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文档简介
1、北师大版小学语文第五册第十单元圆圆的沙粒教学设计11授课人:西安市大雁塔小学 田果指导教师:西安市雁塔进校 张 华圆圆的沙粒教学内容:北师大版小学语文三年级上册第十单元 圆圆的沙粒 第二课时一、设计理念:一颗圆圆的沙粒, 立志要成为一颗璀灿的珍珠,于是,它钻进了蚌壳中, 在时光的磨砺下, 它终于羽化成蝶, 实现了自己的梦想。 圆圆的沙粒这篇课文是篇短小的童话,在主人公圆圆的沙粒身上,寄托着为了实现自己的梦想, 不理会他人的嘲笑与外界的诱惑, 坚定不移地向着目标一步步踏实迈进的可贵精神。 这颗圆圆的沙粒不甘于平凡,面对伙伴们的嘲笑和挖苦,面对几十年漫长而黑暗的日子,它始终坚持自己的信仰和目标不动
2、摇, 最终实现了自己的梦想, 这正是作者所要传达给读者的真谛。这篇童话故事人物形象鲜明生动,对白极富儿童情趣,特别适合中年级学生结合自己的生活进行探究性、创造性阅读。但根据9岁左右儿童的年龄和心理特点,要以圆圆的沙粒克服各种困难为核心,启发学生从中悟出内涵,也存在一定的难度。因此,针对本节课教学内容及学生特点, 结合课标对本年段教材的要求, 教学中我以学生为主体,采取自主、合作、探究的学习方式,恰当发挥教师的主导作用, 以问题入手, 引领学生质疑探究。 教学时把朗读作为训练重点,通过多种形式的朗读,让学生在读中品味,读中感悟。并适时激发学生的想象力,调动学生的创新思维来完成本课的教学。二、教学
3、目标:1 . 认字 6 个,写字 8 个,继续练习独立识字。理解“牢狱” 、“奇异” 、“嘲笑”、 “议论纷纷”、 “坦然”等重点词语在课文中的意思。2 .引导学生通过不同形式、不同层次地朗读,感悟语言,想象沙粒在蚌壳里度过的艰难岁月, 从而读懂圆圆的沙粒为什么能够变成美丽的珍珠。3 .通过引导学生替换词语、句子对比、发挥想象、练习人物间的对话等形式,对学生进行语言文字的训练。4 . 通过查找资料,通过了解珍珠的形成过程,激发学生探索大 自然奥妙的兴趣5 .领悟小沙粒不顾别人的嘲笑和议论,朝着预定目标坚持不懈地努力取得成功的品质。 体会沙粒的志向和毅力, 激励学生学习这颗圆圆的沙粒,也能树立远
4、大的目标,奋发前进。三、教学重点:通过不同层次的朗读学习课文1 5 自然段,感受沙粒不被同伴们的议论所动摇,坚定地钻进蚌壳变成珍珠的过程。四、教学难点:通过创设阅读情境, 引导学生抓住文章的几次对比, 紧扣重点词句,合理想象,在读中领悟文章的道理。五、教学准备:教学用具: cai 课件、背景音乐。学习用具:查找珍珠的相关资料。六、教学方法:教法:质疑法、归纳法、引领法等。学法:自主合作学习、朗读法、想象法等。七、教学课时:两课时(本教学设计为第二课时)八、教学过程:孩子们,看着你们灿烂的笑脸,抖擞的精神面貌,老师也备受感染,相信会和大家度过这段美好的时光!可以上课了吗?(一)复习旧知,导入新课
5、。1 今天我们接着学习童话故事圆圆的沙粒。请同学们和老师一起书写课题,齐读课题。圆:这个字是个什么结构的字?容易和哪个字混淆?(园), 怎么区别呢?对了,“圆”表明了沙粒的形状特点。“沙”与“粒”都是左右结构的形声字,要写好它,有句口 诀送给你:左窄右宽,笔画串门。2 上节课我们结识了一些可爱的字词朋友。瞧,它们来了,打个招呼吧!开火车复习词语。3 真棒,小小字词本领大,快快带他回家吧!回忆课文内容,试着将这些词语填入下面一段话, 相信会给你一个惊喜! (课件出示,学生填词。)(二)精读课文,感悟寓理。1. 通过上节课的学习我们知道一颗普普通通的、 毫不起眼的沙粒,最后却变成了一颗晶莹璀璨的珍
6、珠,面对这颗光彩夺目的珍珠,你有什么问题想问问它吗?(学生质疑,教师梳理学生的问题,点评话说完整,真会提问,归纳总结。 )2. 看来大家都想知道圆圆的沙粒是怎么变成珍珠的,请同学们带着这个问题, 根据大屏幕上的学习提示来学习课文, 答案就在其中。(指名读学习提示) 听清楚了吗?抓住童话中人物的语言, 是学习童话的一种很有效的方法,让我们赶快开始自学吧! (展开自学,师巡 视、纠正读写姿势,穿插交流)3. 汇报:谁来读读圆圆的沙粒的话?4. (课件出示该句)读了这句话,你知道了什么?生:沙粒想变成珍珠,成为有用之材。师:这就是沙粒的人生愿望。它的愿望就是变成珍珠,成为生:有用之才。 (板书:珍珠
7、)5. 珍珠究竟有什么用处呢?(生:珍珠华丽高贵,宝石皇后,可以做成珍珠项链,而且珍珠有药用价值,可以磨出珍珠粉,课前预习到位扎实。 )6. 正因为珍珠有那么多的用处,所以沙粒就把自己的人生目标定为(生:我要变成一颗珍珠,成为有用之才。 )7. 当它向同伴表达这个愿望的时候,是怎样的态度?(生:真诚。师板书)8. 如果此时你就是那颗圆圆的沙粒,能不能带着这份真诚告诉同伴们你的愿望呢?(学生练读,再指名读) (师:我听出了你的愿望非常真诚,没开玩笑,没吹牛,听到了你内心真实的想法。用坚定的目光,诚恳的态度,传递着你的真诚! )想变珍珠的“沙粒”们一起读一读吧!9. 多么有志向的沙粒呀!我都被它感
8、动了,可当它向同伴们表达这个愿望时,它最希望得到同伴们怎样的话语?(理解、支持、鼓励)可伙伴们又是怎么说的呢?(生读:变珍珠?哈哈,异想天开! )我听出了你嘲笑的语气。你为什么要这样嘲笑它?10. 好, 把你的想法换进去, (课件出示换词句) 你还可以把 “异想天开” 换成另一个词语, 表达你心中的疑问, 谁能再试一试呢? (指导朗读:你有了自己的理解,朗读就更有味道了!我不但听出了你的疑问, 还听出了你难以置信的感叹号。 你的动作加的真好, 声情并茂,让别人一下子感受到了你对同伴的嘲笑! )11. 其实, 你们刚才所说的 “不可思议、 白日做梦、 自不量力”这些词语都说明了一个意思, 在文中
9、有一个最恰当的成语, 那就是 (生答:异想天开)12. (课件出示原文对话) 赶快把沙粒的话和同伴们的话放在一起,找找你身边的朋友分角色练习朗读一下,来个情景再现。哪对伙伴来合作读一读?全班一起合作, 女生读沙粒的话, 男生读同伴的话。13. 你们的表演和朗读,让我感觉这颗沙粒向同伴们表达自己愿望的时候非常真诚, 它本想得到一些同伴的鼓励和勇气, 可它的这些同伴们啊,不仅不相信它,还一个劲儿的嘲笑它。此时,这颗圆圆的沙粒, 又是怎样的态度呢?(生:坦然, 师板书。 ) 你们怎们理解 “坦然”呢?我们请出字典老师来帮忙,字典对“坦”有两种解释(屏幕出示) , 你认为应该选择哪种?结合课文谈谈为什
10、么。 (查字典和联系上下文思考相结合,词语会理解得更深刻,带着对词语的理解,我们能更好地品读课文)14. 它为什么那么坦然?(生:世上无难事,只怕有心人。走自己的路, 让别人说去吧!因为它已经下定了决心。 ) 板书 “下定决心” 。当这颗圆圆的沙粒受到同伴嘲笑之后, 暗暗地下定了决心, 它的决心就是(课件出示,生齐读。 )15. 有了坚定信念的人,一旦认准目标,就会勇往直前,毫不退缩。当这颗圆圆的沙粒平静地、从容地、坦然地钻进了蚌壳的时候,它的同伴又是怎样议论的 ? 找出文中的语句说一说。生:啊呀!从今以后,它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景,听不到滚滚的涛声了!(课件出示该句,这个省略号在这
11、里表示什么呢?圆圆的沙粒的失去的不仅仅这些,还有什么呢?晒太阳、吹海风、嬉戏、聊天、旅行。 )16. 这颗圆圆的沙粒都看不到哪些奇妙的海景呢?仿句练习:从今以后,它再也看(听)不到(学生想象,师点评。 )让我们也一起随着这颗圆圆的沙粒最后一次欣赏这美丽的阳光、奇妙的海景,听听这滚滚的涛声吧!) (课件出示海景图片,配音乐)17. (课件演示:一片黑暗)当圆圆的沙粒毅然决然地钻进蚌壳里,与黑暗作伴,同伴们又说了些什么?(生:它简直是把自己关进了牢狱,太可怕了 !课件出示句子。 )“牢狱” 在这儿什么意思?为什么说进入蚌壳就是被关进了牢狱呢?没有朋友,没有自由,没有快乐,就简直是把自己关进了可怕的
12、 牢狱,带着这些感觉,再读一读这句话!18. 同伴们还会有怎样的议论? 和旁边的同学交流一下。 (充满疑惑、担心,不敢相信这是真的。 )19. 像刚才你们这样七嘴八舌,你一言我一语,各说各的想法,在文中有一个成语就叫做(生答:议论纷纷) 。20. 你们的议论,沙粒在蚌壳里听得 - 清清楚楚,如果它动摇了,爬出来是- 很方便的,因为蚌壳里- 开着一条缝,但是正因为有一个美好的信念一直支撑着它(课件出示,生接读) ;有一个明确的目标指引着它(课件出示,生接读) ;有一个坚定的决心鼓舞着它(课件出示,生接读) 。这样的生活是一两天吗?一年、两年吗?是多久?(几十年)这颗勇敢的小沙粒动摇了吗 ?(板书
13、:不动摇)21. (课件音乐起)师声音低沉、缓慢读6至8自然段。(时光遗忘了。 )如果你就是这颗圆圆的沙粒,在这漫长的岁月中,你还会遇见哪些困难?还会想些什么?说些什么呢? 请同学们闭上眼睛想象一下吧!22. 睁开眼睛, 把你脑海中浮现的画面和语言汇成几句话和同桌交流,回报回答。师引:小沙粒,在这么漫长的岁月中,你都遇见了什么?23. 就这样这颗圆圆的沙粒寂寞而坚定的在蚌壳里生活着,在历经重重磨难和几十年漫长的岁月的煎熬之后,在蚌壳里孤独度日的沙粒最终变成珍珠了吗?这颗珍珠美吗?你从什么地方知道的?赶快在课文中找找吧。 (学生默读课文)(生答)从“珠光闪闪” “奇异” “美丽”这个词知道这颗珍
14、珠非常美连采珍珠的姑娘也不禁惊喜的叫道- 多么美丽的珍珠啊!这颗美丽的珍珠是谁呀?通过生动的朗读, 让大家感受到珍珠的美丽,圆圆的沙粒终于苦尽甘来!(三)总结全文,拓展延伸1 . 师:这颗圆圆的沙粒终于变成了美丽的珍珠,可他的同伴们在几十年后又有什么变化呢?如果你是它的同伴,面对当年的那颗普通、不起眼,如今变成美丽珍珠的沙粒,你会说些什么?请用一两句话在彩图旁写下来。回报交流,教师适时评价。2 .总结:看来今天同学们在这节课上通过质疑课题、替换词语,句子对比、发挥想象,在不同形式的朗读练习中,都有了不同程度的收获,与圆圆的沙粒交上了朋友。每个人都有自己的梦想。只要我们每个人都像这颗圆圆的沙粒一样,下定决心坚持自己的梦想,并且能够不动摇地去努力,就一定会实现自己的梦想的。加油吧!老师祝愿大家都能美梦成真! (根据板书,解决开课初质疑。 )* 1. 想不想把这个有趣感人的故事,讲给身边的人听呢?(学生自由回答) 为了更好的把这颗圆圆的沙粒的故事讲
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