以活动为载体,浸润德育教育

1、以活动为载体，浸润德育教育德育活动是学校育人主渠道， 教育的根本功能是促进人的 成长与发展，学校建设的出发点和最终归宿都是关注人的发展， 全面育人，全员育人，全程育人。以优化美化校园环境为重点， 以开展丰富多彩的校园文化活动为载体， 不仅提升了学校的办学 品位，还为建设优良校风、教风、学风，积极营造社会主义核心 价值校园文化氛围起着重要的功效。一、以“博文教育”为引导，催生校园德育工作的新途径 我校多年来以“博文教育”为突破口， 让学生们在“博学于 文，约之以礼”中快乐生活、全面发展。以“贴近实际、贴近生 活、贴近学生”为原则，按照以人为本的要求，创造人文德育、 生活德育和生态德育，丰富德育工

2、作内容，拓展德育工作途径。1. 充分利用学校 “行为导行员”文明导行的职能让校园每 一个角落都发挥育人功能， 每一项纪律都能化为自律的动力， 营 造有利于学生思想道德建设的浓厚氛围。2. 把升旗仪式作为开展爱国主义教育的重要形式， 结合重大 节日等纪念日、 一年级队前教育、 新生入队仪式对学生进行爱国 主义情感教育。3. 在常规工作中，充分发挥少先队、大队委的作用，利用文 学社团、广播站、选拔校园文小解说员、六学年组织毕业生典礼 等活动，进行自我管理、 自我教育， 提倡热爱祖国先要从爱家乡、 爱班级、爱老师、爱同学做起，用爱延续教育。二、以“阶梯式养成教育”，寓德育于常规活动中1. 积极组织主

3、题教育。 按照“实践育人”的要求， 精心设计 内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的教育活动。一是以 宣传“十八大”精神为主的形势教育活动； 二是以弘扬和培育民 族精神为重点， 深入开展中华民族传统美德教育、 革命传统教育 和国情教育。如学雷锋活动、清明节祭奠英雄人物等，通过一系 列活动不断培育学生的爱国情感和民族精神。2. 切实开展阶梯式养成教育。 从常规工作入手， 抓好“五个 一”的训练，即：整顿“一个队列”， 抓好课间操的队列， 塑造学生的精神面 貌。（低年级能做到没有声音站好队；中年级在体委的组织下能 做到队列整齐、 安静地进教室； 高年级同学能够在有无老师的情 况下站队都能做到迅速

4、、安静、整齐地进入教室）建立“一种秩序”， 即走廊内秩序， 听广播秩序以及课间上 卫生间的秩序， 都要文明有序； 低年级要做到有意识靠右侧一行 走，中年级要做到在走廊内自觉成一行安静行走， 高年级能做到 主动与老师打招呼、见到客人主动带路。养成“一种习惯”， 做到语言文明、 待人接物大方礼貌并形 成习惯；爱护校园文化的“中国符号”展板和校园内的一草一 木。坚持“一项制度”， 卫生责任区的包干保洁制度， 确保学校环境的整洁优美。树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结的观 念。全校学生要主动与外来客人打招呼。 能做到拾到他人财物主 动归还失主。高年级同学在班车上要帮助低年级的小同学。学校

5、会在检查中发现好的现象，在全校表扬并下发荣誉卡。抓好“三间”管理：晨间一一书声朗朗，早晨到校后自觉朗 读语文或英语；午间一一秩序井然，中午在操场上做文明安全的 游戏；课间 适度调节，可以通过室外的体育活动，进行适当 的放松活动，及时做好下一节课的准备工作。三、以丰富多彩的教育活动，引导学生快乐参与，健康成长 学校大队部定期通过军训、运动会、歌咏比赛、捡拾“白色 垃圾”、开展“手拉手、心连心，共同跨入新世纪”主题教育等 活动，对学生进行爱国主义、集体主义、国防观念、环保意识等 方面的教育，培养学生坚强的意志，吃苦耐劳、奋发向上的精神。 旨在通过活动，丰富队员课余生活，使广大队员在活动中接受教 育

6、，在活动中享受成长的快乐。学校充分利用各种德育基地，加强与社区、派出所、部队等 单位的共建，邀请法制宣传员定期到我校进行安全教育、法制教育，防患于未然。加强中队辅导员、“五老”校外辅导员队伍建设， 定期开展 教育活动，做好共建共育工作。德育队伍实行“目标化管理”， 同时，健全德育激励机制，修订完善各种考核分数量化，使德育 工作评优有据可依。四、形成“学校、社会、家庭”德育网络，营造学生身心健 康发展的社会环境采取多种方法沟通、 协调家庭教育与学校教育。 我校非常重 视家庭教育工作， 成立了家校联动协会， 定期研究教育工作和开 展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。例如，在每届新生报 到后的家长

7、会上， 及时举行家长学校开学典礼活动， 校长向家长 介绍学校基本情况、 学校发展规划及对学生的要求和对家长的希 望。希望家长以身作则，为学生树立榜样；希望家长和学校密切 配合，用正确的方法教育好孩子。为了提高家庭教育效果，转变 家长中存在的不正确的教育思想和教育方法， 学校请教育专家为 家长们进行家教讲座，组织参观教育展览，。组织家长在学习家 教知识的同时，填写家教知识答卷。校长、大队部、年级长、班 主任为家长们开办心理疏导、 教子方法辅导和学习方法指导等讲 座，帮助家长提高家教水平。班级通过定期召开家长会、班主任 做家访、建立家长联系卡或联系“热线”、 请家长参加主题班会， 加强家庭和学校的联系， 使家庭教育和学校教育保持一致， 为学 生营造良好的家庭教育环境。充分利用社会力量，开辟校内校外结合的育人渠道或基地。 学校先后和中国人民解放军 9371 部队、北京大街派出所结成共 建关系，并聘请 派出所郑鑫同志为学校法制副校长，组织学生开展军训、国防教育、法制教育和自我保护教育活动。组织学生参加社会实践活动和社会服务活动， 也是利用社会 力量对学生进行教育的重要形式。 学校多次组织学生上街参加宣 传节约用水、遵守交通规则、爱护环境等活动；组织学生上街拣 拾“白色垃圾”，到光荣院去慰问老人，参加植树劳动，去“绿 色家园”播种和收获花生等