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文档简介

1、精品资源为人民服务教学设计教材分析:这篇讲读课文,是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作 的讲演。张思德同志1933年参加红军,经历过二万五千里长征,后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日,在陕北安塞县山中烧炭时,因炭窑崩塌而牺牲。 9月8 日,中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲,这就是 为人民服务。学情分析:本文实际上讲了人活着为什么的问题, 是进行正确的人生观教育的极好材料。 在学生掌握中心后,进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人 民服务思想的理解,同时认识思路清楚对表达中心的作用。学习目标1.理清课文层次,了解文章是怎样围绕中心

2、论点论述的。2根据课文理解重点句子的意思以及相互之间的联系。3 .有感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。4 .在阅读中领悟作品内涵,从中获得对科学、社会、人生等的有益启示。教学重点1 .理解课文中含义深刻的句子。2 .了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关 系。教学难点理解复杂句子之间的关系。通过划出关联词,逐句分析,再整体思考围绕什 么写的来理解句子之间的关系。课时安排三课时课前准备1 .教学环境:多媒体环境。2 .资源准备:教学ppt0教学过程第一课时教学目标:一、课文导入引课:同学们,在北京新华门那里有一块巨大的影壁墙, 影壁墙上有一行金 色的大字,写的是“为人

3、民服务”,那你知道这几个字是谁在什么情况下提出来 的么?这是毛泽东提出来的。在1944年9月8日,张思德牺牲后三天,在为他举 行的追悼会上,毛泽东题词”向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”之后,毛 泽东作了题目是为人民服务的演讲。今天我们就来学习为人民服务这篇 课文。二、作者简介毛泽东(1893-1976),湖南湘潭人。字润之,笔名子任。伟大的无产阶级 革命家、军事家、思想家。早年就读于长沙湖南第一师范,即开始革命活动, 接受并传播马克思列宁主义,1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国 共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。平生 于政务、军旅之暇,喜爱诗词、

4、书法,用功尤勤,造诣甚深。 三、写作背景为人民服务这篇课文是毛泽东主席在 1944年9月8日,在中共中央直 属机关为悼念张思德同志而召开的会议上所作的演讲。当时,抗日战争正处在十分艰苦的阶段,有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况,讲述为人民服 务的道理,号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神,团结起来, 打败日本侵略者。我们通过对课文的学习,在今后的人生道路上要树立这样一种 信念:不是人人为我,而是我为人人。 四、字词检测1 .让五名同学读全文,结合正音,检查对字词的理解情况。注意读准字音:鸿hsg毛:鸿雁的毛。比喻事物轻微或不足道。鼎dmg:(三足两耳器物正当;正在)鼎盛。

5、本课为人名。铭ming:警示、鞭策自己的文字:座右铭。本课为人名。追悼ddo:怀念死者,表示哀悼。哀日思:悲哀思念的感情。死得其所:所,处所。形容死得有意义,有价值。五湖四海:泛指全国各地。精兵简政:缩小机构,精简人员。五、课文朗读六、课文分析2 .教师简介张思德同志生平事迹。张思德简介1915年出生于四川省贫苦农民家庭。1933年加入红军。中共中央警备团战 士。 1935年,他跟随红军退出根据地,开始长征,负过伤。1937年10月,张思德加入了共产党,是一个忠实为人民服务的共产党员。1944年,张思德接受上级的烧炭工作。9月5日带领4个战士到安塞县烧炭。中午时分,窑洞突然塌 方,张思德奋力把

6、战友推出洞去,自己则被砸埋在窑里牺牲。时年 29岁。他虽 然只活了 28岁,但他短暂的一生是完全、彻底地为人民服务的一生,他的死比 泰山还要重。3 .围绕为人民服务这个中心,文章的每段向我们讲了什么问题。师生通过讨论,拟出层次提纲:宗旨:完全、彻底地为人民服务死的意义:为人民服务不怕批评,坚持好的,改正错的不怕困难,不怕牺牲,努力奋斗寄托哀思,使整个人民团结起来七、精读课文1 .学习第一段。从这段话中找出与中心联系最密切的一句话,并勾画出重点词语。第二句与中心联系最密切,讲的是我们党及其领导的军队的根本宗旨就是完 全、彻底为人民服务。重点词语有“完全”、“彻底”。“完全”就是百分之百,除 了为人民服务而外,再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思,不达目 的决不休止。要坚持为人民服务,并且做到“完全”、“彻底”。只有这样做,才 称得上是名副其实的革命者,一个人活着才有意义。2 .学习第二段。(1)朗读课文,划出中心句。人总是要死的,但死的意义有不同。(2)作者是怎样围绕中心句进行论述的?先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样人的死毫无意义,什么样的人死 得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。八、

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