【教学设计】《面对经济全球化》(人教)

1、 普通高屮踝程标准实验敦科K 思想彼治 经济生活 死寺阻丼通為屮计F i和甲f?惦怖电:齡抑材編刑 面对经济全球化 蚌埠二中孟曼曼 教材分析 L 本框内容包括“经济全球化深入发展”和“经济全球化的影响”两目。经济全球化既是 全球范围内配置资源的具体表现， 又是下一节课学习我国积极参与国际竞争与合作的时代背 景，具有承上启下的作用。 教学目标 IJ 【知识与能力目标】 识记经济全球化、跨国公司的含义，理解经济全球化产生的原因， 理解并识记经济全球 化的表现形式、经济全球化的实质以及经济全球化带来的利弊影响。 【过程与方法目标】 通过经济全球化影响利弊的分析，培养学生辩证地、全面地分析问题的能力。

2、 【情感态度价值观目标】 通过分析经济全球化趋势带来的挑战，使学生树立努力学习、为中华民族的伟大复兴而 努力奋斗的远大志向，树立开放观念。 教学重难点 【教学重点】 经济全球化的表现 【教学难点】 经济全球化对的实质及影响 课前准备 课前预习、搜集经济全球化的相关资料 教学过程 讲授新课： 1经济全球化深入发展 学生：自主学习 (1)含义 经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相 互依赖、相互联系的趋势。经济活动超越了国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提 供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。 思考：经济全球化产生的原因是什么？ 学

3、生：回答问题 A 第三次科技革命的蓬勃发展，生产力水平迅速提高，为经济全球化垫定了坚实的物 B .市场经济体制的普遍确立对经济全球化有重要的推动作用 教师：说到双十一期间的火爆热销商品，不得不提国人喜爱的手机。苹果手机是怎么生 产出来的？ 观看视频 教师：通过视频我们发现， 苹果手机是由多个国家共同生产的，中美日韩这些国家的生 产活动都是苹果手机世界生产链条中的一个环节，世界各国的生产相互联系、 相互协作。不 仅是手机，很多商品，品牌是某国的，其实是许多国家共同完成的。 生产的全球化。 这种选择有利于在全球范围内实现资源优化配置， 降低企业成本， 提高经济效益， 增强 国际竞争力。 学生活动：

4、举例你还知道哪些产品是多国共同生产的？ 过渡：那么这些手机，电脑，运动鞋生产出来以后是不是只在本国范围内销售？ 学生：不是，卖向全球 教师： 美国想要赚更多的钱，必须走出国门， 占领世界市场。 于是我们看到世界各地排 长队的景象。 贸易全球化。 教师：国际贸易中，你中有我，我中有你，随着各国开放程度提高，参与交换的商品种 类也越来越多，不只是商品，各类服务都进入了交易范围，如保险、教育、金融、物流等。 课件展示一组数字，感受贸易全球化给我国经济发展带来的好处。 过渡： 从进出口贸易中我们看到， 大量的资本也在国际间快速流动， 这体现经济全球化 的第三个表现是？ 学生：回答问题 资本全球化 教师

5、： 资本总是向利润最高的地方流动， 追求利润的最大化。 并且随着生产和贸易的全 球化，资本全球化规模加大。 近些年来， 资本的跨国并购出现在国际市场上， 借此东风， 中国企业也走出国门进行海 外并购。我们通过两个成功的案例，来感受资本全球化。联想收购 IBM ，吉利收购沃尔沃 2004 年 12 月 8 日，联想用 12.5 亿美元购入 IBM 的 PC 业务，自此，位于全球 PC 市场排名 第九位的联想一跃升至第三位。这次并购从品牌、技术、管理、产品、战略联盟和运营等各 方面对于联想本身都有巨大的提升。 过渡： 在全球的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用呢？经济全球化通过 什么来实

6、现？ 学生：跨国公司 跨国公司： 是指在本国或本地区拥有一个总部， 并在其他国家或地区拥有子公司的国际 性企业。它的目的是为了实现自己的最大利益， 这种全球化的生产经营方式大大促进了资金、 技术、 人力、商品等在全球范围内的流动，推动了国际分工水平的提高。是经济全球化的重 要推动力量。 教师：对于跨国公司，你又知道多少？世界上早期的跨国公司是哪一类国家的？ 学生：回答问题 教师：你知道哪些跨国公司？ 学生：回答问题 教师： 经济全球化是世界范围内生产力发展的客观要求，是不以人的意志为转移的客观 趋势。它给我们带来了什么？ 学生活动：讨论经济全球化的影响 总结：经济全球化具有两重性，经济全球化是

7、世界范围内生产力发展的产物，反过来， 它对促进全球经济的发展和生产力水平的提高具有巨大的促进作用。 经济全球化使得各国商 品经济、市场经济全球化，同样的，市场经济的盲目性、自发性、滞后性这些弊端也不可避 免的全球化了。经济全球化的风险增大了。 提示： 对经济全球化的影响这个题目进行回答时， 不能说它带来的绝对是好处或者绝对 的坏处。 而是要辩证的看待， 经济全球化有效地利用世界各地的资源， 为各国提供了更多的 发展机会， 促进不发达地区经济的发展， 也极大地丰富和方便了人们的日常生活， 是人类发 展进步的表现。 提高国际分工和协作的水平， 促进各国之间的经济合作和贸易往来， 为各国 经济提供更

8、广阔的发展空间。 课件展示：经济全球化给各国发展带来的好处 教师： 两极分化严重， 加剧了现已存在的贫富差距。 并且经济全球化使全球经济牵一发 而动全身的势态更加显著。 由于各国经济的相互依赖性空前加强， 导致了任何一国的内部经 济不平衡都会引发外部经济不平衡， 进而影响到与其具有密切经济关系的国家， 最终不同程 度地“传染”给所有国家。 结论：它是一把双刃剑 教师：对于发展中国家，双刃剑意味着既有机遇，也有挑战。要如何应对？ 学生：抓住机遇积极参与，防范风险迎接挑战 过渡： 中国作为世界上最大的发展中国家， 随着国内市场经济的发展， 也为了早日实现 全面建成小康社会的目标，我们要怎样参与到经

9、济全球化进程中？ 1. 要重视人才和教育 2. 增强自主创新能力，建设创新型国家。 3. 坚持改革开放 4. 增强与其他国家尤其是发展中国家之间的经济合作 课堂小结：这节课我们学习了经济全球化的知识，知道了什么是经济全球化以及它的表 现和载体，通过讨论大家知道了经济全球化对我们的影响是利弊共生，中国作为一个发展中 国家，我们思考更多的应该是如何应对经济全球化。 课堂练习： 1.经济全球化加速发展的根本原因是（B ） A. 跨国公司的迅速发展B.社会生产力的发展 C.各国人民观念的转变D.市场经济的不断完善 2 .某品牌汽车在德国设计，在美国生产燃油泵，在澳大利亚生产发动机从设计到装 配，涉及8

10、个国家。这反映了 （A） A. 生产的全球化 B. 市场的全球化 C. 资金的全球化 D. 科技开发和应用的全球化 3 某投资机构可以在 30分钟内把资金撤出美国股市而进入英国的原油期货市场。这体 现了（ B ） A.生产的全球化B.资本的全球化 C.贸易的全球化D.技术的全球化 4 .托马斯？弗里德曼指出， 全球化是大势，但在不同的体制里，全球化会结出不同的果 实。下列选项中属于经济全球化最不可能结出的果实的是（D ） A. 经济全球化促进世界经济的发展 B. 参与经济全球化有利于我国经济发展 C. 经济全球化加剧了全球经济的不稳定性 D. 经济全球化使世界各国都受益 5. 党的十八大报告指出：适应经济全球化新形势，必须实行更加积极主动的开放战略， 完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系。统筹双边、多边、区域次区域开放 合作，加快实施自由贸易区战略，推动同周边国家互联互通。提高抵御国际经济风险能力。 结合材料运用所学知识谈谈你对经济全球化的认识及我国的应对措施。 答案： （1）认识：经济全球化是生产力发展的产物，又推动了生产力的发展，促进生产要 为各国经济提供了更 素在全球范围的流动、 国际分工水平的提高以及国际贸易的迅速发展, 加广阔的发展空间。 这种由发达资本主义国家主导的经济全球化，使世界经济发展更加不平衡，两极分化 更加严重，也使一个国家