两只小狮子第二课时教学设计

1、两只小狮子第二课时教学设计董岗中心校丁阳春教材分析：两只小狮子是人教版一年级下册识字七中的一篇生动、有趣、有教育意义的童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度：一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领， 另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳， 什么也不干。通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生：从小应该勤奋学习学会生活的本领，不能依赖父母的本领和地位生活。学情分析：1、 经过一个多学期的学习， 学生对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿各种语气、 神态、动作进行表演，在朗读中可以提出自己的见解。2. 大多数学生都有了较好的识字

2、基础，学生乐于写作。设计理念：1语文课程标准和信息技术与学科整合的理念2. 小学语文阅读教学学生跨越式发展的理念3. 语文学科教学以读为本”的理念教学目标分析：知识与技能1、复习掌握所学生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。过程与方法1、通过反复朗读，扩展想象，加深对不同角色的理解。2、通过拓展阅读，深入理解课文主题，通过续编故事，促进学生深层次思考。情感、态度1、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。2、感受创编的乐趣，培养学生创作表达的情感。教学重难点：教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。2、了解两

3、只小狮子的不同表现 , 明白不能依赖父母 , 应该从小学习生活本领的道理。 教学难点 ：明白狮子妈妈说的话的道理。教学策略与设计1. 自疑自探教学法 抓住本课主题“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子” 引导学生质疑解疑， 并将这一 主题贯穿教学始终。2. 情境教学法 创设真实具体的生活情境，使学生在情境中设身处地、换位思考，理解课文主题。3. 情感朗读理解法 让学生在反复诵读的过程中发现，感悟、体验，主动获取知识。教学资源设计：1.ppt 课件2. 跨越式课题组提供的阅读材料。教学过程一 、字词复习，直奔主题1、今天，老师为大家带来一份特殊的礼物，谁想获得“识字大王”的称号？2、“林中之王

4、” 的狮子也赶来了，虽然每头狮子在人类眼里都是凶猛的，但是并不是所有的 狮子都能成为狮王， 只有最强大的狮子才能成为狮群中的唯一统治者。 所以， 小狮子的妈妈 就经常教育她的孩子们，只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。3、出示句子： “只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子”。4、师：听了狮子妈妈说的这句话，你有不明白的地方吗？（学生质疑）这节课，我们就将 再次走进两只小狮子的生活，你一定可以从小狮子的身上明白狮子妈妈说的话。二、研读文本，感悟主题。1、播放儿童动漫故事两只小狮子想一想：两只小狮子的表现有什么不同？2、师生交流得出：两只小狮子一只勤劳，一只懒惰。出示第二自然段，一名

5、学生读。引导 学生为狮子起小名。 （勤勤和懒懒）(1) “一只小狮子整天练习滚、扌卜、撕、咬，非常刻苦。”理解“整天”与“非常刻苦”。提问：整天是什么意思？非常刻苦又是什么意思？学生回答后进行以下句式训练：早晨，太阳刚刚露出小半边脸，勤勤就开始练习滚、扌卜、撕、咬。中午，火辣辣的太阳照在头上，勤勤 。傍晚，天都快黑了，勤勤 。(2 )师：一天、两天，一个月、几个月，勤勤每天都是如此，可懒懒却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。小树为它着急担心了。现在就请同学们打开书读 3-6自然段用横线画出小树和懒懒的对话，然后同桌配合读一读。要求：注意每句话后面的红色的标点，它会提示你朗读的语气。分角色朗读：(3)

6、男女生分角色朗读，教师主要从疑问语气和感叹语气方面进行评价。(4 )师生分角色朗读，文中有一个词提醒我们在读懒懒的话时语速要慢。(慢吞吞)(5 )师：真的可以生活得很好吗？此时此刻，懒懒就站在你的面前，你想对它说什么？3总结提升：(1) 出示狮子妈妈的话，教师引读。听到懒懒的话，妈妈走到儿子的身边，拍拍它的肩膀语重心长地说。妈妈捧着它的脸，用惊叹的眼睛很认真地对它说 。(2) 师：两只小狮子的爸爸妈妈虽然是林中的大王，但是他们总有老去的一天，当那一天来临的时候，小狮子能依靠的就只有自己了，所以小狮子要 。生齐读：只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。(4 )师：小狮子只有自己学会生活的本

7、领，才能成为真正的狮子。那我们又该怎么办呢？出示：我们只有(自己学会生活的本领)，才能(更好的生活)。三、拓展阅读师：不管是小狮子，还是我们自己，都要自己学会生活的本领，才能更好的生活。在我们的 阅读材料里，还有许多小朋友、 小动物也在学习本领， 他们都学会了什么本领呢？快去读一 读吧。1、必读：钉纽扣、名句、洗花褂、一双手、都是好孩子2、选读：小穿山甲学本领、小公鸡学本领 3、简单反馈。四、拓展写话 师：听了妈妈的话，又看见大家都在忙着学本领，懒狮子也开始反思自己了，后来，会发生 什么事呢？请大家续写这个故事。五、总结老师送1、师：读完大家写的故事，老师相信，这两只小狮子都能成为真正的狮子。老师更相信， 同学们也一定会学会生活的本领，