：郑和下西洋，戚继光抗倭依据：依据课标和本课的

3、教学内容确定。教学难点：郑和下西洋依据：郑和下西洋所涉及的空间概念较多，学生在世界地理方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会让学生在空间认知上产生困惑。同样由于学生在世界历史方面的知识储备不足，对于世界航海史不了解，所以理解郑和下西洋的意义有一定难度。处理时可将郑和下西洋路线等做成多媒体教学课件，将航行路线动态地显示出来，这样能调动学 生多种感官的活动，并把历史事件与时间、 空间紧密地联系起来，从而形成准确的时空概念。【学情与教学过程】学情分析：七年级学生目前储备了一定的中国古代历史知识，具备了一定的识图，分析探究问题的能力，形成了一定的历史观，可以简单分析历史事件、评价历史人物、归

4、纳历史知识，但世 界历史、地理等知识储备有限，自主学习能力有待提升。教法学法：教法：讲述法，谈论法，图示分析法，问题启发法，问题目标教学法等。学法：小组合作探究法，归纳小结法，目标指导自主学习法等。教学手段：多媒体课件教学过程：导入：现在我们很多同学都是追星一族，我不反对追星，但我提倡我们追星要追的有内 涵。今天我给大家介绍我国明朝外交史上的两颗耀眼的明星伟大的航海家郑和和抗倭名 将戚继光。 下面让我们一起来了解他们的生平和事迹， 懂得他们的高尚和伟大， 传承他们的 英勇与无畏，开启一场高素质的追星之旅吧。设计意图： 从学生感兴趣的话题入手，调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。第一篇章 我

5、知明星知晓名人生平及事迹 活动一：了解郑和生平及事迹 师：追星第一步是了解明星， 下面我们来了解名人生平及事迹。 多媒体展示郑和人物图 像和生平简介。见 ppt 第二张生：请一位同学介绍名人生平。师：问：戚继光七下西洋， 同学们知道明朝时的西洋指的是什么地方吗？展示郑和下西 洋路线图。（ ppt 第三张）提示学生结合书本文字回答，并在地图上圈出大致位置。 生：今文莱以西的东南亚和印度洋一带海域及沿岸地区称为“西洋” 。 师：出示郑和下西洋路线图（ ppt 第四张），引导学生了解郑和远航的路线和范围。 用表格归纳郑和下西洋的慨况（ ppt 第五张），了解名人事迹。师生共同完成表格内容。 活动二：

6、了解戚继光生平和事迹 师：展示戚继光人物图像和生平简介。 （ ppt 第六张） 生：学生齐读戚继光的生平。师：展示抗倭形势图。引导学生看图。 （ ppt 第七张）提问：倭寇的含义是什么？ 生：中国古代称日本为倭国。元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团， 到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”（ ppt 第八张）师：看图及看文本归纳戚继光抗倭事迹。 （73-74 页） 生：看文本，梳理归纳戚继光抗倭事迹。1、组织了一支训练有素，纪律严明，能征善战的戚家军。2、南下浙江抗倭，多次击退倭寇的侵犯。3、浙江台州九战九捷，平定了浙东地区的倭患。4、消灭了福建、广州地区的倭寇

7、，基本解除东南沿海的倭患。 设计意图： 运用人物图片， 生平资料， 航海路线图和抗倭形势图等史料构建学生历史时 空观，丰满人物形象，把握人物事迹，明白“图史互证”作用，指导学生学会梳理、把握基 本的历史知识。第二篇章 我懂明星探究名人事迹发生的历史背景及意义活动三： 讨论探究郑和下西洋的有利条件， 明确郑和下西洋的目的， 领悟该事件的意义。 师：时势造英雄，要想深入了解明星，我们还得进一步了解英雄人物出现的历史背景， 探究英雄事迹所产生的历史意义。出示郑和宝船，（ ppt 第九张）航海路线图，结合文本和书本 P71 两段史事让学生分组讨论探究：郑和七次远洋航行成功的有利条件有哪些？ 生：展示本

8、组讨论的成果。师生归纳答案。 （1）国家统一，社会稳定。（2）经济繁荣，国力强盛。（3）造船和航海技术的进步。（4）积累的丰富的航海经验。（5）郑和本人的勇敢、不怕困难和卓越的组织领导能力等。师：结合文本继续分析郑和下西洋的目的？ 生：示中国富强，发展友好关系，发展贸易往来。师：讨论探究郑和下西洋的意义。 师引导突破难点：补充资料郑和下西洋与欧洲航海家之比。 （第十张 PPT） 引导学生比较郑和下西洋与欧洲航海家远航的相关资料，进一步理解意义。教师引导： 比较时间学生归纳： 时间早、 时间长；比较船队船只数及吨位学生归纳： 规模大； 比较到达的地方学生归纳到达范围广； 联系路线图关注明朝与哪些

9、国家加强 了练习？学生归纳：郑和的远航，加强了明朝与亚非各国的友好往来。 结合文本归纳郑和下西洋的历史意义（ ppt 第十一张） 生： 1）时间之长，规模之大，堪称世界航海史上空前的壮举2）增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来3）开创了西太平洋与印度洋间的亚非海上交通网4）为人类的航海事业做出了伟大贡献活动四：讨论探究戚继光抗倭的原因，明白抗倭战争的性质和战争的意义。 师：读文本提问，戚继光为什么要抗倭？ 生：明朝中期，倭寇猖獗，杀人越货，对沿海地区造成重大破坏，戚继光临危受命。 师：戚继光抗倭属于什么性质的战争？ 生：反对外来侵略的正义战争。师：领悟戚继光抗倭战争的意义？ 生：戚继

10、光领导的抗倭战争是一场反侵略的民族自卫战争。 设计意图： 通过问题启发，分组讨论探究，增强小组合作学习能力，培养学生阅读、思 维、分析、归纳、整合历史素材的能力，有利于学生深入理解历史事件发生的背景、目的、 意义。第三篇章：我学明星培养优秀品质，传承民族精粹 师：我们追星， 学星不仅仅是要了解明星的生平事迹，知晓时间的意义，更要学习明星 身上优秀的品质，传承民族精粹，塑造更优秀的自己。活动五：回顾郑和七下西洋成功的原因，感知郑和的优秀品质在其中的作用。 生：郑和的优秀品质：百折不挠，积极进取，不畏艰难，开放交流，勇于开拓，自强不 息等是远航成功的重要原因。活动六： 欣赏鸳鸯阵， 领悟戚继光卓越

11、的军事才能对战争胜利的作用，谈谈你对戚继光的印象？（评价戚继光） （ppt 第十二张）师：出示戚继光名言， （ ppt 第十三张）事迹材料（ ppt 第十四张）。想一想：戚继光抗 倭为什么能够取得胜利？学生讨论：戚继光抗倭取得胜利的原因。 （ ppt 第十五张）一、这是一场反侵略的正义战争， 符合人民的利益。二、戚家军纪律严明，作战英勇三、戚家军与其他爱国军民配合作战，体现了一种同仇敌忾的民族向心力。四、戚继光卓越的军事韬略和指挥才能。师：结合所学知识，谈谈你对戚继光的印象？ 生：戚继光淡泊名利，志向高远，军事才能卓越，勇于创新，以国家和民族安危为己任 的强烈的爱国伟人。活动七：我们可以从名人

12、身上学到哪些优秀品质？传承怎样的爱国情怀？师：两位名人给你印象最深的品质是什么？生：郑和：大无畏精神，克服困难的毅力和勇气；戚继光：淡泊名利，志向高远，军事 才能卓越，勇于创新，以国家和民族安危为己任的强烈的爱国精神。师：比较两位名人共同具备的品质有哪些？生：共同点：爱国、敬业、开拓创新、不畏艰难等师：结合我们的学习和生活，你打算如何传承伟人的爱国情怀？生：努力学习，把自己培养成有用之才；培养优秀品质，乐于奉献社会等。设计意图：明理践行，通过分析材料，问题启发，讨论探究等方法培养学生思维能力、 组织问题能力、在问题解答中渗透对学生高尚品质和爱国情感价值观的教育。第四篇章：我做明星一总结归纳知识

13、，做知识的统领者活动八：师生共同完成本课的知识总结归纳或者思维导图。【板书设计】条件、目的厂1.郑和下西洋时间、次数、人物、地点地位、意义明朝的对外关系2.戚继光抗倭r倭寇的形成、抗倭经过胜利的原因、战争的性质通过总结归纳本课的主要内容,设计意图：用思维导图总结重点知识的能力。培养学生归纳总结、构建知识的能力,学会精兵操练：（ppt第十六、十七张）1. 明朝时,我国最伟大的航海家是（）A.戚继光B.吴承恩C.郑和D.徐霞客2. 下列历史人物中，被称为民族英雄的是（）A郑和B.岳飞C.文天祥D.戚继光3.郑和下西洋，最远到达（)波斯湾红海-H-P带非洲东海岸非洲最南端A .B.C.D.4、郑和下

14、西洋的主要目的是( )A、明朝社会安定，国力强盛，造船航海技术先进B、掠夺土地和财富C明统治者宣扬国威和到西洋“取宝”D、加强了中国与亚非各国的友好往来和经济交流5、阅读下列材料，回答问题。材料一 今之海寇，动计数万，皆托言倭奴，而其实出于日本者不过数千，其余皆中国之赤子无赖者入而附之耳。材料二倭寇一直闯到徽州、芜湖、南京、淮安和徐州、邳县一带。他们到处杀人越货、 掳人勒赎或出卖。材料三 在福建有首歌谣流传至今： 执法如山军纪明， 出师矢志灭胡尘。 斩子励众并为 囯，千秋共仰思儿亭。讲的是当年戚帅率军抗倭时，一次临阵派兵，他的儿子做先锋，路遇 大雾没有按时赶到，军令如山，亲儿子被他无情地处以军法。(1) 结合材料一、二和所学知识回答：是什么原因导致材料二中的倭患如此严重？(2) 戚继光抗倭取得了哪些战果？(3) 结合以上材料及所学知识，分析“戚帅”取胜的原因有哪些？【教学反思】教学环节方面： 根据教学内容、 重难点和学生身心特点、 认知规律把本课知识整合了四 个板块： 第一篇章 我知明星知晓名人生平及事迹； 第二篇章 我懂明星探究名人事迹 发生的历史背景及意义；第三篇章：我