将相和教案和反思

1、19将相和第一课时教案将台路小学吴春花教学目标：1 .学会本课9个生字，认识7个生字。正确读写 召集”等词语。2 .简要了解史记和司马迁。3 .熟读课文，理清文章脉络，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容。教学重点：理清文章脉络，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容。教学难点：给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容。教学过程：一、谈话导入，揭示课题1、你们听过哪些古代的故事？生：预设（孙悟空的故事、哪吒的故事、武松的故事、诸葛亮的故事）课件1师：这些故事都是出自我国的古典名著， 在浩如烟海的文学、历史名著中, 还有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，正等着我们去亲近、去感受、 去细细

2、品味。今天我们就来感受一篇。生：读课题。2、简要了解史记和司马迁。课件2通过资料袋的学习做简要的了解，也可以让学生事前查找资料课上交流。二、检查预习 1字音 课件3第一组：开火车式读，其他同学跟读a：最强着急为难 难题上当随行答应便宜只好隆重 削弱师：你们预习的可真全面呀！既然你们知道它们是多音字，请一位同学和 大家交流一下。第二组：第一排的同学读，其他同学跟读。 课件4b:召集侮辱胆怯乘机上卿允诺第三组：男生读，女生跟读。 课件5c：和氏璧 蔺相如 涌池 击缶 鼓瑟 拒绝第四组：女生读，男生跟读。 课件5d:无价之宝 完璧归赵 负荆请罪 理直气壮 同心协力 师小结：这些词语是的字音和字形我们

3、一定要记清。2字义负荆请罪 同心协力于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负 荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力 保卫赵国。负： 课件6a背着 b担负 c背弃；辜负 d享有负荆请罪（a ）久负盛名（d ）忘恩负义（c ）身负重任（b ） 下面那个词语中的协字和同心协力的协是一个意思（）a齐心协力b同心协德c同心协济 d 君子协定3字形 课件7（1）下面请同学们来交流一下本课的字形。赵壁召诺怯瑟拒诸荆（2）指导书写“壁”下部是玉，不要写成土或王。“瑟”第四笔是提，不要写成横。“荆”是左右结构，不要写成上下结构。三、题目入手，整体感知1.将相和这

4、篇课文中， 将”指的是谁？相”指的是谁？课文还讲述了 将、相之间的三个小故事，分别是什么？2.概括小标题。3 .指导分段。请你根据这三个故事，给课文分段。第一段（1-10）：完璧归赵第二段（11-15）：渑池之会第三段（16-18）：负荆请罪4 .分别说说每个小故事的主要内容，再说说全文的主要内容。六板书设计：?（ 1-10）： 完璧归赵将相和（ 11-15）：渑池之会?（ 16-18）：负荆请罪19将相和第一课时教学反思将台路小学吴春花我完成了将相和第一课时的教学任务。教完后，我掩卷思考，深深感受到教学是一门遗憾的艺术但真实、扎实、朴实，能确保课堂的有效性。在这一课时的教学中，我 注意整合三

5、维目标，努力寻求语文教育中工具性与人文性，多元解读与价值取向，动与静 的平衡点。做得较好的有以下几方面： 一、营造宽松的学习环境在平时的教学中，我尽量做到不损伤学生的自尊心，让每一位学生得到认可、得到尊 重，保持学生学习的上进心，让学生学得轻松，学得愉快。如有强同学在读生字词时，根 据他的学习水平我让他认识哪一个就读哪一个，尽可能地让他有成就感，有继续学习下去 的勇气。开火车读课文时，当同学们紧张了或读不好了，我就会露出笑容鼓励他们，让他 们没有任何心上负担或不愉快。 在这样宽松的环境中，同学们温暖极了，思维也就活跃了。 二、读书时间足，思维空间大阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。只有留出足够的时间让学生充分感知 全文，与文本进行亲密接触，学生才能有独特的感受，才会有所得，有所惑。此时，教师 适时出现，组织、引导学生深入探究文本。在推敲词句，咬文嚼字中与学生一起与文本的 高尚灵魂进行对话，在对话中调整或纠正学生在阅读体验中存在的偏差，帮助学生形成正 确的价值观，受到美好情操的熏陶。本课时，我安排了有梯度的读：初读，感知全文。快 速浏览，掌握内容，再读，把握联系，精读，体会人物品质。学生在爬梯”的过程中，思维空间不断扩大，思维深度不