公开课：《宝玉挨打》教学设计-文档资料

1、精品公开课： 宝玉挨打教学设计【教学目标】1 知识与能力1 )了解曹雪芹及红楼梦相关的文学常识。2 )理清宝玉挨打这一中心事件的情节内容，体会作品情节设计方面的特色。3 情感与态度把握课文的矛盾冲突，具体分析矛盾冲突的思想根源，明确男主人公的叛逆性格。4 过程与方法1) 学会从人物的身份、地位和所处的时代等环境因素来透视人物的复杂性格2) 鉴赏本文人物精妙的语言。【教学设想】本课教学强调小说情节特色以及人物性格分析。主要采用剥落法去体会作品情节的“层层铺垫，推举高潮”的设计；采用问题探究式学习方式，在具体场景中对人物进行比较分析，透视人物复杂性格，昭示人物关系与矛盾。【课时安排】 2 课时第一

2、课时【教学重点】理清宝玉挨打这一中心事件的情节内容，深入地理解宝玉挨打的原因，体会作品情节设计方面的特色。【教学过程】一、课前准备。1 、了解曹雪芹与红楼梦的基本情节与人物。2、预习全文，识记基础字词。3 、阅读第二单元扩展阅读中 < 红楼梦 > 的情节波澜一文，了解本文在红楼梦中的地位，熟悉本文情节、人物与前后的联系，整体把握情节。二、导入同学们，上节课我们简单介绍了红楼梦这部伟大小说，今天我们来深入地理解一下宝玉挨打这一篇课文的情节内容。三、 在第二单元扩展阅读中的 < 红楼梦 > 的情节波澜一文说，“宝玉挨打”情节设计的主要特点：层层铺垫，推举高潮。具体由三方面阐

3、述： （ 1 ）高潮的形成有必然性（ 2 ）高潮的组织有层次感（ 3 ）高潮的发生有偶然性四、整体把握故事情节简单地说就是两个字： “打”、“救”具体地说可概括为：1 、宝玉挨打的原因（开端、发展）2、宝玉挨打（高潮）3 、王夫人救宝玉 4 、贾母救宝玉5 、王熙凤指挥抬走，袭人服侍（结局）五、深入分析故事情节（一）宝玉挨打的原因。1 宝玉无精打采2 忠顺王府来找琪官 3 贾环诬告宝玉淫辱金钏儿，导致金钏儿跳井自杀这些都是导致宝玉挨父亲打的一系列直接原因，使贾政的怒气逐渐地积聚起来了。后面的挨打是必然的了。（二）找出贾政对这几件事情的表情反应明确贾政的态度和表情的变化。1 见他惶悚原本无气的，

4、这一来倒生了三分气2 听了这话又惊又气宝玉招认认识琪官此时气的目瞪口歪3 贾环告状气的面如金纸， 喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕见到宝玉眼都红紫了分析：宝玉挨打是因为他做了一些令他父亲生气的事情，贾政也不是一开始就怒气冲冲，怒气是慢慢积聚起来的，就好像海水的潮涌，开始只是微有波澜，接着开始浪头渐涌，越积越高，然后就惊涛大作，狂风巨浪都来了。（三）贾政怎样打宝玉的？找出贾政打宝玉的句子。1 小斯打2 贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。3 贾政便如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。4 便要绳索来勒死。打了后的样子：宝玉早已动弹不得了只见他面白气弱，底下穿着

5、一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或破，竟无一点好处。原因：恨铁不成钢。六、结合课文，进一步理解情节上的特点在第二单元扩展阅读中 < 红楼梦 > 的情节波澜一文说，“宝玉挨打”情节设计的主要特点：层层铺垫，推举高潮。结合课文，具体由三方面阐述：（ 1 ）高潮的形成有必然性（有社会的必然性；有情节的必然性，挨打是必然的。 ）（ 2 ）高潮的组织有层次感（“高潮”的情节波澜起伏，渐次而又迭进地推举上去）（ 3 ）高潮的发生有偶然性（偶然性为必然性的高潮到来发挥了很大作用，挨打的原因是偶然的）结合课文本文的故事情节，看看小说是如何体现的。七、练习：1 课后阅读红楼梦2 探究问题：有人说贾政是个严厉的父