学院本科专业建设实施方案【模板】

1、XX学院本科专业建设实施方案 本科专业建设是学科建设的重要组成部分。 为进一步落实我 院学科建设“十一五”发展规划，建设一批有优势和特色的本科 专业，更好地适应经济和社会发展的需要，并使本科专业建设工 作更加规范有序，特制定本方案。 一、专业建设的指导思想 （一）全面贯彻落实党和国家的教育方针，遵循教育规律， 适应国家经济建设、 科技进步和社会发展的需要， 正确处理需要 与可能、数量与质量、近期与远期、局部与整体、特殊与一般的 关系。 （二）有利于培养德智体全面发展、基础扎实、知识面宽、 能力强、素质高、具有创新精神和实践能力的复合型、 应用性人 才。体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来

2、”的时代精 神。 （三）依托学校现有的学科优势，紧密结合经济和社会 发展的需要，走内涵发展为主的道路，扶持新的增长点。 （四）全面促进人才培养模式、课程体系、教学内容、 教学管理、教学方法和手段的整体改革。 五）整体规划与分步实施相结合； 专业建设与学科、 课程、 实验室建设相结合；合格与特色相结合；重点和一般相结合。 （六）强化系（部）在专业建设中的主体作用。 二、专业建设的主要内容 包括培养方案、师资队伍建设、课程建设、教材建设、教学 研究与改革、教学管理、专业特色和评价体系。 （一）培养方案：包括培养目标、培养规格与要求、培养计 划（学生的修业年限和总学分、课程设置及学分分配、 教学时间

3、 分配及实践活动的安排）等。 （二）师资队伍建设：根据专业需求和学校的整体规划进行 师资队伍建设，包括专任教师数量、学位和学缘结构、教学和科 研水平等。 （三）课程建设：以学生能力和素质的全面发展为根本目标， 遵循教育教学规律，科学规划课程体系，周密制订学科基础课、 专业课的建设计划等。 （四）教材建设：教材优选率（相应课程选用全国统编、新 近出版的教材所占课程数的比率）、正式出版机构出版的自编教 材的数量和水平。 （五）教学研究与改革：包括教研立项及教学研究成果、教 学方法改革、实践教学和实验室、实习基地建设、毕业论文（设 计）的指导方案和实施等。 （六）教学管理：包括教学过程管理（教学大纲

4、、教学计划、 课程表、教案、教学日历等） 、教学管理规章制度（教师任课条 件、教学事故的认定和处理、考试、考核、考分考纪和试卷评判 的有关规定、 毕业论文的指导、 评判及答辩等方面的规则和要求 等）、质量监控（各项听课制度、质量反馈体系等） 。 （七）专业特色：在培养规格、课程设置、师资配备、教学 方法等方面改革创新，自具特色。 （八）评价体系： 在上述七个方面有一整套科学的考核评价 标准。 三、专业建设的实施 （一）专业建设的分级 我院专业建设分为合格、重点和特色三级： 1、合格专业：是指在培养规格、课程设置、教学计划、师 资配备、教学管理和毕业生质量等方面达到国家教育主管部门规 定基本要求

5、的专业。 合格专业建设是专业建设的基础性工作， 有新办专业在开办之后的四年内必须申报合格专业。 2、重点专业：是指在人才培养质量、教学科研水平等方面 明显高于合格专业， 对其他专业的建设和发展起到示范和带动作 用的专业。重点专业建设的目的是不断提高学校的教学科研水平， 提升学校的办学层次。 3、特色专业：是指能体现我院办学特色，能为地方经济和 社会发展培养特色人才的专业。 特色专业建设对于深化我院教学 改革、优化人才培养结构、 形成我院的优势学科、提高办学竞争 力具有重要意义。 （二）专业建设的申报立项 合格专业建设的申报立项每年一次， 建设周期为四年。 凡经 上级教育行政部门审批同意招生的专

6、业均可提出立项申请。 每年 上半年各系（部）提出书面申请（填写专业建设项目申报表） ， 经学校审批同意后， 学校给予建设经费， 按专业建设计划开始建 设工作。 重点专业和特色专业建设的申报立项每两年一次， 建设周期 一般为两年。 申报重点专业建设立项的专业必须是通过评审验收 的合格专业， 申报特色专业建设立项的专业必须是通过评审验收 的重点专业。 申报程序为： 当年上半年各系 （部）提出申报要求， 填写专业建设项目申报表， 经学校审批同意后， 学校给予建设经 费，按专业建设计划开始建设工作。 （三）专业建设的具体目标 所有新办专业在开办之后的四年内必须达到合格标准。 到二 OO九年底，各系（部

7、）应形成 1个以上院级重点建设的专业， 全院遴选 6 个左右院级特色专业。 （四）专业建设的领导和管理 专业建设在学校的统一领导下进行， 由主管教学的副院长具 体组织实施。 院教学工作委员会负责审议学校专业设置和调整方案， 对专 业建设和教学改革提出意见和建议。 教务处负责专业建设项目的立项评审、 经费划拨、 中期检查 与结项验收等组织工作， 以及省级重点专业建设项目的推荐和管 理工作。 专业建设项目一旦确定， 教务处代表学校与专业所在系 （部）负责人签订协议书，以确保专业建设项目按期完成。 各系（部）成立专业建设指导小组，负责本系（部）专业建 设的规划、 组织申报与推荐工作。 专业建设的负责

8、人一般由专业 所在系（部）主要负责人担任，负责专业建设项目的经费预算、 经费支出审批与日常管理。 对于合格专业、 重点专业和特色专业建设项目， 学校将组织 专家在建设中期进行检查。 对建设工作措施有力，成效显著， 提 前达标的，可以申请提前验收。 对在中期检查中发现的不足， 系 （部）应当及时整改，对整改不力的，学校将采取限期整改、缓 拨或者取消建设资金等措施。 专业建设期满（可以提前） ，由系填写 XX 学院专业建设 验收表，在认真总结工作的基础上，形成自评报告。由教务处 组织专家对照合格、 重点和特色专业建设评估指标及专业建设计 划进行评审验收，评审通过的专业报学校批准后授予相应称号。 对

9、未能按期完成专业建设目标的， 可给予一年的延长期。 对延长 期满仍未能完成专业建设目标的，该专业所在系 （部） 不能申报 新的专业建设项目。 四、专业建设的经费保障 合格专业项目建设经费为 4 万元，主要用于新办专业的规范 化建设，包括各类教学文件建设、课程建设、试卷库建设、图书 资料建设、调研等，以及与专业建设密切相关的必要用费。 经费 由教务处分期划拨给专业所在单位： 第一期 2 万元为建设启动费， 在立项后划拨； 第二期 1 万元为建设费， 在中期检查后根据检查 情况划拨； 第三期 1 万元为后续建设费， 在验收后根据验收结果 划拨。 重点专业项目建设经费为 5 万元，主要用于专业建设水

10、平的 全面提升。 经费由教务处分期划拨给专业所在单位： 第一期 2 万 元为建设启动费，在立项后划拨；第二期 2 万元为建设费， 在中 期检查后根据检查情况划拨； 第三期 1 万元为后续建设费， 在验 收后根据验收结果划拨。 特色专业项目建设经费为 3 万元，主要用于学科专业特色培 育。经费由教务处分期划拨给专业所在单位： 第一期 1 万元为建 设启动费，在立项后划拨； 第二期 1 万元为建设费， 在中期检查 后根据检查情况划拨； 第三期 1 万元为后续建设费， 在验收后根 据验收结果划拨。 被确定为省级重点专业建设项目的， 按省教育厅规定的省级 重点建设方案组织实施，学校按 1:1 比例给予

11、配套经费 五、本方案自颁布之日实施，由教务处负责解释。 附件： 1、 XX 学院专业建设项目申报表 2、XX 学院合格专业评估指标体系 3、XX 学院专业建设验收表 附件1: XX学院专业建设项目 申报表 专业名称： 建设级别： 所属系（部）: 专业负责人： XXX 申报日期： XX学院教务处制 二00六年十二月 、专业建设的目标和途径 建设目标 54 实现目标的方法和途径 、专业建设的内容及成果 建设内容 创新、突破点 预期的标志性建设成果 、“全程教学计 请将“专业建设方案”、“专业人才培养方案” 划”附于申请表之后。 三、专业建设的启动条件 目 项统 计时间 基 本 数 据 资 目 、八

12、 前 在编专 任教师人 高 职人 具有博 士学位人 具有 硕士学位 人 近 三年 公 开发表 学术论 文篇 出 版学术 专著 部 承 担科研 项目 项 出版 教材（或教 学用书） 部 在 学术会 议发表 论文篇 高职称教师平均发表 论文篇/年人， 参加科研的教 师人. 师 近 三年 国家级奖项，（其中教学成 果奖项，教材奖项） 校级奖 项 省部级奖项，（其中教学成 果奖 项，教材奖项） 其他科 研奖项 科研成果转化项，直接经济效益万 元. 目 、八 前 高职称教师为本科生开课的比率% 施 设目 、八 前 专业实验室、实习基地、设备价值及其满足 教学需要的情况 现代化教育技术的开发与利用情况 费

13、 经建 设期 所需经费：万兀，其中：拨款万兀.； 专业自筹万元 才 培 养 目 、八 前 招收本科生 人 在校生人. 近 人 三年 共有届本科毕业生，计人 近 三年 本科生第一次报到率% 本科生毕业率, 就业率（含升研 数），升研率 英语四级通过率，英语六级通过 率 ，计算机省二级通过率 请将“在编教师基本情况（姓名、性别、出生年月、职 称、专业方向等）”和“专业师资队伍建设方案”附于申请表 之后，其他相关材料专业点留存、备查。 四、特色 已经形成的专业办学特色 重点建设过程中进一步发展个性和特色的针对性设计 特色是专业长期形成的风格， 有一定的稳定性，对提高本科 教学质量作用大、效果显著。特

14、色可以体现在不同的层面：1、 专业办学观念、办学思路；2、人才培养模式；3、课程体系、教 学方法以及解决教改中的重点问题等；4、科学、先进的教学管 理制度、运行机制等。 五、专业负责人简介 名 姓 性 别 出 生年 月 职 称 专业 方向 要 研 研 果 主 教 科 成 部门负责人签名： 年月日 六、专家组评审意见 组长签 名： 年 月 日 七、学校审核意见 负责人签名： 年月日 （学校盖章） 附件2: XX学院合格本科专业建设评估方案 、本科专业建设评估指标体系 一级指标 二级指标内涵 在 二级指 标中的 权重 办学指导思 想和人才培养思 路 *1.1办学指导思想、培养 目标定位 0. 5

15、*1.2人才培养方案 0. 5 教学设施建 设 *2.1基础教学实验室仪器 设备及使用效率 0. 2 *2.2实验教学体系 0. 3 *2.3实习基地建设 0. 2 *2.4图书资料 0. 2 2.5教学辅助设备 0. 1 3.1师资队伍建设的规划 0. 与政策 1 *3.2教学梯队状况 3 0. 师资队伍建 *3.3学科基础课和主干课 0. 设 教师情况 3 3.4实验教学辅助队伍建 0. 设 2 *3.5学生对教师教学水平 0. 的评价 1 *4.1参与教学研究项目， 0. 发表教学研究论文情况 1 教学改革成 *4.2教材编写与使用情况 2 0. 果 4.3教师获省部级以上教 0. 学成

16、果奖（含教材）情况 1 4.4学科基础课、专业课教 0. 学内容与课程体系改革 3 *4.5任课教师开展教学法 0. 研究，改进教学方法与手段 3 5.1承担国家、部委级科研 0. 项目情况 3 科研水平 5.2发表论文及科研成果 获奖情况 3 0. *5.3科研对教学发挥的作 0. 用 4 *6.1学生综合素质 3 0. 人才培养质 *6.2学生专业知识以及多 学科知识运用能力，专业实验以 及文献检索技能 3 0. 量 *6.3本科生攻读硕士学位 0. 情况 2 6.4特优人才培养情况 2 0. 专业管理 7.1管理文件 4 0. 7.2管理制度 2 0. *7.3专业建设经费 4 0. 专

17、业优势和 *8.1学科优势和特色 0. 5 特色 8.2学风和学术氛围 5 0. 注：一级指标8项，二级指标29项。带*号的为重点项目（18 项） 级指 标 二级 指标内涵 评估标准 评 估方 法 评估结 果 A C A B C 1 办学 指导 思想 和人 才培 养思 路 *1.1 办学指导 思想、培养 目标定位 完全 符合教育 规律和改 革方向，目 标明确，思 路清晰，体 现学科优 势和特色 基 本符合 教育规 律，目 标比较 明确 查 阅教 学计 划等 文件， 与领 导和 师生 座谈 *1.2 人才培养 方案 整个 培养方案 体现科学 性和可行 性，注重学 生知识、能 力、素质综 合协调发

18、 方 案较为 科学， 注重了 对学生 知识、 能力和 素质的 、本科专业建设评估等级标准及内涵 D 展，课外培 养计划完 善且很好 地得到落 实 培养， 有课外 培养计 划 2 教学 设施 建设 *2.1 基础教学 实验室仪 器设备及 使用效率 （不含文 科） 设备 先进，完全 能够满足 教学需要， 基础课教 学实验室 完好率 100%，使用 率高 基 本满足 教学需 要，基 础课实 验室仪 器设备 完好率 95%, 使用率 一般 查 阅资 料，实 地考 察实 验室， 查阅 实验 记录， 与师 生座 谈 *2.2 实验教学 体系 改革 实验教学 内容，建立 较 为科学 完善， 了新的实 验教学

19、体 系，有设计 性和综合 性实验，建 立对学生 开放的高 水平实验 室 具有实 际的改 革效果 *2.3 实习基地 建设 已建 立稳定实 习基地，配 备高水平 实习指导 教师，有系 统科学的 实习计划 和方案，实 习效果显 著 有 相对稳 定的实 习基 地，实 行方案 科学并 切实可 行，有 成效 查 阅文 件、师 生座 谈 *2.4 图书资料 专业 图书资料 品种齐全， 生均图书 拥有量 200册，有 教师和学 生阅读“网 络图书” （光盘、影 带等）和电 子图书的 场所和设 备,资料丰 富，使用率 高 生 均图书 拥有量 150 册， 有“网 络图 书”，有 使用效 果 实 地考 察，查

20、阅使 用记 录 2.5 教学辅助 设备 教学 辅助设备 先进，完全 能够满足 教 学辅助 设备尚 可 教学需要 3 3.1 师资队伍 建设的规 划与政策 有系 统的科学 规划和配 套政策，尤 其在年青 教师的培 养方面措 施得力 有 规划和 政策， 注重青 年教师 培养 查 阅文 件以 及有 关统 计资 料，召 开教 师、学 生座 谈会 师资 队伍 建设 *3.2 教学梯队 状况 教师 队伍年龄 结构、学历 结构、职称 结构合理， 形成良好 的学术梯 队，90%的 主讲教师 具有硕士 教 师队伍 年龄结 构、学 历结 构、职 称结构 基本合 理， 70%的 学位或讲 师资格 主讲教 师具有 硕

21、士学 位或讲 师资格 *3.3 学科基础 课和主干 课教师情 况 55岁 以下正教 授全部参 加本科教 学，其中高 级职称教 师教学时 数80,有 知名教授 主持专业 课的教学 55 岁以下 正教授 全部参 加本科 教学， 其中高 级职称 教师教 学时数 60 3.4 实验教学 辅助队伍 建设 基础 课实验（见 习）全部由 专任教师 基 本满足 实验教 学需要 教学，实验 教学辅助 队伍配备 齐全，具有 较咼水平 *3.5 学生对教 师教学水 平的评价 总体 评价很高 总 体评价 基本满 意 4 教学 改革 成果 4.1 参与教学 研究项目， 发表教学 研究论文 情况 专业 承担有3项 以上省

22、部 级项目；结 合教学实 践，积极发 表教学论 文；有独创 性的、产生 较大影响 的教学改 承 担1项 以上省 部级项 目有 一定的 改革实 践效果 实 地考 察、听 课，查 阅有 关资 料，师 生座 谈 革实践 *4.2 教材编写 与使用情 况 承担 国家规划 教材1部以 上，教材体 系完善，积 极引进先 进、使用的 原版教材 有 自编且 有一定 影响的 教材， 教材体 系较完 善 4.3 教师获省 部级以上 教学成果 奖（含教 材）情况 3项以 上（或国家 级教学成 果奖1项） 1 项 4.4学 科基础课、 专业课教 学内容与 课程体系 总体 思路清晰， 具体计划 和配套措 施得力，执 有

23、 思路、 计划和 措施， 有一定 改革 行良好，改 革成效显 著 成效 *4.5 任课教师 开展教学 法研究，改 进教学方 法与手段 具备 完善的现 代教育技 术设施，教 学大纲、教 案和教学 辅助资料 等上网，必 修课应用 多媒体授 课的课时 不少于 15%，采用 网络教学， 效果显著 具 /、 备较完 善的现 代教育 技术设 施，应 用效果 较好 5 科研 5.1 承担国家、 年均 承担国家 年 均承担 查 阅有 水平 部委级科 研项目情 况 项目2项， 省部级项 目3项 国家项 目1 项，省 部级项 目2项 关统 计资 料，实 地考 察科 研情 况 5.2 发表论文 及科研成 果获奖情

24、况 年人 均在省部 级以上刊 物发表论 文1篇，年 均科研成 果获省部 级以上奖 励2项 年 人均在 省部级 以上刊 物发表 论文 0.5 篇， 年均科 研成果 获省部 级以上 奖励1 项 *5.3 科研对教 有科 学完善的 有 一定的 学发挥的 作用 机制，有优 秀学生参 与咼水平 科研的机 会 措施和 成效 6 .人才 培养 质量 *6.1 学生综合 素质 达到 培养目标 要求，文化 素质高，用 人单位反 映良好，一 次就业率 80%以上 学 生综合 素质较 好，在 社会上 有一定 反响 实 地考 察学 生科 研创 新能 力，听 课，查 资料， 师生 座谈 *6.2 学生专业 知识以及 多

25、学科知 识运用能 力,专业实 验以及文 基础 知识扎实， 实际动手 能力强；毕 业论文或 毕业设计 结合实际， 专 业知识 基本掌 握，能 够运 用；毕 业论文 献检索技 能 全面反映 培养目标 要求，质量 好 或毕业 设计结 合实 际，基 本符合 培养目 标要 求，质 量合格 6.3 本科生攻 读硕士学 位情况 20%考 取研究生 10 %以上 考取研 究生 *6.4 特优人才 培养情况 专业 建立以来， 培养出多 名特别优 秀的人才 或苗子；在 本科期间 能 够培养 出比较 优秀的 人才 参与教师 科研，发表 有影响的 高质量论 文，在多方 面表现突 出 7 .专业 管理 7.1 管理文件

26、 有专 人负责专 业管理与 建设，文件 档案齐全， 管理科学 规范， 管 理文件 较科学 规范 7.2 管理制度 有健 全的教学 管理文件 制度和教 学质量监 控体系 制 度健全 *7.3 专业建设 经费 系 （部）重视 该专业建 设，对新建 专业专项 建设经费 合理使用， 效益显著 经 费合理 使用， 效益较 好 查 阅有 关财 务统 计资 料，结 合实 地考 察，听 取汇 报 8 .专业 优势 和特 色 *8.1 学科优势 和特色 本学 科专业在 全省有较 大影响，在 学科和人 才培养方 面具有鲜 明特色，能 够在校内 起到示范 在 本学科 内产生 一定影 响 实 地考 察，查 阅资 料，

27、座 谈等 作用 *8.2 学风和学 术氛围 形成 良好的学 风和学术 氛围 有 较好的 学术氛 围 三、XX学院合格本科专业建设评估结论标准 1、评估结论为优秀、良好、合格、不合格四个等级，其标 准如下： 优秀：A 23, C 14, C 23, C 14, C 3, D=0） 合格：D 5,（其中重要项目 D 2） 2、本方案二级指标 29项。其中重要指标18项，一般指标 11项。二级指标的评估等级为 A、B、C、D四级，评估标准给 出A、C两级介于A、C之间的为B级，低于C级的为D级。 3、 针对各个项目提交文字说明材料，提供必要的证明材料， 要详实、可信、具体、全面。 附件3: XX学院

28、专业建设验收表 、专业师资情况 号 教 序 师姓 名 别 4出 性 生年 月 历 学 称 所 职 学专 业 主 要教学 任务 研 究方 向 注 表1-1*专业教师基本情况一览表 注：学科带头人、优秀中青年骨干教师、优秀教师等请 备 在备注栏中注明 表1-2*专业教师基本情况统计表 类别 高 级职 称 级职 称 初 级职 称 博 士毕 业 i硕 士毕 业 本 科毕 业 计 人数 占总人 数的比例 平均年 龄 35岁以 下教师人数 注：35岁以下教师中具有硕士及以上学位者所占比 例。 表1-3*专业教授、副教授为本科生授课情况统计表 教 师姓名 龄 年 称 职是否为 本科生授课 开 课名称 开 课

29、班级 开课 学时 注：为本科生授课的教授、副教授人数占该职称教师的 比例。 二、教学条件 表2-1*专业实验室一览表 号 实 序 验室名 称 仪器 设备总额 积 应 面担教 学实验 个数 实 际开出 实验个 数 否 开 放 是 备 注 计 合 注：1.若开放，请在备注栏内注明开放时间、对象及 内容。 2. 实验开出率 3. 实验室开放率 表2-2有实验教学环节的课程的实验开出情况统计表 号 课 序 程名 称 课 程性 质 课 程总时 数 实 验总时 数 设计性、综 合性实验时数 注 计 合 注：有设计性、综合性实验的课程占有实验的课程总 数的比例 号 序实习 基地名称 所属 单位名称 主要 教

30、学任务 每 次可 接纳 学生 数 每 次实 习天 数 1 习 效 果 实 注 表2-3 *专业实习基地一览表 备 三、课程建设 表3-1*专业课程设置总揽 号 名 序程称 性 程质 学 时数 要象 主！ 謬称 课师 责 注 计 合一 注：精品课程、多媒体课程、双语课程请在备注栏中 注明，且多媒体课程请注明多媒体授课学时。 1、 省级精品课程门数 ，校级精品课程门数 2、 多媒体授课的课时数占总课时数的比例 。 3、 双语课程占总课程数的比例 。 表3-2*专业自行研制开发的课件和获奖情况一览 表 号 序教学 软件名称 型 类服务 课程名称 使 用学时 研发 者 备 注 自制 或开发单 位 如

31、获奖等 注：类型指CAI课件、多媒体课件、多媒体试题库、 多媒体素材库等。 四、教材建设与成效 表4-1*专业自编出版教材一览表 出 版年月 教 材名称 性质 出 版社 编 著者 获 奖情况 注：“性质”一栏注明是教材、专著或译著。出版教材 部，专著部，译著部 表4-2专业基础及专业课程使用教材一览表 课程 名称 教材 名称 出版 社 出版 年月 备注 注：全国优秀教材、省（部）优教材、面向 21世纪 教材、近3年新教材、外文原版教材请在备注栏中注明。 优秀教材选用率。 外文原版教材选用 种。 五、教研情况 表5-1*专业教学研究课题一览表 号 序课题 名称 课 题来源 课 题负责 人 立 项年月 宀 兀 成时间 备 注 注：教学研究课题总数