任课教师与学生相处之我见

1、任课教师与学生相处之我见我是一名任课老师，工作三年以来一直没有担任班主任， 班主任是班集体的教育者和指导者，对一个班集体起着至关重要 的作用，任课老师与班主任有所不同，主要是搞好本学科的教育 教学工作。但是，我认为任课教师也有教育学生的职责，对学生 进行思想道德教育，教学生做人；关心、帮助学生，引导学生确 立正确的人生观、世界观和价值观。我是一名平凡而普通的任课教师， 没有什么丰功伟绩，却深 受学生的喜爱：成绩优秀的学生对我心存感激， 性格内向的学生 对我敞开心扉，纪律散漫的学生对我尊重服从。我是任课教师，任课教师相对班主任而言没有那么严肃，没有心理上的负担，便能与学生零距离的接触， 让学生感

2、觉到任课 教师的亲切。特别是，我是刚毕业不久的年轻教师，与学生的年 龄差距和代沟要比别的老师小。我常说的一句话是：“课堂上我 是你们的老师，你们是我的学生，该是学生的样；课外，我们可 以是朋友，交心的朋友。”以下是我与学生相处的一些处理方法 和体会，与众同行分享，仅供参考和借鉴。任课教师不仅仅是把这门课上完就了事，就与学生无关了。 与学生处理好关系，能更好地促进这门课的教学和提高教学效 果。一个成功的任课教师应该关心学生的思想动态，用心去拉近师生的距离。学生接触班主任的时间比任课教师多，但是学生对 班主任普遍存在惧怕心理，在学习或者生活中，有什么困惑、压 力，他们不敢或者不方便与班主任沟通，很

3、难找到地方倾诉。课堂上，我是个严师；课余，我会跟学生聊聊天，比如问问 学生刚到学校对学校伙食是否习惯， 要交资料费的时候经济有没 有压力等等。一天下课后，我走出教室，平时不爱说话、性格内 向的女生陈小兰小心翼翼地递给我一张纸：“老师，我想跟你聊聊天，这是我写的。”我一下子明白了，有些学生有事想跟老师 谈心又没有勇气当面说就会用书信的方式跟老师交流。她需要我的帮助，我决定找她好好地谈谈。首先，我表扬她，她是个非常 懂事的女孩，父母有她这个女儿一定心里很安慰。然后，我理解 她，理解她现在的处境和压力，理解她的心情。最后，我鼓励她 坚强起来不要轻言放弃，克服眼前的困难，搞好学习。在之后的 日子里，我

4、抓住一切机会关心她，帮助她克服学习中的困难，树 立克服困难的信心和决心。功夫不负有心人，她坚持了下来，并 对我心存感激。常言道：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”作为老师，我们更多的是在乎学生的成绩一一分数。只关心学生的分数对学生是远远不够的， 学生不是学习的机器，是有血有肉 有情感的青少年。作为老师不仅要关心学生的学习，更要关心学生的生活、情感和情绪，关心他们的精神生活。面对差生，有些 老师选择放弃，一旦放弃，学生的逆反心理会让其破罐子破摔。去年我教过一个体育生，由于以练体育为主，他对学习相对散漫, 上课不爱听、不完成作业，甚至旷课在他身上都是习以为常的。 那是我布置的第三次作业，

5、他居然按时交了据说他从来不写 作业，无论哪个科目。我很欣慰，批改他的作业时顺带写了几句 评语：你的作业写得很工整，而且都写对了，很好！希望你以后 都能像这次一样按时完成作业，当然，老师相信你可以的，一个 练体育很棒的你，作业一定也难不倒你，期待你越来越棒！作业发下去以后的日子，他的改变在慢慢地进行， 课堂表现 好了许多，我特地向全班表扬了他。后来他在作业里给我留言： 尊敬的老师，你是第一个尊重我鼓励我这个差生的老师，谢谢你！其实我心里也想学好，就是基础太差，我正在努力地改变自己， 也请您多多督促我，好吗这是多么有礼貌的一个学生啊！谁说差生不可理喻、不求上进？有一天正在上课，他偷偷从后门溜出去了， 直到下课也没有 回来，也就是说，他逃课了。我没有骂他，只是问候了一句：“看 见你中途离开教室，是不是有什么急事来不及向老师请假？以后 有什么事要出去先向老师请假吧， 也好让老师不为你担心。”为 这件事，他后来向我道了歉并保证课堂上再不违反纪律，尽力学好物理。一年里，其他任课老师都向班主任告他的状，唯独我， 跟班主任聊起他的时候是开心的， 我说他很尊重我，我对他的表 现很满意。后来我不再教他了，每次遇见我，他大老远地就跟我 打招呼，很是有礼貌，让我心里升起一股暖意。与学生打交道的这些日子让我明白，要