教育教学案例:我的丑小鸭_第1页
教育教学案例:我的丑小鸭_第2页
教育教学案例:我的丑小鸭_第3页
教育教学案例:我的丑小鸭_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、如果对您有帮助!感谢评论与分享 教育教学案例:我的丑小鸭 导读:本文教育教学案例:我的丑小鸭 ,仅供参考,如果觉得很不错, 欢迎点评和分享。 教学育争管理鸣一个学生的转变我的丑小鸭 张林 (甘南州合作市中学) 每个人都喜欢美, 我也不例外, 作为一名以农村生源为主的市属 学校教育工作者, 虽然我每天看到的只是一双双的小布鞋, 一个个的 红脸蛋和一身浓浓的乡土味道的乡里孩子, 但我觉得这就是我所喜欢 的美,每天看到孩子们清澈的双眸、天真烂漫的笑脸,奔跑的身影, 对我都是莫大的欣慰。 可是当又一个新学期, 我走进教室去上课的时候, 我被前排坐的 一个男孩吸引了,他个子不高,长着一个大大的脑袋,一件

2、很黑的白 衬衣上套着一个很大的西装, 一张不怎么干净的脸上有一双总是在躲 闪的眼睛,我轻轻地问了句 这位同学,你叫什么名字? 可没想到他 就跟没听见似的不回答我, 有几个学生咯咯地笑了, 旁边坐的学生说 他叫杨俊(化名)。这个开场使我深深记住了这个名字。 在随后的教学中我发现这个同学不仅不讲卫生,而且还反应慢、 动作慢,他上课总是迟到,很贪玩,上课总是不能集中精神认真听讲, 小动作特别多,经常不能按时完成作业,就连他的同桌徐斌(化名) 也申请要调换座位。 转眼半学期过去了, 又该期中考试了, 正当教师都紧张地监考的 时候,又有一件关于杨俊的事发生了, 那是语文考试交卷的铃声响过 之后,过了好久

3、李老师站在我面前很气愤地说 你看看你的学生成啥 样了,试卷上一个字也不写,却画了一个大头娃娃,而且还把试卷用 胶带和桌子牢牢实实地粘在了一起,我费了好大的功夫才取下来。 接过这张卷子我气急败坏地冲出办公室, 一把推开了教室的门, 可眼 前却出现了这样一幕, 在教室的墙角蜷缩着一个小身影, 传来呜呜咽 咽哭泣的声音, 好像是受了什么惊吓, 我想这会是谁呢?当我再走进 几步的时候我发现正是杨俊, 眼泪在他的脸上冲出了两道干净的泪痕, 眼睛在不停地躲闪, 这让我不是可气而是有些可怜了, 于是我摸摸他 的头,把他拉过来, 这时才发现他光着的一双脚上穿着一双脚趾有洞 的鞋子,虽然不是深冬,可在北方的天气

4、已经有几分寒意了,看到眼 前的这一切,我的心不由得颤了一下,何等特殊的一个孩子啊,都怪 我平时工作不够细心, 对他的了解太少了。 于是我下决心要彻底了解 这个孩子。 经过一段漫长的土路之后, 我拐了好几个弯, 终于到了杨俊的家。 这是一个家吗,几间破旧的泥土房,没有几样家具,就连一个像样的 坐的地方也没有,屋里黑洞洞的,我轻轻地叫了声 杨俊 ,没人答应我, 再回过头来看看屋外,在一处有一个小姑娘坐在地上冲我傻傻地笑, 我走出那个破旧的院子, 开始张望, 当一位大婶从这里经过时我才知 道了一切, 原来杨俊的母亲是一位精神病患者, 他的妹妹也因患有精 神病而辍学在家,家里只能靠出外打工的爸爸来维持

5、生活。听到这, 我的心都揪到了一起, 那杨俊怎么不在家? 我迫不及待地问, 哦, 他可能是领着他妈妈去看病了,最近老是咳嗽。哎,瞧那不是他们来 了。 我朝着大婶手指的方向望去,果然是杨俊领着他妈妈回来了。 看到这样的一对母子, 这样的一个家庭, 你还能对杨俊有什么可要求 的呢? 在回来的路上我步子很重很重, 刚才看到的一切不停地在我脑海 里闪现,幸福的生活在当今社会已经很普遍了, 但对于他来说却是一 个奢侈的字眼。再不能让这只丑小鸭这样下去了。 第二天放学后我特意让杨俊留下来, 在办公室里把我准备好的衣 服、鞋子和袜子拿了出来,我说: 杨俊,快来把它们穿上,天一天 天的冷了,你的衣服太单薄了。

6、 但他就跟没听见似的仍低着头,不 肯向前走一步,我拉他,他也不过来,这时我才觉得我这样做太冒失 了,杨俊是不会无缘无故接受别人东西的。于是我又赶快补充道, 你知道这是谁给你买的吗, 是你爸爸怕寄到你家不方便, 所以直接寄 到学校了,让你穿暖和好好地读书 .杨俊听到爸爸这两个字突然眼睛 亮了,脸上还有了笑容,就这样杨俊开心地把这些衣服换上了,接着 我又继续说道: 嗯,不错,要是我们再能洗洗脸就更好了。 说着我 就开始给他倒热水,帮他洗脸洗手,还特意领他去学校的 整容镜 前 照了一下, 呀!镜子里的杨俊(化名)就跟换了个人似的,杨俊要 天天能这样保持就好了,你爸爸知道了一定会很高兴的。 我的这个举动好像给杨俊增添了许多勇气, 从这以后他上学不迟 到了,每天总是能把手和脸洗干净,其他学生也愿意和他说话了,更 让我吃惊的是杨俊现在打扫卫生很积极也很细心, 上课还能够专心听 讲了,同学们都说杨俊就跟换了个人似的。 热爱一个学生就等于塑造一个学生, 而厌弃一个学生无异于毁坏 一个学生。热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的学 困生。正因其差,因其问题多,才需要教师付出更多的时间、精力和 爱心。 我愿意去发现更多的丑小鸭,我坚信他们终究会变成美天鹅。 参考文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论