01第六单元导学案B4板

1、化学学案第六爪元碳和碳的化合物第 9 页化学学科课型:班级：九（）班学生姓名:金刚石、石墨和5第一课时碳的单质目标 1. 了解碳的各种单质的物理性质及用途。2.掌握金刚石.石墨和Cs物理性质不同的原因学习要点臺点1.碳的各种单质的物理性质 及用途1. 性质与用途的联系2、金刚石.石墨和Qo物理性质不 同的原因1.各种单质的物理性质及用途学生学习活动设计自学提纲：要点一：碳元素的单质金刚石的用途：1.钻石。能件为钻石的原因是：2.刻划玻璃的钻头。能刻划玻璃的原因是：要点二：碳元素的单质石墨的用途：1.铅笔芯。能作铅笔芯的原因是：2.干电油的电极。能作电极的原因是：3.润滑剂。能作润滑剂的原因是：

2、生活中含有石墨的物质及用途有：要点三：自学提示：由同种元叢组成的不同单质叫同素异形体。 金刚石.石妾和Ceo都是由元素组成的因ltt，他们都是碳的要点四：指出下列分子结构图分别是哪种物质的分子结构图: I它们都是由组成的单质,它们的物理性质会有如此大的差异的原因是因为构成它们的不同。学生课堂巩固练习：课堂作业:P45-46 (1-6 ) 学生课堂学习反馈检测：随堂1+1： P53 1-6 )化学学科 课型：新课 班级：7学生姓名：学生课堂学习反馈检测：随堂1+1: P53 1-6 )一课题时 课 二 第习标 学目学习要点点 点 难点 考1因 厶 和学 习 内 容/1- 0 克1.厶 知 见 京

3、 見化学学科课型:班级：九（）班 学生姓名:这里的碳包括、。要点七：随着温度的升高，碳的化学性质逐渐变得。一、碳的可燃性1、写岀木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式:2、写岀木炭在氧气中不充分（即氧气不足）燃烧的化学方程式:讨论:碳燃烧时，氧气充足和不充足的界限学生课堂巩固练习:课堂作业:P46-47基础练习 l：（7v 8、9）基础练习 2 ：（1、2、3、6、10. 11、12）学生课堂学习反馈检测：随堂 l+l：P54（7、8、9）P55 （1. 2、3、4）金刚石、石墨和5第三课时碳的还原性学习目标掌握单质碳的还原性要点重点碳的还原性难点考点易错点还原反应碳的还原性的现反应条件及还原象及方

4、程式反应时的现象学生学习活动设计二. 碳的还原性1 .木炭与氧化铜在高温的条件下反应反应的化学方程式为内反应的装置如圏，实验现象有:容2木炭与三氧化二铁在高温的条件下反应 反应的化学方程式为反应的装置如图实验现象有：学生课堂巩固练习：课堂作业:P46-47基础练习 2:（4、5、7、8、9、13、14、15）学生课堂学习反馈检测：随堂 1+1： P5556 （ 510）化学学科课型:班级：九（）班 学生姓名:课 題课题二二氧化碳制取的研究第一课时学习 目标1、复习三种制取氧气的方法以及制取氧气的发生装置和收集装置。2、掌握实验室制取CO2的原理，和制取CO?的发生装置和收集装置。3、掌握实验室

5、制取气体选择发生装置和收集装置时要考虑的因素:学习要点重点难点考点制取6和CO2的发生装置和收集装置选择发生装置和收集装置时要考虑的因素选择发生装置和收集装置学生学习活动设计学习内容一.写出下列仪器名称二. 1.写出用氯酸钾和二氧化猛共热制取氧气的化学方程式2.从上图中选出用上述方法制取氧气,并用排水法收集氧气的装置三. 1.写出用过氧化氢和二氧化错混合制取氧气的化学方程式2、从上图中选出用上述方法制取氧气,开用向上排空法收集氧气的装置四. 1.写出用加热高猛酸钾制取氧气的化学方程式2.从上图中选出用上述方法制取氧气，并用排水法收集氧气的装置学生课堂巩固练习：1.看课本P109 z写出实验室制

6、取二氧化碳的化学方程式2.信息提供：大理石（石庚石）：白色固体，难溶于水。稀盐酸：液体。C02 :无色无味气体，麼度比空气大,可以溶于水从上圏中选出用上述方法制取氧气，并用排水法收集氧气的装置学生课堂学习反馈检测：课堂作业:P48基础练习:（7, 9. 10）化学学科课型：新邊班级：九（）班 学生姓名：课题二二氧化碳制取的研究第一课时鲁韋1、复习三种制取氧气的方法以及制取氧气的发生装置和收集装置。厶掌握实验室制取C02的原理，和制取C02的发生装置和收集装置。3.掌握实验室制取气体选择发生装置和收集装置时要考虑的因素：学习要点重点制取02和C02的发生装置和收集装置考点选择发生装置和制取02和

7、C02收集装置时要考的发生装置和收虑的因素集装置易错点收集装置、发生装 置、一套装置的区 别学生学习活动设计教师教学指导设计写岀下列仪器名称嗨 D各种类型带橡皮塞的导管指导学生讨论归纳.小结如）W何仙）何二、1.写岀用氯酸钾和二氧化猛共热制取氧气的化学方程式2、从上图中选岀用上述方法制取氧气，并用排水法收集氧气的装置三、h写岀用过氧化氢和二氧化猛混合制取氧气的化学方程式2、从上图中选岀用上述方法制取氧气，并用向上排空法收集氧气的装置四、1.写岀用加热高猛酸钾制取氧气的化学方程式2、从上图中选岀用上述方法制取氧气，并用排水法收集氧气的装置五、h看课本P109 ,写出实验室制取二氧化碳的化学方程式

8、2、信息提供:大理石（石灰石）：白色固体，难溶于水稀盐酸：液体C02 :无色无味气体，密度比空气大，可以溶于水从上图中选岀用上述方法制取氧气，并用排水法收集氧气的装置学生课堂学习笔记：（请用红色笔）学生 纠错 与力 析改错纠正（请用红色笔）分析小请用红色笔）学识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）加”号生课 堂 巩 固 练 习在实验室里常采用稀盐酸和碳酸钙混合的方法制取一氧化碳。请回答下列问题：（1） 反应的化学方程式为。（2）请你组装一套二氧化碳的发生装置和收集装置，写岀所选择的仪器名称 O探（3）简要说明你组装的气体发生装置的优点。（4 ）用你组装的装置收集C02 ,如何知道你所收集的气

9、体是C02 ?O探（5）这套气体发生装置也可以用来制取二氧化碳。如果选用碳酸钠粉末和稀盐酸来制取二氧化碳，为了控制反应速率，应对该气体发生装置如何改逬？（可另增仪器） O课堂 反思 总结化学学科课型：新迷班级：九（）班 学生姓名：a课题一 一氧化碳制取的研究第二课时习标 学目1.知道实验室制取C02的现象，2、掌握C02的检验方法和收集CO?时的验满方法3、掌握是实验室制取C02选择大理石和稀盐酸的原因学重点点考点易错点要 点制取C02的现象co2的检验方法收集co2时的验满方法制取C02选择大理石和稀盐酸的原因二氧化碳的制取原理和制取装置制取C02的制取氧气的异同学 习 内容学生学习活动设计

10、教师教学指导设计-复习：1、制取氧气的步骤:2、如何检验一种气体是是不是Ch?3、用向上排空法收集02时，如何验满？二、小组讨论1、用哪些药品来制取C02能否用浓盐酸和大理石？理由是？能否用稀硫酸和大理石？理由是？能否用稀盐酸和碳酸钠粉末或碳酸钠溶液？理由是？指导学生实验归纳、小结2、制取C02的步骤:（每一个步骤用一个字来表达）3、先将哪种药品放入试管中？4、用什么方法收集C02?理由是？5、你如何才能确定你的试管中产生的气体是CO? ?6、收集气体时，怎样才能知道你的集气瓶中的C02已经集满了 ？学生课堂学习笔记：（请用红色笔）学识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）加“”号生课 堂 巩

11、 固 练 习1. 常用来鉴别C02的方法是（）A用燃着的木条B用带火星的木条C通入澄清的石灰水D看是否能溶于水2. 实验室制取COz选用的一组仪器为（）A漏斗、集气瓶、水槽、导管B酒精灯、试管、导管、集气瓶C平底烧瓶、集气瓶、水槽、导管D大试管、单孔塞、集气瓶、导管彳.如图所示，既可用作H咏法收集02或H2，用能用作排空气法收集H2和C02试分 别简要说明收集下列气体的方法，指明气体流入和流岀方向:飞盯b（丄）排水法收集02从流入，流岀（2 ）排空气法收集02从流入，流岀（3）排空气法收集C02从流入，流岀学生 纠错 与分 折改错纠正（请用红色笔）分析小结（请用红色笔）课堂 反思 总结棵 题课

12、题二 二氧化碳制取的研究第三课时学习 目标认识多种气体发生装置及其优点和缺点化学学科课型:班级：九（）班学生姓名:学习要点认识多种气体发不同气体发生装不同气体发生装不同气体发生装生装置及其优点和置的优点产生的原置的具体用途置的具体用途易错点教师数学指导设计缺点学生学习活动设计 复习：:U写出实验室制取二氧化碳的方程式指导学生看书2.写出实验室用固液常温型装置制取氧气的方程式讨论下图中B. C. D. E图与图A相比，分别有哪些优点和不足归纳.小结演示实验图B优点：不足：图c优点:不足：图D优点：不足：图E优点：不足：学生课堂学习笔记：（请用红色笔）识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）加”号

13、学 实验室制取气体的装置如图所示，根据所学的知识回答下列问题。生课 堂 巩 固 练 习13 ki 为CDEI n in（1）图中标有.的仪器名称: ； O（2）写岀用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式 ,（3）检验二氧化碳集满的方法是（4）装置b虽滋操作简便，但无法控制反应速率。请从图I、n、m中选取_（填序号）取代B中的单孔塞,以达到控制反应速率的目的。（5）某化学兴趣小组设计了如下实验来探究C02的制取和性质: 该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在 实验室中制取二氧化碳气体的装置,如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放;（填药品化学式）这个装置的优点是子生改错纠正（请用红色笔

14、）纠错与分析分析小结（请用红色笔）课堂反思总结班级：九（）班 学生姓名:化学学科课型:F时 课一 第 课习标 学目学习要点点点 难点 考点 错 易- 质伽用 氧运 - 的知识链接容 内 接 链式 方 接 链O学 习 内 容00 刃 水 气皿于 空 立 溶 -W融期行 结成 逬品宀淀 。 生儒膵习 学研期洋 导薇葩锄 引翱川馬1，观察课本114页演示实验,现象 ,说明二氧化碳扩展：若将二氧化碳从高处的蜡烛的一端倒入,则现象是2回忆二氧化碳的实验室的检验方法其反应原理是学生课堂学习笔记：（请用红色笔）学 生 课 堂 巩 固 练 习识记.理解、运用题（必做）拓展题（选做）加”号（）1.下列关于二氧化

15、碳的叙述正确的是A.二氧化碳比空气轻，极难溶于水B.二氧化碳密度比空气大C.二氧化碳较易被液化D.二氧化碳没有颜色，但有气味（）2. g和a是自然界中生命活动不可缺少的两种气体,下列对它们的认识中，正确的是A 都含有氧分子B 都能供动物呼吸C 都不溶于水D 密度都比空气大()3.下列物质中，碳元素的化合价最高的是A、CO B、C C. CH4 D. CaCOs()4、下列二氧化碳的用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是A、用来灭火B、制干冰C、制纯碗D、制化肥()5、鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是A、将气体分别通入蒸熠水中B、将气体分别通入澄清的石灰水中C、将气

16、体分别通入紫色石蕊溶液中D、将燃着的木条分别伸入集气瓶中X6 02是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质:NaOH勢液一 、软塑料瓶去处熟的3(该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧 化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。co2 和NaOH是否发生了化学反应？FRA.小明设计了甲.乙两个实验来验证CO?与NaOH发生了化学反应,如图所示。实验现象为:甲一 塑料瓶变瘪，乙一“瓶吞鸡蛋小虎同学认为上述实验是可行的。其共同原理是.小雯同学提岀质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是小明同学针对小雯的质疑

17、又补充了一个对照实验,这个实验是B、小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入，观察到现象，从而证明CO?与NaOH已经发生了反应。生错分 学纠与析改错纠正（请用红色笔）分析小结（请用红色笔）课堂反思 总结：化学学科课型：新课班级：九（）班 学生姓名：mH学习要点点点 难点 考点 错 易知识链接容 内 接 链式 方 接 链/0一学习 内容要点三：探究二氧化碳与水是否发生反应实验探究喷晚碗喷水格千燥的花放犁中向花上喷水后再放入瓶中Iiihi 聲IV- g乙体3实验现象：，/ 结论：（1）（2）要点四：二氧化碳的用途和影响1. 二氧化碳含量过多会对人产生很大影响的原因；2. _氧化碳可用于灭后，是因为：

18、3在农业生产中可用于温室肥料，因为。4 空气中二氧化碳的含量过高将会导致。能导致温室效应的气体有引导学生进 行实验探究并得岀 结论，阅读课本完 成知识点的学习。学生课堂学习笔记：（请用红色笔）学 生识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）加”号课 堂 巩 固 练 习()1.二氧化碳通入紫色石蕊试液，试液变红是因为A.CO2使石蕊变红色 B. C02与水反应生成碳酸，碳酸与石蕊反应使石蕊变红色C.石蕊使C02变红色D.石蕊使C02与水反应生成的碳酸变红色()2.盛石灰水的试別瓶内常会岀现一层白膜，它是A.CaCOs B.CaO C. CaClz D. Ca(HCO3)2()3.下列气体与温室效应

19、无关的是二氧化碳臭氧甲烷氟氯代烷氮气氧气A. B. C. D.()4 自然界中存在氧循坏和碳循坏，其中能将二氧化碳转化为氧气的是A水的吸收B动值物的呼吸C光合作用 D燃料的燃烧()5、下列二氧化碳的用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是A、用来灭火B、制干冰C、制纯碱D、制化肥探6.久未开启的地窖进入之前为安全考虑你需要做什么？o7 石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含 有,能体现该现象的化学方程式是。孤8通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式。为了探究二 氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质。A、B两同学分别设计了探究实验

20、的方案。 A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化，如下图甲 所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的电，按下图乙逬行实 验，观察小花颜色变化(紫色石蕊试液遇酸溶液变红色丄请你对A、B两同学的实验探究方案逬行评价:喷酯酸容液将干燥的花放入瓶中 向花上喷水启再敢入瓶中干 燥（1）哪个同学的方案合理；（2）方案合理的理由是学生纠错改错纠正（请用红色笔）分析小结（请用红色笔）与分析课堂反思总结：化学学科课型:班级：九（）班学生姓名:课 题课题3一氧化碳和一氧化碳第二课时一氧化碳的性质学习 目标1了解一氧化碳的物理性质和用途。2 通过实验探究得出一氧化碳的化学

21、性质并运用。学习要点ffi点难点考点易错点co的化学性质co的化学性质co的化学性质C,CO与H2的化学性质岐知链接内容链接方式识链接1碳在氧气中不充分燃烧的反应原理2二氧化碳在水中的溶解性o学生学习活动设计要点一一氧化碳的物理性质:观察一瓶一氧化碳气体得出co是、的气体，溶于水。要点二：_氧化碳的化学性质：教师教学指导设计 阅读，比较，回忆 得出一氧化碳的物 理性质。1.可燃性：实验一一氧化碳在空气中燃烧演示实验现象：方程式：CO具有还贬禅匚怀贬気化洞AC1宜昭作对比。分析现象得岀结论理解运用步骤：实验前实验后现象化学方程式A处B处C处3. CO的毒性:原因：要点三co的用途：（氧化碳的下列

22、用途与哪些性质有关） 一氧化碳可用作燃料是因为： 一氧化碳可用于冶炼金属是因为：学生课堂学习笔记：（请用红色笔）学 生 课 堂 巩 固 练 习识记、理解.运用题（必做） 拓展题（选做）加“号（）1.吸烟有害健康,其原因是吸烟时会产生多种有害物质，污染坏境，害人害己。香烟燃烧产生的烟气中，最容易与人体血红蛋白结合的物质是：A氧化碳B尼古丁 C二氧化硫D二氧化碳探（）2将CO” CO. 0矢Kb的混合气体依次通过灼热的铜网#澄清石灰水，灼热的CuO ,充分反应冷却至室温,最后剩余的气体是3O2COCO2三种气体中，密度（标准状况下）由大到小的顺序是； 既能用向上排空气法又能用排水法收集的气体是;既

23、有可燃性又有还原性的化 合物是;既不能燃烧，也不支持燃烧的气体是;（填化学式）探4请你选用以下仪器和药品，按实验要求,设计一套完整的检验CO还原性和C02灰石.氧化铜粉末.木炭粉.(1) 实验装置连接顺序依次为(用字母表示)；(2) A装置的药品是,发生反应的化学方程式是；(3 ) B装置中产生的实验现象是,发生反应的化学方程式是(4) C装置发生的化学反应方程式为；(5) D装置产生的现象是(6) 尾气中含有有毒气体,排放到空气中会造成污染，处理方法是学生纠错改错纠正(请用红色笔)分析小结(请用红色笔)与分课堂反思总结:化学学科课型：新课班级：九()班 学生姓名：课 题课题3二氧化碳和一氧化

24、碳第四课时专题练习学习 目标h掌握二氧化碳的性质并运用。2、掌握一氧化碳的化学性质并运用。学习 要点重点难点考点易错点性质及运用性质及运用性质及运用CO与C02的化学性质比较知识链接链接内容链接方式选择氧气，一氧化碳或二氧化碳的化学式填空，并写岀有关反应的化学方程式:(丄)能使带火星的木条复燃的是：，(2) 能用于灭火的是：(3) 能使人中毒的是，(4) 干冰是：(5) 绿色植物逬行光合作用吸收的是，释放的是：(6) 能在空气中燃烧的是，反应的化学方程式是；(7) 能使澄清的石灰水变浑浊的是，反应的方程式是：(8) 能使紫色的石蕊溶液变成红色的是,它与水反应的方程式是；(9 )能使氧化铜还原成

25、铜的是，反应的方程式是。(10 )能用大理石和稀盐酸制取的气体是，反应的方程式是学 生 课 堂 巩 固 练 习识记、理解、运用题(必做)拓展题(选做)加”号()1.将实验室制取一氧化碳和用高猛酸钾制取氧气逬行比较，下列说法正确的是A、气体发生装置可能相同B、反应条件相同C、气体收集方法可能相同D、反应的基本反应类型相同()2、5月31日是世界无烟日“,香烟的烟气中含有几百种有毒物质，其中有一种物质极易与血液中的血红蛋白结合，这种物质是A C02 B S02C CO D NO2()1.鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是A、将气体分别通入蒸熠水中B、将气体分别通入澄清的石灰水中C、将

26、气体分别通入紫色石蕊溶液中 D、将燃着的木条分别伸入集气瓶中()2、二氧化碳对生活和环境有着重要影咆。下列对二氧化碳利弊的描述中不正确的是A二M化碳可以用来做灭火剂、致冷剂 B利用固态二M化碳可以逬行人工降雨C温室里施用二氧化碳对植物生长不利 D大气中二氧化碳过多会造成温室效应()3、关于一氧化碳燃烧(2CO + O2枣型2CO2 )说法正确的是A反应过程中吸收大量的热B反应前后分子个数不变C 参加反应的一氧化碳和氧气的质量比为2:1D化学方程式中反应物的化学计量数之比表示为V (w : V =2 ： 1()3.某物质在氧气中燃烧生成了水和二氧化碳，则有关该物质组成的说法正确的是A 该物质由C

27、、H元素组成B 该物质中一定含有0元素c 该物质中一定含有c、H元素，还可能有0元素 D该物质中不一定含有0元 素()4在实验室制取下列气体时，做反应容器用的试管管口及用排空气法收集气体的集 气瓶瓶口都必须向上的是。 用KMnO4制取氧气向过氧化氢溶液中加入Mn02制取氧气用石灰石和稀盐酸制取C02A BC D第 某活动小组同学用加热草酸晶体制得的CO ( H2GO42 h2o=co+ C03+ 3H2O ), 做炼铁原料，实验并进行尾气处理，设计以下装置(图甲、图乙X回答下列有关问题：(1) 在加热分解草酸晶体的装置中，有下列仪器供选择使用：A试管B烧杯C酒精灯D蒸 发nn e铁架台(含铁夹

28、)f带导管的橡皮塞g集气瓶。其中需要用到的仪器有(2 )为了获得干燥纯净的CO , A、B两装置中应分别存放、(3) 硬质玻璃管中发生反应的化学方程式(4 )选择图甲处理尾气,实验时应先点燃_ (填a或b )处的酒精灯。图乙与图甲所示 的尾气处理方法相比较，其主要优点是(5)活动小组的同学通过查阅资料得知:常温下，CO能与氯化锂PdCI2溶液反应。于是 他们选择了将尾气直接通入氯化耙溶液中逬行处理 该反应的化学方程式为：C0+ PdCI2+H2O=Pd+ C02 +2R,其中R的化学式为。此法与上述方法相比除了具有图乙比图甲所示方法的优点外，从实验角度看它还有的优点是图乙学生纠错与分析：(请用

29、红色笔)课堂反思总结：弟六草死職和腴的氯化畅检测U一、选择题(本题包括6小题，每小题3分，共18分，每小题只有一个选项符合题意)()1.金刚石.石墨.木炭和G。都是由碳元素组成的单质，关于碳的单质的叙述正确的是A、都是黑色固体B、在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳C、碳原子的排列方式相同D、一泄条件下，石墨转化成金刚石是物理变化()2、下图是金刚石、Cq石墨的结构示意图，下列说法正确的是A、这三种物质都很软，可作润滑剂B、这三种物质碳原子的排列方式相同C. 这三种物质完全燃烧后的产物都是C02D、这三种物质的结构中都是每个碳原子连接3个碳原子()3、试管里有某种黑色粉末状固体，加热后有红色固体生

30、成，同时还生成一种无色无味且能 使澄淸石灰水变浑浊的气体。此固体物质可能是A.氧化铜和木炭粉的混合物B 氧化铁和木炭粉的混合物C.木炭粉D.氧化铜和二氧化岳的混合物()4、下列制取气体的方案，可以直接釆用下图所示装置进行的是用MnO2和H2O2制取02：用CaCOs和稀盐酸制取C02：用KCICh和Mr用锌和稀硫酸制取H2：用Na2CO3和稀硫酸制取CO2：A、()5、将CO：. CO. 0沃N：的混合气体依次通过灼热的铜网，澄淸石灰水，灼热的CuO,充分反应冷却至室温，最后剩余的气体是A、N=B. CO二和 N：C、0：和 N：D、CO二和 CO()6、通过下列实脸得出的结论，其中正确的是

31、既可说明一氧化碳具有可燃性，又说明了一氧化碳是由氧元素和碳元素组成 既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 既可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明了水分子中氢原子和氧原子个数之比为2： 1 既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性A.B. C.D. 二、非选择题（本题共36小题，每空1分，化学方程式2分，计算5分，共36分）7、（4分）写岀符合下列要求的化学式（1）能使人中毒，且具有还原性的物质是,（2）干冰是（3）能使带火星的木条复燃的是（4）可用于冰箱除异味的是物质是& （2分）如图，将几块经过烘烤并冷却后的木炭，投入到盛满红棕色二氧化氮A气体的集气瓶中，轻轻摇动，红棕色逐渐消失，这是因为；倒扣血 *的漏斗内水面 （填“上升”、“下降”或“不变”）。9、（4分）在做氧化铜与木炭反应的实验时，往往会发现反应后试管中仍有黑色固体。小明对此进行 了探究，并邀谙你一起参与。提出问题氧化铜与木炭充分反应结束